2019年六年級語文下冊 第一單元測試題 冀教版.doc

《2019年六年級語文下冊 第一單元測試題 冀教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年六年級語文下冊 第一單元測試題 冀教版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年六年級語文下冊 第一單元測試題 冀教版 一、填空題。 1、看拼音寫漢字 出n（ ） 一shn（ ）間 xiē（ ）子 zhu（ ）然 舞dǎo（ ） 和平gē（ ） o（ ）夜 bān（ ）布 wǎn（ ）轉(zhuǎn) 凝zh（ ） 2、形近字組詞。 趟（ ） 驟（ ） 銜（ ） 榆（ ） 瑜（ ） 愈（ ） 躺（ ） 聚（ ） 街（ ） 逾（ ） 愉（ ） 喻（ ） 3、寫出“t”的同音字 （ ）改 藍（ ） （ ）刀 征（ ） （ ）勞 4、填字使下列詞語更完整。 興趣（ ）（ ） （ ）名其（ ） （ ）不可言 溫文（ ）（ ） （ ）古（ ）今 （ ）繹不絕 5、修改病句。 （1）同學們爭先恐后地有秩序地走出教室。 __________________________________________________________________ （2）在醫(yī)生的護理下，很快就康復了。 __________________________________________________________________ （3）節(jié)日的天安門廣場，五顏六色的鮮花和彩旗在空中飄揚。 __________________________________________________________________ 6、積累與運用。 （1）我想，（ ）的樹木會感謝（ ）的鳥。因為，鳥是樹木的花朵，（ ）的花朵，（ ）的花朵，（ ）的花朵，（ ）的花朵…… （2）人類之所以進步，是大自然的（ ）。自然給予我們（ ），給予我們（ ），給予我們（ ）。 （3）你讀過的田園詩有（ ）朝的（ ）寫的《 》和（ ）朝的（ ）寫的《 》。 二、選擇題。 1、給劃線的字選擇正確的讀音。 公頃（ ） A。qīng B。qǐng 2、給劃線的字選擇正確的讀音。 熟悉（ ） A。x B。xī 3、給劃線的字選擇正確的讀音。 商賈（ ） A。jiǎ B。gǔ 4、給劃線的字選擇正確的讀音。 逞（ ）強 A。chěng B。chēng 5、給劃線的字選擇正確的讀音。 復（ ）雜 A。fǔ B。f 6、給劃線的字選擇正確的讀音。 混（ ）雜 A。hǔn B。hn 三、閱讀短文，回答問題。 時光 馮驥才 一歲將盡，便進入一種此間特有的情氛中。平日里奔波忙碌，只覺得時間的緊迫，很難感受到“時光”的存在。時間屬于現(xiàn)實，時光屬于人生。然而到了年終時分，時光的感覺乍然出現(xiàn)。它短促、有限、性急，你在后邊追它，卻始終抓不到它飄舉的衣袂。它飛也似的向著年的終點扎去。等到你真的將它超越，年已經(jīng)過去，那一大片時光便留在過往不復的歲月里了。 今晚突然停電，摸黑點起蠟燭。燭光如同光明的花苞，寧靜地浮在漆黑的空間里；室內(nèi)無風，這光之花苞便分外優(yōu)雅與美麗；些許的光散布開來，朦朧依稀地勾勒出周邊的事物。沒有電就沒有音樂相伴，但我有比音樂更好的伴侶——思考。 可是對于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大眾。比如大眾俗語中，把臨近年終這幾天稱作“年根兒”，多么真切和形象!它叫我們頓時發(fā)覺，一棵本來是綠意盈盈的歲月之樹，已被我們消耗殆盡，只剩下一點點根底。時光竟然這樣的緊迫、拮據(jù)與深濃…… 一下子，一年里經(jīng)歷過的種種事物的影像全都重疊地堆在眼前。不管這些事情怎樣龐雜與艱辛，無奈與突兀。我更想從中找到自己的足痕。從春天落英繽紛的京都退藏到冬日小雨空的雅典德爾菲遺址；從重慶荒蕪的紅衛(wèi)兵墓到津南那條神奇的蛤蜊堤；從一個會場到另一個會場，一個活動到另一個活動中；究竟哪一些足跡至今清晰猶在，哪一些足跡雜沓模糊甚至早被時光干干凈凈一抹而去？ 我瞪著眼前的重重黑影，使勁看去。就在燭光散布的盡頭，忽然看到一雙眼睛正直對著我。目光冷峻銳利，逼視而來。這原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。然而此刻他的目光卻變得分外有力。它何以穿過夜的濃霧，穿過漫長的八百年，銳不可當、拷問似的直視著任何敢于朝他瞧上一眼的人？顯然，是由于八百年前那位不知名的民間雕工傳神的本領(lǐng)、非凡的才氣；他還把一種陽剛正氣和直逼邪惡的精神注入其中。如今那位無名雕工早已了無蹤影，然而他那令人震撼的生命精神卻保存下來。 在這里，時光不是分毫不曾消逝嗎？植物死了，把它的生命留在種子里；詩人離去，把他的生命留在詩句里。 時光對于人，其實就是生命的過程。當生命走到終點，不一定消失得沒有痕跡，有時它還會轉(zhuǎn)化為另一種形態(tài)存在或再生。母與子的生命的轉(zhuǎn)換，不就在延續(xù)著整個人類嗎？再造生命，才是最偉大的生命奇跡。而此中，藝術(shù)家們應是最幸福的一種。惟有他們能用自己的生命去再造一個新的生命。小說家再造的是代代相傳的人物；作曲家再造的是他們那個可以聽到的迷人而永在的靈魂。 此刻，我的眸子閃閃發(fā)亮，視野開闊，房間里的一切藝術(shù)珍品都一點點地呈現(xiàn)。它們不是被燭光照亮，而是被我陡然覺醒的心智召喚出來的。 其實我最清晰和最深刻的足跡，應是書桌下邊，水泥的地面上那兩個被自己的雙足磨成的淺坑。我的時光只有被安頓在這里，它才不會消失，而被我轉(zhuǎn)化成一個個獨異又鮮活的生命，以及一行行永不褪色的文字。然而我一年里把多少時光拋入塵囂，或是支付給種種一閃即逝的虛幻的社會場景。甚至有時屬于自己的時光反成了別人的恩賜。檢閱一下自己創(chuàng)造的人物吧，掂量他們的壽命有多長。藝術(shù)家的生命是用他藝術(shù)的生命計量的。每個藝術(shù)家都有可能達到永恒，放棄掉的只能是自己，是不是？ 迎面那宋代天王瞪著我，等我回答。 我無言以對，尷尬到了自感狼狽。 忽然，電來了，燈光大亮，事物通明，恍如更換天地。剛才那片幽闊深遠的思想世界頓時不在，惟有燭火空自燃燒，顯得多余。再看那宋代的天王像，在燈光里仿佛換了一個神氣，不再那樣咄咄逼人了。 我也不用回答他，因為我已經(jīng)回答自己了。 （1）第6自然段用“植物死了，把它的生命留在種子里；詩人離去，把他的生命留在詩句里。”寫出了生命的延續(xù)，請你試著仿寫表達這一主題的一組句子。______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ （2）文章表達了作者怎樣的感情？ ______________________________________________________________________ （3）從文中看，北宋天王木雕像保存了哪些“令人震撼的生命精神”？ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ （4）寫出兩句關(guān)于古人對“時光”有感的句子。 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________四、習作部分。 學習了《維也納森林的故事》，你有什么樣的感觸？寫一篇讀后感，題目自擬。 參考答案 一、 1、略 2、略 3、略 4、略 5、（1）去掉“爭先恐后地”。 （2）很快前面加“我”。 （3）去掉“五顏六色的鮮花和”。 6、略 二、 1、B 2、B 3、B 4、A 5、B 6、B 三、 （1）略 （2）熱愛美好時光，珍惜時間。 （3）無名雕工的傳神的本領(lǐng)和非凡的才氣、陽剛之氣和直逼邪惡的精神。 （4）略 四、 略 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 6 頁 共 6 頁