2019年小學數(shù)學一年級上冊《快樂的家園》教學案.doc
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2019年小學數(shù)學一年級上冊《快樂的家園》教學案 教學目標: 1:經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,初步認識1~10表示物體的個數(shù)。 2:在具體情境中,能用1~10各數(shù)表示事物的順序。 3:能結合具體數(shù),說出生活中相對應的實例。 教學重點: 1:用數(shù)表示物體的個數(shù)。 2:讓學生經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程 教學準備: 課本、主題圖等。 教學過程: 一、情景導入 師:同學們,今天老師給大家?guī)硪环恋膱D畫——快樂的家園(板書課題),愿意和老師一起欣賞嗎?(出示主題圖) 生:愿意。 師:請你們仔細看一看,圖中有什么?數(shù)一數(shù)各有多少?把你的想法分享給你的同桌吧。 學生認真看圖后,交流匯報。 (學生預設) 生1:圖中有1座房子。 生2:圖中有2只小鳥。 生3:圖中有1個小男孩。 生4:圖中有3朵白云。 生5:圖中還有5只小鴨子。 師:同學們觀察的可真仔細,看圖中的小朋友跟小狗、小鴨子相處的多么和諧,以后我們也應該這樣和小動物做朋友! 二、合作探究 1.說一說“1”可以表示什么。 師:同學們仔細觀察這幅圖,說說圖中“1”可以用來表示什么。把你的發(fā)現(xiàn)和同桌交流一下,然后每個小組牌一個代表告訴大家,看哪個小組的發(fā)現(xiàn)最多。 師巡視指導,生交流匯報(學生預設) 生1:1可以表示1個蘿卜。 生2:1可以表示1個太陽。 生3:1可以表示1座房子。 生4:1可以表示1筐蘿卜。 生5:1還可以表示1群小鴨子。 師:同學們的發(fā)現(xiàn)真了不起! 師小結:從圖中我們可以看出1可以表示1個蘿卜,1座房子等,在這些物體中有沒有很大的或是很小的? 生1:我發(fā)現(xiàn)房子很大,小狗很小 生2:我發(fā)現(xiàn)大樹很大,蘿卜很小。 師:1這個數(shù)字可真神奇,不但能表示1個蘿卜,也能表示一筐蘿卜。 師:同學們,你能說說生活中1還可以表示什么呢? 生1:1可以表示1輛汽車。 生2:1可以表示1條馬路。 生3:1可以表示我們的1個班。 生4:1還可以表示我們的1個學校。 …….. 師:同學說了1能表示這么多的東西,可真了不起呀! 2.2~10各數(shù)分別表示什么。 師:同學們,你能認真的看圖,說說2、3、4、5分別可以表示什么嗎? 學生看圖后匯報(學生預設) 生1:2可以表示2只小鳥。 生2:2可以表示2扇門。 生3:3可以表示3個果子。 生4:4可以表示4朵小花。 生5:5可以表示5只小鴨子。 師:同學們剛才看圖說的都很好,想想在生活中你能找到這些數(shù)嗎? 學生同桌交流 師:可見生活中處處有數(shù)學。在我們的書上也有這些數(shù),讓我們來數(shù)一數(shù)、認一認。(出示課本第5頁數(shù)一數(shù)、認一認) 學生數(shù)、認 師:同學們,你們瞧,一排小鴨子游了過來,數(shù)一數(shù),一共有幾只小鴨子?讓我們一起來數(shù)一數(shù),手口對應。(出示試一試,說一說) 生數(shù) 師:同學們,請仔細看看這些小鴨子,你最喜歡哪一只? 學生預設 生1:我最喜歡第5只鴨子。 生2:我最喜歡第2只頭上有蝴蝶結鴨子。 生3:我最喜歡第1只。 ………. 師:同學們,老師也喜歡其中的一只小鴨子,你想知道是哪一只嗎?我喜歡的是從后數(shù)第二只小鴨子。 指名學生猜 師:同學們,“圖中的5只鴨子”和“第5只鴨子”;“5只”和“第5只”表示的意思相同嗎?各表示什么意思呢? 舉例說明 師:請同學們打開課本第5頁,有兩只小雞在等著我們。誰能明白這是什么意思?誰能講一講? 生1:我來給大家講一講……… 生2:……… 師:同學們說的太棒啦,接著挑戰(zhàn)第二題,誰來說說它的意思? 生:……. 師:同學們快看,空中飛來一排大雁,瞧它們多遵守紀律,排列得多整齊,誰能數(shù)一數(shù)有幾只大雁?(出示課本第6頁第3題) 生:一共有5只。 師:翅膀在下面的是第幾只? 生:它是第二只。 師:還有不同的意見嗎? 預設一: 生1:我有不同意見,我認為它是第4只。 師:你是怎么說的呢? 生:我是從后往前數(shù)的。(或是讓學生上前來指著數(shù)) 預設二: 如生沒有不同意見 師:老師有不同意見,我認為它是第4只,你知道我是怎么說的嗎?誰能說一說? 生:老師是從后往前數(shù)的,(或是讓學生上前來指著數(shù)) 師:看!同學們在進行接力比賽,這有幾個人呢?手拿接力棒的同學排第幾?你是怎么數(shù)的呢? 生1:我認為他排第三,我是這樣數(shù)的(讓生上前來指著數(shù)) 生2:我和他的想法不同,我認為他排第二,我是這樣數(shù)的(讓生上前來指著數(shù)) 師:同學們看這幅圖,有幾只小熊?衣服顏色與眾不同的小熊排第幾? 學生獨立完成匯報 師:同學們,咱們新朋友紅鼻子小朋友啊,看同學們學得這么棒,想出道題來考考大家,趕快開始行動吧。(出示課本第6頁第4題) 學生獨立完成。 四:總結 師:同學們,老師相信,今天每一個孩子都有不少的收獲,讓我們一起走出課堂,走出教室去尋找生活中的數(shù)吧。 五:板書設計 小學教育資料 好好學習,天天向上! 第 5 頁 共 5 頁- 配套講稿:
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