2019年六年級語文上冊 30 古代寓言兩則導(dǎo)學(xué)案1 魯教版五四制.doc
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2019年六年級語文上冊 30 古代寓言兩則導(dǎo)學(xué)案1 魯教版五四制 課題 備課人 案序 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 重 點 難 點 1積累文言詞語,學(xué)會直譯課文,聯(lián)系生活實際理解課文寓意。 2培養(yǎng)學(xué)生對閱讀文言文的興趣。 學(xué)習(xí)內(nèi)容及教師導(dǎo)學(xué)過程 學(xué)生活動 1.關(guān)于作者:學(xué)生自學(xué)注釋1 老師補充:韓非(約前280~前233),戰(zhàn)國末期韓國人,著名思想家。他出身貴族,屢次上書向韓王進諫,改革政治,實行富國強兵的政策,均未被采納。后來,得到秦始皇的賞識,在秦國任客卿。不久便被他的同學(xué)李斯等人讒言所陷,下獄后被逼自殺,死時47歲。他著有《韓非子》一書,共20卷,55篇。筆鋒犀利,說理透辟,常用寓言故事闡明道理,富有說服力。其中許多寓言故事一直流傳于世,《智子疑鄰》就是其中的一篇。 2誦讀課文:1)學(xué)生自讀2)小組齊讀3)小組展示4)全班朗讀《智子疑鄰》 3、疏通文意:結(jié)合注釋 1)小組合作翻譯,老師巡視指導(dǎo) 2)小組展示翻譯 3)師生補充 3、再讀寓言,復(fù)述故事 4.思考探究:因“天雨”而導(dǎo)致“墻壞”,因“墻壞”而致失盜,對此兒子和鄰人之父都有相同預(yù)見,而宋國富人卻“智子疑鄰”,這說明了什么道理? 學(xué)生獨立思考,小組交流。 教師明確: 寓言的本意是向別人進言,要注意自己跟聽言者的關(guān)系,如果關(guān)系疏遠,即便意見正確,效果也不見得好——這是從消極方面說的。如果從積極方面就可以引申為:聽意見只應(yīng)聽正確的,而不要看這意見是什么人提出,對人不能持偏見。 5、請學(xué)生設(shè)想一下,鄰人之父知道自己成了懷疑對象,會有怎樣的反應(yīng)?為寓言寫一個合情合理的續(xù)編。 6、當(dāng)堂檢測一:(1)智子疑鄰:智,聰明,這里意思是“以……為聰明”。贊賞兒子聰明,懷疑隔壁老人(偷盜)。 (2)不筑:修補。 (3)暮而果大亡其財:暮,晚上。果,果然。亡,丟失。晚上果然丟失了大量財物。 二:這則故事的寓意? 7、拓展練習(xí): 楚人有鬻盾與矛者①,譽之曰②:“吾盾之堅,物莫能陷也③?!庇肿u其矛曰:“吾矛之利,于物無不陷也?!被蛟虎埽骸耙宰又萦谥?,何如?”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛,不可同世而立。——《韓非子 難一》①鬻(y)——賣。③陷——攻破。這里是刺透的意思。矛:進攻敵人的刺擊武器;盾:保護自己的盾牌。 1)解釋加點詞語1、譽其盾之堅 2、以子之矛 3、何如 4、弗能應(yīng) 2)翻譯句子:1、“吾盾之堅,物莫能陷也 2、以子之矛陷于之盾,何如? 3)出自這則故事的成語: 4)學(xué)習(xí)這則寓言后,你得到什么啟發(fā) 8、作業(yè):1)查成語:塞翁失馬,焉知非福2)熟讀并翻譯 塞翁失馬 反思重 建 教研組長審核與評價: 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 3 頁 共 3 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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