2019年人教版小學二年級語文上冊《小柳樹和小棗樹》教學設.doc
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2019年人教版小學二年級語文上冊《小柳樹和小棗樹》教學設 一、教學目標: 1、認識8個生字,會寫10個字,重點是“穿”和“彎”。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同樣子和不同性格。 3、讀懂課文內容,懂得“尺有所短,寸有所長”的道理,知道要多看別人的長處。 二、課前準備:多媒體課件 三、教學流程: 一、激情導課 1、聯(lián)系生活實際。 (1)今天老師帶來了兩個朋友,同學們想不想認識一下?(課件出示圖片)你們認識嗎? (2)你知道小柳樹和小棗樹的特點嗎? 同學們對小柳樹和小棗樹都有了一個直觀的認識,在她們之間發(fā)生了一個故事,你們想知道嗎?(想) 今天,我們就來看看她們之間發(fā)生了什么樣的故事。 早寫板書:小柳樹和小棗樹(學生齊讀課題2遍) 二、初讀課文,滲透方法: 下面就請同學們用你自己喜歡的方式讀一下課文,出示讀書要求: 1、初讀課文,給每個自然段標上序號,在文中圈出生字并讀準字音記住字形,還要把課文讀正確、通順。 2、遇到不認識的字可以先看看課文下面“樹葉”中的注音,也可以問老師或同學;遇到難讀的句子要多讀幾遍。 讀完課文后大家有什么收獲?要想讀懂課文,先要解決生字詞。 三、匯報學習成果 (一)出示生字,學生讀生字詞。 1、(正音:看清聲母讀:棗、雖、思、乘??辞屙嵞缸x:忍、乘。提示:“思”在“意思”一詞中讀輕聲。) 帶音讀、指名讀(2遍) 去掉拼音組詞讀。學生個別讀2遍。還有誰想來展示一下自己? 這么多同學都想讀,那咱們讓更多的同學來展示吧,開火車讀。火車頭在哪里? 2、識記生字。 同學們讀得真好,哪位同學說說自己記住了哪個生字,是用什么辦法記住的。(生自由發(fā)言,多種方法識記生字:加一加,減一減,換一換、形聲字等) 在這些生字中,淺這個字不只要認識,還要會寫。指導:氵旁 ,注意右邊戔不要落點,也不要落撇。先描紅。再在課本中美美地寫一個。 3、通過讀課文,你們發(fā)現(xiàn)小柳樹和小棗樹有什么不一樣嗎?(學生自由發(fā)言) 小柳樹長得漂亮;小棗樹長得難看;小柳樹取笑小棗樹長得難看;小棗樹能結果子,小柳樹不會,小棗樹沒取笑小柳樹…… 4、引導歸類:一是樣子不同;二是說話語氣不同。 四、細讀感悟,品味道理。 咱們同學們真是火眼金睛,都能發(fā)現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不一樣,我還發(fā)現(xiàn)了小柳樹前后的表現(xiàn)不同。下面請你再讀一下課文,看你是從課文的哪些地方發(fā)現(xiàn)他們的樣子不同的? (一)出示:自主學習,合作探究:你從文中的哪些句子中看出小柳樹和小棗樹的不同? 不動筆墨不讀書。請同學們拿起筆,劃出小柳樹和小棗樹不同的有關語句,并在旁邊寫出你的體會與感受。(自主學習:6’) 通過自己學習是不是有了一定的收獲?我們在小組內交流一下,互相談談你們的理解。3’ 看同學們交流得如此熱烈,你們一定有了更大的收獲,有哪個小組愿意展示一下? 生小組匯報柳樹和棗樹樣子不同的句子。(從句子中的某些詞語) 從描寫柳樹的這些句子中,你感受到什么呢?(柳樹很美)那你能美美地讀一讀嗎?讓我們大家都來認識一下這位美女。(板書:好看) 2、春天的柳樹確實很美,我們一起來看看吧。(課件展示春天的柳樹。)你就是這株美麗的樹,你怎樣來展示你的美呢?(挑戰(zhàn)讀) 出示: 小柳樹的腰細細的,樹枝綠綠的,真好看。 春天,小柳樹發(fā)芽兒了。過了幾天,小柳樹的芽兒變成小葉子,她穿上一身淺綠色的衣服,真美! 這時候,小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細又長了。她在微風里得意地跳起舞來。 3、通過你的朗讀,讓我們確實感到了小柳樹的美麗。和這位美麗的柳樹姑娘相比,那小棗樹又是什么樣的呢? (彎彎曲曲的,光禿禿的。什么是光禿禿呢?)(板書:難看) (二)面對比自己長得難看的小棗樹,小柳樹是怎么說的?你是從哪些句子中看出來的?哪個小組來展示一下?(師引導:說話的語氣不同。) 小組匯報小柳樹嘲笑小棗樹的話。 出示: 小柳樹說:“喂,小棗樹你長得多難看哪!你看我,多漂亮!”。 小柳樹說:“喂,小棗樹,你怎么不長葉子呀?你看我,多漂亮!” 1、讀了這些句子,你覺得小柳樹此刻是一種怎么樣的心情?(驕傲、自大、臭美) 用這樣的語氣再讀 2、面對這樣驕傲的小柳樹你有什么話要對它說嗎?(小柳樹,別驕傲,等到秋天棗樹結了棗子就比你漂亮了。)2 (三)你是從什么地方知道棗樹秋天結了棗子就更漂亮的呢?(從課文的5、6、7知道的。) 你們真聰明,你們想看看秋天結滿棗子的棗樹是什么樣的嗎?(出示棗樹) 2、這樣的棗樹你覺得怎樣?(很美)這么美的棗子,不僅可以看,還可以(吃)。真是很有用?。? 3、小柳樹看見了,會怎樣想呢?擔心、害怕?! ? 5、小棗樹像小柳樹想的那這樣說她了嗎?沒有,那它怎么說的呢?誰從課文中找出有關的句子來讀一讀。 學生讀 6、小柳樹當時只看到了自己的長處,而小棗樹是怎么看小柳樹的啊。(看到了小柳樹的長處。) 7、小棗樹看到了小柳樹的長處,但并沒有炫耀自己的長處,而是用什么樣的語氣說的呀?(溫和的) 出示: 小棗樹溫和地說:“你雖然不會結棗子,可是一到春天,你就發(fā)芽長葉,比我綠得早;到了秋天,你比我落葉晚。再說,你長得也比我快,等你長大了,人們在樹陰下乘涼,那有多好??!” 那我們也學學謙虛的小棗樹,用溫和的語氣來讀讀這段話。生讀 聽了小棗樹的話,小柳樹怎樣了?(不好意思的笑了) 為什么不好意思?。浚ㄒ驗樗豢吹搅俗约旱拈L處,而小棗樹卻看到了別人的長處。) 這時的小柳樹心情怎么樣?(這時的小柳樹不再驕傲了,她認識到自己錯了,不該嘲笑小棗樹。) 師總結小柳樹的表現(xiàn)和前面完全不同了。 通過今天對她們的認識,你喜歡文中的哪一個? 生自由發(fā)言。(引導學生發(fā)現(xiàn)小柳樹知錯就改) (四)師總結:我們每個人都有自己的長處,比如柳樹的長處是外形好看,而棗樹的長處是會結果。每個人也有自己的短處,柳樹的短處是不結果,而棗樹的短處是外形不好看。(板書:結果、不結果)用我們識字四的成語來總結就叫做(尺有所長,寸有所短。板書) 五、鞏固練習: 出示: 說一說:將你理解的小柳樹或小棗樹用上“雖然……但是……”的句式表達出來。 六、拓展活動: 1、對,我們看問題,不要只看到別人的短處,而應該多看別人的長處,以別人的長處來激勵自己,我們才能進步得更快。同學們想想看我們的同桌身上有哪些值得我學習的地方呢?請你寫在小卡片上,送給他好嗎? 2、說明尺有所短寸有所長的故事還有很多,老師給大家推薦一個,課后閱讀課文中的《駱駝和羊》,請同學們回去找出相關語句認真體會。 板書: 小柳樹 和 小棗樹 好看 難看 不結果 結果 尺有所短,寸有所長 小學教育資料 好好學習,天天向上! 第 5 頁 共 5 頁- 配套講稿:
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