2019年六年級語文下冊 20《荒島余生》教案 魯教版五四制.doc

《2019年六年級語文下冊 20《荒島余生》教案 魯教版五四制.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年六年級語文下冊 20《荒島余生》教案 魯教版五四制.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年六年級語文下冊 20《荒島余生》教案 魯教版五四制 教學目標 1．培養(yǎng)快速默讀課文，整體感悟課文內(nèi)容的能力。 2．培養(yǎng)分析、概括語言的能力。 3．學習運用心理描寫刻畫人物、表現(xiàn)主題的方法。 4．了解一些課文中涉及的科學知識和生存常識。 5．學習主人公在困境中表現(xiàn)出的人類優(yōu)秀品質(zhì)的精華，珍視生命的意義和價值。 教學重點 1．理清文章結(jié)構，感知課文大意。 2．理清人物的思路，感受他的心理活動，理清心態(tài)變化歷程。 3．體悟其中蘊涵的理智思辨的人類精神。 4．聯(lián)系生活體驗，學會正確、辨證地面對生活中的不幸和挫折，培養(yǎng)一種積極、樂觀、健康的人生態(tài)度。 教學難點 理解身處絕境的魯濱孫行為的意義。 教學方法： 1．誦讀法。通過快速閱讀理清人物的心態(tài)變化歷程，領悟其中蘊涵的精神品質(zhì)。揣摩、品味關鍵語句，深層理解課文內(nèi)容。 2．探究研討法。引導學生質(zhì)疑，如魯濱孫落難荒島上計算時間、記日記等行為的意義，激活思維，更深層次理解作品。 課前準備 多媒體課件 課時安排 1課時 教學過程： 一、導入新課 導語設計：“挑戰(zhàn)自然，勇于探險”是每一個成長中的青少年向往的事情，尤其是男孩子都喜歡冒險。在西方，有一部小說，18世紀歐洲最杰出的思想家盧梭曾建議每個成長中的青少年，都應該讀讀它，書名是什么？它也被稱作“生活的教科書”，為什么？魯濱孫是冒險家，還是英雄？在荒蕪人煙的海島上28年的孤獨時光，他是怎樣度過的？他靠什么？今天就讓我們一起走進笛福和他的代表作《魯濱孫漂流記》。 二、新課學習 研讀探究： 1．學生默讀課文，體會魯濱孫的心理變化過程。 預習檢查： （1）讓讀過《魯濱遜漂流記》的學生簡單介紹一下作品。 （2）檢查預習： 基礎知識積累讀一讀寫一寫中的有關詞語； 課下注解中的有關詞語的解釋。 泅　作踐　沮喪　擱淺　斫痕　日規(guī)　抵御　愁悶　孤立無援 凍餓之虞　聞所未聞　鄭重其事　知足安命　不毛之地　不可思議　聊以自慰 （3）以每分鐘500—600字的速度，快速閱讀課文。抓住文章的重點，然后回答問題。 1）你覺得課文標題“荒島余生”合適嗎？如果合適，請結(jié)合課文談談你的理解；如果不合適，請擬一個新的標題，并談談理由。 明確：（此題目的是引導學生整體把握課文。） 答案：①標題合適。扣緊了原文第一段中的句子：“流落到這個荒島上……在這種孤獨凄涼的情況下度過我的余生。”表現(xiàn)了魯濱孫無可奈何、絕望、熬日子的心態(tài)。 ②標題不合適。應改為“荒島重生”或“荒島求生”，因為魯濱孫剛上島時表現(xiàn)得很消極，但他最終調(diào)整了心態(tài)，找到了活下去的心理支撐，開始了全新的生活。從課文提示中可以知道，他上島時很年輕，而在島上生活了很長時間，所以“重生”“求生”比“余生”更合適。 2）綜觀全文，魯濱遜在短時間里遇到了生存問題、物質(zhì)問題和精神問題，同學可以從這三個方面來概括課文的內(nèi)容。給課文分段，概括段意。 【明確】 （1——3段）寫了魯濱遜及時調(diào)整悲觀絕望的心態(tài)，決定在荒島上頑強的生存下去。（他盡管落難荒島，生活環(huán)境極端困難，然而他以人類特有的理智和辨證的思維，成功的調(diào)整了自己，堅定了活下去的勇氣。） （4——9段）敘述了魯濱遜為了生存所依賴的具體物質(zhì)條件。（這幾段給我們展現(xiàn)了魯濱遜日常生活的一角。證明魯濱遜活得實實在在，從一個側(cè)面體現(xiàn)了人類艱難創(chuàng)造生活的歷程。從中可以看出作者對魯濱遜實干精神是持贊頌態(tài)度的。） （10——12段）作者拋開物質(zhì)條件，詳談魯濱遜的“精神”世界。主人公進一步調(diào)整自己的生存心態(tài)。 綜觀全文，沒有生動的故事，主要寫的是魯濱孫的心理變化過程，作者通過心理描寫來刻畫人物，表現(xiàn)主題的。 3）剛開始時，魯濱孫的心態(tài)是積極的還是消極的？有哪些想法？ 明確：認為自己很不幸，孤立無援，沮喪無聊 4）魯濱孫在后來的實際生活中，遇到的主要問題是什么？ 明確：物質(zhì)缺乏--缺書、筆、墨水 缺挖土、搬土用的鏟子、鶴嘴鋤、鐵鍬、釘線等 缺內(nèi)衣之類 5）物質(zhì)缺乏給魯濱孫帶來怎樣的不便？ 明確：缺墨水、紙、筆讓他可能會忘記日期，甚至連安息日和工作日都會忘記。工具的缺乏使一切工作進行得非常吃力 6）魯濱孫是怎樣記住日期的？ 明確：用刀在木樁上刻記號的辦法來記住日期。 7）由于工具缺乏，魯濱孫是怎樣艱苦工作的？ 明確：差不多費了一整年功夫，才把小小的木柵欄圍墻做完。 費了很長時間，才在樹林里把它們（木樁）砍好削好。 差不多費了兩天工夫把一根木樁砍好，搬回來，第三天才把它打進泥土。 8）這些細節(jié)描寫反映了魯濱孫怎樣的精神品質(zhì)？ 明確：不怕困難、堅韌頑強 走進人物： 1．魯濱孫落入荒島之初的思考經(jīng)歷了幾個階段？ ①生存問題： A　魯濱孫初上荒島時的心情怎樣？文中哪些語句表現(xiàn)了這種心情？（孤獨、傷心、絕望，怨天尤人。） B　“每當我這樣想的時候，就有另外一種力量出來阻止我的這種想法，責備我”中的“這種想法”、“另外一種力量”各指什么？ （這種想法：傷心、怨天尤人的心情。 另外一種力量：積極生活的精神力量。） ②物質(zhì)問題：（務實肯干，勤于創(chuàng)造） 2．作者在文中怎樣展現(xiàn)了魯濱孫的日常生活？這樣寫有什么作用？ 明確；制作日歷，記錄時間，從船上獲得物品，艱難地打造木柵欄圍墻，以及每天在島上各處尋找事物。從一個側(cè)面體現(xiàn)了人類創(chuàng)造生活的艱難，也表現(xiàn)了魯濱孫勤于創(chuàng)造，務實肯干的精神。 3．制作記錄時間有什么作用？ （為了清楚地了解自己是怎么活著的，可能活多長時間，這表明了他對生存下去充滿信心。） ③精神問題： A　魯濱孫記日記的目的是什么？ 為了使自己的精神有所寄托，減輕心中的苦悶，便于深入思考當前的處境。 B　哪一段表明他已經(jīng)安心于荒島生活了？ 4．魯濱孫在逆境中的自我安慰算不算逃避現(xiàn)實？為什么？ 明確：不算。在那樣的絕境中，任何人都必須首先解決心理問題，調(diào)整自己的心態(tài)，才能有下一步的行動。魯濱孫短時間內(nèi)成功完成了心理調(diào)整，為他在荒島上順利地生存下去打好了心理基礎。他的這種自我安慰是值得肯定的。 質(zhì)疑探究： 學生的疑問可能涉及： 1．如何理解魯濱孫的記日記和閱讀《圣經(jīng)》及其他祈禱書的行為？ 明確：魯濱孫記日記使他精神有所寄托，減輕心中的苦悶，便于深入思考當前的處境。西方人普遍面臨的一個精神問題是人與上帝的關系。在這種荒島上，人更有理由相信上帝的存在，魯濱孫就有了活下去的精神支柱。 2．作者為什么用4、5兩個語段的篇幅詳細敘述魯濱孫計算時間這件事？ 明確：魯濱孫既然決定在島上苦度余生，則要清楚地跟上時間的腳步，即主動把握年、月、日，而不至于過得渾渾噩噩。人之所以為人，不僅知道自己是活著的，而且知道是怎樣活著的。而能清楚地掌握時間、駕馭時間，正是人知道自己是怎樣生活的一種標志。來自文明社會的魯濱孫，必然千方百計利用他已有的知識，主動掌握時間，按文明人的方式存在于時間之中。丟失了時間，在某種程度上就是失去自我，生存的意思也應該打一個問號了?？傊?，魯濱孫記錄時間，是為了清楚地了解自己是怎樣活著的，可能活多長時間。記錄時間，也表明了魯濱孫對生存下去充滿信心。 問題探究： 1．身陷絕境的魯濱遜找到了哪些活下去的理由？ 2．魯濱遜為什么要活下去？是否值得這樣活？ 3．從文章看，魯濱遜是一個怎樣的人？他的思想行為中包含著哪些可貴的人類精神？ 4．結(jié)合課文，說說你眼中的魯濱孫？ 理由： 1．在海難中，同船的11個人中，死了10個，就他活著，這是上帝對他的特別關照。 2．從船上獲得了維持生活的大量必需品，這是上帝對自己的格外恩賜。 3．他的日記本上所列出的六大好處，是集中地體現(xiàn)了魯濱遜要頑強活下去的理由。 參考答案：魯濱遜雖身處絕境，但他能說服自己頑強的活著，并打定主意在島上獨自生活一輩子。這需要勇氣。從這里可以看出魯濱遜是一個珍惜生命、熱愛生命的人。他活得積極主動，活得象個人，活出了人的尊嚴，這樣活著值得。 參考答案：魯濱遜不是一個隨遇而安、消極待命的人，而是一個意志品質(zhì)極為堅強，生存信念十分執(zhí)著的人。務實肯干，勤于創(chuàng)造。他的一切行為，特別是思考過程，全是積極主動的，都是為了更好的把握生存機會，創(chuàng)造物質(zhì)條件，調(diào)整生活心態(tài)。 魯濱遜打定主意在荒島上苦度余生，是在克服了極端的孤獨、恐懼、艱苦，經(jīng)過反復動搖之后，才理智地做出的選擇。正因為這樣，他的行為才有價值的。他的思想行為中包含著珍惜生命、熱愛生活、樂觀向上、追求尊嚴、富有理性等人類精神。 參考答案： 一個不屈服命運的人，面對命運棄他于孤島，能及時調(diào)整心態(tài)，努力改變不幸的命運。 一個意志堅強的人，他可用差不多一整年的功夫僅僅做完小小的木柵欄圍墻。 一個不怕失敗的人，為找到合適的工具，他先用重木頭，失敗了，又用起貨用的鐵棒。 一個善于調(diào)整心態(tài)的人，他經(jīng)歷了三次心態(tài)調(diào)整，逐步解決了生存問題、生活問題及如何活得有意義的問題。 一個不怕孤獨的人，他以貓狗為伴，以記日記來排遣寂寞，活得充實。 一個以苦為樂的人，島上物質(zhì)貧乏，生活條件艱苦，他仍不斷自我安慰，盡量改善生活。 一個熱愛生活的人，面對不幸，他沒有失去生活信心，而熱情投入到實在的生活中去。 一個愛勞動的人，他為解決衣食住行，尋找食物、打造圍墻、制造工具等。一個不斷探索的人，他憑著開辟新天地的熱情，創(chuàng)造了自己的物質(zhì)和精神王國。 一個開拓創(chuàng)新的人，他創(chuàng)造性地用刀刻痕計時，尋找工具打木樁…… 三、結(jié)論總結(jié) 遇到困難時，要冷靜分析,樹立戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣； 克服苦難時，要不怕困難，堅韌頑強。 一個人、一個民族、一個國家，只要不畏艱險，勇于攀登，一定能達到光輝的頂點。 ——溫家寶 結(jié)束語： 讓我們駕著信念的小船， 駛往那意志的荒島， 聽憑海風無情的呼嘯， 迎向人生一次次起落的浪潮。 同學們，生活中有很多意想不到的事情，我們要正確，辯證地面對生活中的不幸或挫折，從而培養(yǎng)一種積極、健康、樂觀的人生態(tài)度。愿你們健康快樂地成長！ 五、課堂練習 1．填空 （　　　）無援　?。ā　　。┪绰劇　。ā　。┢涫隆　≈悖ā　　。? 不（　）之地　　　不可思（　　?。。ā　。┳晕? 2．“艱難困苦玉汝于成”這一類格言你還知道哪些?請寫出一兩句來。 3．說出文中令你感動或深有觸動的情節(jié)，并闡明理由。 六、作業(yè)布置 假設你置身荒島，如何做到的、想的？展開想象，寫一篇文章，字數(shù)不限。 七、板書設計 荒島余生 笛福 落難之初　　　傷心絕望、怨天尤人　　珍惜生命　 生存問題　　　調(diào)整心態(tài)、積極樂觀　　熱愛生活 　　　　　　　計算日期　　　　　　　勇于創(chuàng)造 　　　　 物質(zhì)問題　　　建造圍墻　尋找食物　　意志堅強 　　　　　　　搬運東西　　　　　　　務實肯干 精神問題　　　記日記 閱讀《圣經(jīng)》 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 8 頁 共 8 頁