2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《冬夜的燈光》同步練習(xí)1 魯教版.doc
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2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《冬夜的燈光》同步練習(xí)1 魯教版 一、基礎(chǔ)演練 1.《冬夜的燈光》,作者__,____人,體裁____ 2.內(nèi)容概括: 3.主題: 4.情感: 文章重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題及特殊句的作用? ①題目的含義 ②文章中明顯感到一種鮮明的對(duì)比手法,這種對(duì)比表現(xiàn)在哪些方面?這些對(duì)比都是什么? ③你深得“我”是怎樣的一個(gè)人?用具體的事實(shí)加以說(shuō)明。 ④文尾的詩(shī)句如何理解?有什么作用? ⑤第一段最后一句話(huà)在文中有什么作用? 二、自主探究 1.預(yù)習(xí)檢測(cè),給下列加點(diǎn)的字注音。 無(wú)垠( )偏僻( ) 穹?。? ) 征兆( )引擎( )猝不及防( ) 婉言謝絕( ) 2.朗讀課文,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出文章寫(xiě)了一件什么事情。 3.讀了課文后,你有怎樣的感受? 4.細(xì)讀課文,分組討論,解決問(wèn)題:文章是如何運(yùn)用對(duì)比手法的呢? (1)畫(huà)出文章中對(duì)小鎮(zhèn)的描寫(xiě)語(yǔ)句,多讀幾遍。 (2)朗讀文章中環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)句,想想它的作用。 5.引用阿瑟查普曼的詩(shī)句在文章中起什么作用? 三、能力提高 閱讀下面《牽手》一文,完成6—10題 ①女兒很小的時(shí)候,帶她出門(mén),總是伸一根食指讓她緊緊牽住。那時(shí)的女兒多小啊,腦袋剛剛齊到我的大腿,走路深一腳淺一腳趔趔趄趄,小小的胖手攥住我的食指,不要命地抓著,那真是甩也甩不脫,割也割不掉。不知道那只小手哪來(lái)那么大的勁道,我的一根食指對(duì)她來(lái)說(shuō)還是龐然大物呢。 ……… ⑤可是媽媽老了之后,你還能這樣緊緊牽住媽媽的手嗎,我的孩子?跟現(xiàn)在你把一切交給媽媽一樣,那時(shí)候媽媽也該把一切都交給你了。從前你交給媽媽的是花朵兒一樣的身體,詩(shī)一般夢(mèng)一樣的年華;以后媽媽卻要回贈(zèng)你一段枯萎皺縮的軀干,一個(gè)瑣碎不堪的靈魂。到那時(shí)候,你會(huì)牽我的這只手嗎,我的孩子,我的女兒? 1.本文題目“牽手”有哪些方面的含義,請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的理解。 _____________________________________________________________ 2.文中有三次女兒牽著媽媽手的細(xì)節(jié)描寫(xiě),請(qǐng)簡(jiǎn)要概括寫(xiě)出來(lái)并說(shuō)說(shuō)這幾處細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出了什么(或“有什么作用”)。 答:_______________________________ 3.請(qǐng)結(jié)合上下文,簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面兩個(gè)句子的理解。 (1)媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義,女兒牽媽媽的手地久天長(zhǎng)。 答:______________________________ (2)給她一把毒藥她會(huì)不眨眼地當(dāng)糖吞下,領(lǐng)她走上懸崖她會(huì)一步不落緊緊跟著。 答:________________________ 4.試概括說(shuō)說(shuō)文章最后兩段表達(dá)了作者怎樣的感情。 答:_______________________________ 5.請(qǐng)寫(xiě)出文中與“我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時(shí)候,今生今世我們的手還會(huì)不會(huì)分開(kāi)”這句話(huà)相照應(yīng)的一個(gè)句子。 答:_________________________________ 四、拓展延伸 拓展練習(xí)。 你在十幾年的生活經(jīng)歷中,一定親生感受或耳聞目睹過(guò)人與人之間相互關(guān)愛(ài)的真摯情意,即使是與素不相識(shí)的陌生人。把你的故事寫(xiě)下來(lái)吧! 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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