2019年四年級英語上冊 Lesson 12 In the Bedroom教案 冀教版.doc

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2019年四年級英語上冊 Lesson 12 In the Bedroom教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識與能力： 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確地說、讀、寫、用下列單詞：above , below ,beside , across from ；能正確的朗讀課文并領(lǐng)會其意義。 2. 過程與方法： 充分應(yīng)用生活中的課程資源，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生情不自禁的用眼睛去看，用耳朵去聽，用大腦去思考，毫不費(fèi)力的說出來。 3. 情感態(tài)度與價值觀： 通過豐富多彩的教學(xué)活動，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，從而讓他們從內(nèi)心喜歡英語，愿意用英語來表達(dá)簡單的信息，樂于用英語進(jìn)行交際活動。 二、教學(xué)媒體： 單詞卡片、 錄音機(jī)及磁帶 等等。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：使學(xué)生能正確地說、讀、寫、用下列單詞：above , below ,beside ；能正確的朗讀課文并領(lǐng)會其意義。 難點(diǎn)：認(rèn)讀短語across from ；能正確的朗讀課文并領(lǐng)會其意義。 四、教學(xué)過程： 1. Class Opening： T: Hello, everyone! S: Hello, Mis Zhao! T: Nice to meet you ! S: Nice to meet you ,too! T: Class, this lesson we’ll learn English together! Are you happy? S: Yes! 2．Teaching Key Concepts （1）above, below 請兩位學(xué)生上前持卡片，一位同學(xué)站立在講臺上的椅子上面，另一位同學(xué)蹲在其椅子前面，老師帶動作和同學(xué)們練說：“ 同學(xué)名 is above同學(xué)名. ”和句子 “ 同學(xué)名is below同學(xué)名. ” 請同學(xué)們猜想兩詞的意思。 老師在黑板上出示兩詞，用示意圖來表示兩詞的含義：彩色粉筆畫的圓圈（示意一盞燈）和一條線段（示意一張桌面）。簡單提示字母發(fā)音，認(rèn)讀帶動作（雙手高舉表示above,雙手低垂表示below）讀熟兩詞。抽讀，老師表揚(yáng)，帶領(lǐng)全班同學(xué)對敢于站起來讀的同學(xué)擊一次掌以示鼓勵。 （2）beside 老師站在桌子旁邊，做拍桌子的動作，并領(lǐng)著同學(xué)們練說：“I’m beside the desk.” 猜詞義，認(rèn)讀，帶動作（做雙臂在身體兩側(cè)輕舞的動作）讀熟。 （3）between 教師借助dresser，bed和closet的單詞卡片，把其中一件物品放在其余兩件的中間，然后用英文句子描述：The _______ is between the _______ and _______. （4）across from 老師拿出來小雞和小狗的毛絨玩具和同學(xué)打招呼，“Hello! Class!” “Hello! Dog !” “Hello! Chicken!” 老師領(lǐng)說：“The dog is across from the chicken.” 猜詞，認(rèn)讀，帶動作（做雙目直視豎立在眼前的雙手的手心的動作）讀熟。 3. Review （1）老師領(lǐng)著學(xué)生 進(jìn)一步認(rèn)讀復(fù)習(xí)新詞，并且以歌謠的形式領(lǐng)讀： above , above 在……上方； below, below 在……下方； beside, beside 在……旁邊； between，between在……之間； across from 在……對面。 師生一起帶動作練讀。 布置任務(wù)：同桌同學(xué)一起練習(xí)歌謠。 檢查：One by One 接力度。 （2）小游戲：看誰反應(yīng)快。老師拿出兩個小動物做上、下、旁邊、對面的動作，學(xué)生快速搶答（用英語說出表示方位的介詞）。 4. Use the Student Book and Audiotape （1）揭題：老師板書課題，領(lǐng)讀，翻譯，質(zhì)疑：在臥室里會發(fā)生什么樣的故事呢？ （2）布置任務(wù)：請同學(xué)們打開書，自己讀一遍no.1，用筆勾出不會認(rèn)讀的單詞或者是不懂的句子，在你讀完課文以后和同學(xué)、老師進(jìn)行交流。 （老師以故事的形勢引題：奧！床bed 和他的幾個好朋友玩兒起了捉迷藏的游戲，請同學(xué)們幫Bed找一找，他的好朋友們都跑到哪里去了呢？） （3）師生一起解決學(xué)生遇到的一些疑難問題。 （4）聽錄音機(jī)跟讀，老師重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀技巧。 （5）布置任務(wù)，排排賽，給學(xué)生幾分鐘練讀。 （6）一列為一組，讀一讀，賽一賽。優(yōu)勝組會得到小笑臉。 5. Practice （1）小組活動： 布置任務(wù)：用今天學(xué)習(xí)的這4個介詞進(jìn)行說話練習(xí)，看哪組同學(xué)說出來的句子又對又多。 （鼓勵性措施：表現(xiàn)最積極的那些組會得到小紅旗。 老師做提示：充分應(yīng)用教室中的課程資源來練習(xí)說話。） （2）練習(xí)題： 同學(xué)們看，這里也有幾個好朋友在玩兒捉迷藏。小黑板出示示意圖（畫有蘋果、面包圈、黑板、課桌、椅子的一幅圖）和五道填空題。 1.The apple is ______ the desk. 2.The donut is ______ the desk. 3.The chair is ______ the desk. 4.The blackboard is _____ the desk. 5.The desk is _____ the blackboard and the chair. 學(xué)生說，老師填。 6.Class Closing T: Bye-Bye! Class. S: Bye-Bye! 作業(yè)：希望同學(xué)們回家以后把這節(jié)課學(xué)會的歌謠表演給父母看。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁