2019年六年級語文下冊 24 短文兩篇《兩小兒辯日》教案 魯教版五四制.doc

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2019年六年級語文下冊 24 短文兩篇《兩小兒辯日》教案 魯教版五四制 教學目標 1、 知識與技能 1．誦讀課文，理解課文大意。學習、積累文言詞語。 2．熟練的復述課文 2、 過程與方法 1．學生進行小組研究，自行解決課文中的字詞句的疑惑。 2．字詞把握的當堂小測，讓學生能及時發(fā)現(xiàn)自己問題，及時糾正。 3．故事情節(jié)的復述。 4．背誦采用減字法。 3、 情感態(tài)度和價值觀 1．感受兩小兒的探索精神及孔子實事求是的科學態(tài)度，體會學無止境的道理。 教學重點 學習、積累文言詞語，了解課文中蘊涵的哲理。 教學難點 如何解釋近大遠小和早涼午熱的原理 教學方法 小組合作，復述故事，背誦，點撥。 課前準備 教師查找太陽與地球距離的資料，制作多媒體課件 學生預習課文，熟讀成誦 課時安排 １課時 教學過程 1、 導入新課 回憶上學期學過的兩則寓言：《鄭人買履》《刻舟求劍 》。進而引導學生回憶寓言的有關(guān)知識。 同學們能不能說說，什么是寓言？它有什么基本特征？ （寓言，文學作品的一種體裁，是帶有勸喻或諷刺的故事。寓言的基本特征是它的比喻性，大多是借某種自然物或人的活動，來表現(xiàn)作者對一定社會現(xiàn)象的理解和評價。） 《列子》簡介 相傳是戰(zhàn)國時列御寇所撰。內(nèi)容多為民間故事、寓言和傳說。 2、 新課學習 （一）朗讀課文疏通文意 1．自由朗讀 2．指名朗讀（糾錯、讀準字音） 出示生字詞：辯斗（du）盤盂（y）滄滄涼涼（cān g）探湯（tāng）孰（sh） 為（wi）知（zh） 3．男女生分開讀（側(cè)重停頓 、重音） 4．齊讀 5．聽范讀（語氣） 6．自由朗讀 7．再次齊讀 （二）疏通文意 1．加點字詞釋義 孔子東游 見兩小兒辯斗 問其故 我以日始出時去人近 及日中則如盤盂 此不為遠者小而近者大乎 日初出滄滄涼涼 及其日中如探湯 孔子不能決也 孰為汝多知乎 2．小組討論，疏通文意 3．個別翻譯 4．自由翻譯 （三）研讀課文 自由朗讀課文，思考下面問題： 1．太陽是遠是近，兩小兒有什么不同的結(jié)論？其根據(jù)分別是什么？ 明確 ： 甲：日始出時去人近，而日中時去人遠。 根據(jù)：日初出大如車蓋，及日中則如盤盂。 乙：日出遠，而日中時近。 根據(jù)：日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯。 2．兩小兒為什么會有不同的看法？ 明確：他們仔細觀察，積極思考，勇 于探索。 3．孔子在這篇課文中是不是多余人物？ 明確：不是。反映他實事求是的態(tài)度。《論語》“知之為知之，不知為不知，是知也?！? 強調(diào)學無止境。 3、 結(jié)論總結(jié) 我們不但要像兩個小孩那樣在知識的海洋里勇于探索，還要像孔子那樣實事求是，知之為知之，不知為不知，是知也。知識是無止境的，兩千多年前 孔子無法回答 兩個小孩的問題，可現(xiàn)在科學發(fā)達了，我們能解決這個問題了。那么兩個小孩誰對誰錯，為什么？ （1）遠小近大的原因： A．早晨和中午的時候太陽距離地球的遠近是一樣的。由于視覺的誤差。同一個 物體， 放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中則顯得大。同樣的道理，早晨的太陽，從地平線上升起來的背襯是樹木、房屋及遠山和一小角天空，在這樣的比較下，此時的太陽就顯得小了。 B．同一物體白色比黑色的顯得大些，這種物理現(xiàn)象叫做 “光滲作用”。當太陽初升的時候，背景是黑沉沉的天空，太陽顯得明亮；中午時，背 景是萬里藍天，太陽與其亮度反差不大，就顯得小些。 （2）日初涼、日中熱的原因： A． 早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。在相同的時間、相待的面積里，直射比斜射熱量高。 B．在夜里，太陽照射到地面上的熱度消散了，所以早上感到?jīng)隹?；中午，太陽的熱度照射到地面上，所以感到熱? （3）總結(jié)：其實，早晨及中午的太陽與地球的距離是一樣的。 這篇寓言讓我們明白：在學習和生活中要善于獨立思考、大膽質(zhì)疑、勇于探索，同時也要明白：“人無完人，金無足赤”的道理。 4、 課堂練習 １.重點字句檢測 （1）解釋加點字 問其故 去人近 而日中時遠也 及其日中如探湯 （2）選出正確的翻譯 ① 孔子不能決也 A．孔子不能決定誰對誰錯 B． 孔子不能判斷誰是誰非 ② 孰為汝多知乎？ A．誰認為你見多識廣呢？ B．誰說你多知識呢？ 2．翻譯下列句子 (1)我以日始出時去人近，而日中時遠也。 (2)日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？ (3)孔子不能決也 (4)孔子東游，見兩小兒辯斗 3.本文主要通過______描寫來表現(xiàn)人物，展開故事情節(jié)。 4.《兩小兒辯日》選自________ 5．兩小兒的“辯斗”對你有什么啟發(fā)？請聯(lián)系實際談談。 5、 作業(yè)布置 1． 背誦課文 2． 完成助學案上課后鞏固練習 6、 板書設計 兩小兒辯日 初出　　　　　　　日中 1如車蓋(大－近)　　如盤盂(遠－小) 2滄滄涼涼(涼－遠)　如探湯(熱－近) 孔子不能決也 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 6 頁 共 6 頁