2019年外研版四年級上冊英語Module.doc

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2019年外研版四年級上冊英語Module 一、教材分析 1、教學(xué)內(nèi)容 本課是外研版小學(xué)英語第三冊Unit 3 Lesson 1，單元主題是Visiting Friend。主要教學(xué)內(nèi)容是介紹一日三餐及食物的名詞，如何介紹朋友和去做客的基本日常用語。 2、教學(xué)重點(diǎn) （1） 學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用單詞：rice, breakfast, lunch, dinner, snack, noodles, soup, fruit （2） 學(xué)習(xí)運(yùn)用句型：This is my … These are my … Nice to meet you. Nice to meet you too.（即如何介紹朋友及運(yùn)用） （3） 學(xué)習(xí)運(yùn)用句型：Pass the…, please. Here you are. Thanks.（即做客的基本日常用語） 3、教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用句型Pass…… 將做客時(shí)的基本禮貌用于實(shí)際生活情景中。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo) （1）學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用單詞：rice, breakfast, lunch, dinner, snack, noodles, soup, fruit. （2）學(xué)習(xí)運(yùn)用句型：This is my … These are my … Nice to meet you. Nice to meet you too.（即如何介紹朋友及運(yùn)用） （3）學(xué)習(xí)運(yùn)用句型：Pass the…, please. Here you are. Thanks.（即做客的基本日常用語） 2、能力目標(biāo) （1）在日常生活中初步學(xué)會運(yùn)用句型，如何介紹新朋友或家庭成員及如何與他們問候。 （2） 去朋友家做客的基本用語。 （3）訓(xùn)練學(xué)生良好的聽說讀寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，交流合作。 3、情感態(tài)度目標(biāo) （1） 整節(jié)課以“朋友”為主題，促進(jìn)師生、生生溝通感情，增進(jìn)友誼，相互尊重，改善人際關(guān)系。 （2） 通過游戲和有節(jié)奏感的歌謠以及動聽的歌曲，激發(fā)學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生敢于開口、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。 三、教學(xué)方法 本著以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生的原則，并且力求做到尊重學(xué)生的個(gè)體差異，選擇合適的教學(xué)方法。 （1） 任務(wù)型教學(xué)：本課根據(jù)一定的情境，設(shè)計(jì)了多種任務(wù)：Look and say; Guessing; Discussing in pairs or groups.通過有意義的活動，自主學(xué)習(xí)，合作為主。 （2） 情境教學(xué)：針對小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我運(yùn)用卡片、小寵物、小鼓、多媒體激趣，并通過合適的歌曲讓學(xué)生身心愉悅。 四、學(xué)生分析 本課是小學(xué)英語四上的內(nèi)容，很多孩子剛剛學(xué)了一年的英語，知識積累還不夠豐富，還是要將學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣放在首位，因此力求課堂語言精煉，肢體語言豐富。我還在合適位置設(shè)置了songs和朗朗上口的chants來抓住學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。 五、教具準(zhǔn)備 多媒體輔助教學(xué)，教學(xué)卡片、磁帶、小寵物、小鼓，畫好的部分食物及文具的圖片，巧克力，糖果和果凍等少量的零食。 六、教學(xué)過程 Step I. Warm-up 熱身，自然過渡 1、Greeting: Hello, everyone. How are you today? 2、T: Enjoy a song. Are you ready? （多媒體播放歌曲“Make New Friend”） 設(shè)計(jì)思路：話語親切，語言精煉，營造輕松氛圍，歌曲內(nèi)容的選擇主要為自然過渡到后面介紹朋友做準(zhǔn)備。 Step II. Presentation 1、Dialog 1&2 (1) (show a puppy) T: Is Miss Zheng your friend? Let me introduce my friend to you. (Ask Ss to follow the sentences) This is my friend. Hello, Nice to meet you. (Wave the puppy to all the Ss) (2) (show another puppy) T: This is my friend, too. (Walk to the individual) Hello, Nice to meet you.(Ask Ss to response) (Show two puppies together) T: They are both my friends, so these are my friends. (Ask Ss to follow and pare the two sentences) This is my friend. These are my friends. 設(shè)計(jì)思路：“Nice to meet you”是用在朋友初次見面的問候，以小寵物的方式帶來新朋友，既符合語境，也能吸引孩子們的注意力，使孩子們樂于開口說。 (3) T: Do you have your friends in the class? Could you introduce your friends to us? 設(shè)計(jì)思路：這是對話1句型的現(xiàn)場運(yùn)用，抓住學(xué)生樂于表達(dá)的特點(diǎn)，給他們創(chuàng)造了機(jī)會，將自己的一個(gè)或幾個(gè)好朋友介紹給大家。 2、單詞 (1) T: We’re all friends. So we should often visit our good friends. (2) T: Please wele to Miss Zheng’s house. Some delicious food for you. （多媒體出示各種食物單詞，既有三年級學(xué)的冰激凌，雞腿等單詞，又有本課新授單詞rice, noodles, soup, fruit.畫面精美，孩子本身內(nèi)心對食物喜愛，可以迅速抓住孩子的注意力，并且教師充當(dāng)主人，邀請學(xué)生做客，拉近與學(xué)生們的距離。） (3)操練，鞏固單詞。 T: Who likes rice？stand up！ Chant: rice, rice, I like rice. Rice, rice, yummy, yummy. (Pass the chant)T: Please choose a kind of food you like best. 設(shè)計(jì)思路：聽說讀寫是學(xué)生終身發(fā)展必備的基本語言技能，對于初始階段學(xué)習(xí)英語的孩子，更加要求聽說領(lǐng)先.　因此面向全體學(xué)生，多層次，多角度的操練單詞在課堂教學(xué)中必不可少。我在操練過程中設(shè)計(jì)了兩個(gè)亮點(diǎn)：一是與學(xué)生來個(gè)高低音的互換，目的是讓學(xué)生集中注意力聽老師的單詞； 二是學(xué)生用小鼓打節(jié)拍，用chant表達(dá)自己所喜歡的食物，用特殊、有趣的方式鞏固了單詞，并且在此環(huán)節(jié)中也復(fù)習(xí)到了第一冊中的食物單詞，避免了單詞學(xué)習(xí)的單一和枯燥，做到了前后知識的聯(lián)系和整合。 （4）Guessing. T: I have my favorite food in my bag, can you guess? （出示巧克力、糖果等食物，新授單詞snack） 設(shè)計(jì)思路：snack是小吃零食的意思，如何運(yùn)用巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)將單詞呈現(xiàn)，是我較注意的問題。在這里我設(shè)計(jì)了Guessing環(huán)節(jié)，由學(xué)生喜愛的食物說到我喜愛的食物就在包里，讓學(xué)生猜一猜，并且將食物給猜對的孩子作為獎勵，提高了孩子的興趣。 (5) T: We have so many food. We can have lunch together. (show new word “l(fā)unch”) (6) 通過出示時(shí)間，學(xué)習(xí)breakfast, dinner. (7) T: This is Miss Zheng’s menu tomorrow. 分別出示三餐的單詞及食物，并配有時(shí)間，目的是讓學(xué)生能明確的辯認(rèn)三餐單詞，然后再呈現(xiàn)表格如下 breakfast milk lunch Rice, chicken dinner noodles (8) Discuss in group要求學(xué)生用先填表格并利用手中準(zhǔn)備好的食物表達(dá)。 　　 I eat (food) for (breakfast, lunch, dinner) 設(shè)計(jì)思路：聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。在大量練說的同時(shí)，也要讓學(xué)生動筆寫一寫。這個(gè)句型是我課外補(bǔ)充的，但是通俗易懂，在口語表達(dá)中將新授的幾個(gè)單詞結(jié)合到了一起。 3、Dialog 4 (1) T: (Look at Ss’ food) I’m so hungry. Could you invite me to your house? T: Pass the ……, Please. S: Here you are. (Pass the food to the teacher) T: Thanks. (2) Practice in pairs Ok, visit your neighbors, and ask for the food. Feedback. （設(shè)計(jì)思路：教師向?qū)W生要一些食物，進(jìn)行句型的簡單操練并板書，再利用多媒體出示小主人邀請朋友的畫面，讓生生對話，但是整個(gè)對話要講究情境，于是我在圖片的下面出示一些簡單的句型，在學(xué)生對話過程中給予提示。） (3) T: I know you’re all good friends. The Christmas’ Day is ing, Are you happy? The Santa Clause will give you some presents. 出示圣誕老人帶來各種各樣禮物，要求學(xué)生利用句型“Pass ……”來要禮物，并且點(diǎn)擊出正確的單詞） 設(shè)計(jì)思路：“Pass ……”是本課中的重要句型，課本中是做客，要求食物的情境，在學(xué)生們得到充分練習(xí)后，應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容拓展，學(xué)習(xí)梯度提高，“Pass ……”　不僅運(yùn)用在傳遞食物中，更多地用在日常生活中，如傳遞文具等等。 Listen and read after the tape. Step III.　總結(jié) T: clap your hands. Enjoy a chant. 設(shè)計(jì)思路：將本課中的重點(diǎn)句型用chant 形式總結(jié)，起到了整體感知本課語言點(diǎn)的作用，比其他方式的總結(jié)給學(xué)生留下的印象更為深刻。 Step IV. 作業(yè)設(shè)計(jì) 1 介紹你的家庭成員 　下次課帶上你的全家福，介紹你的家庭成員（This is my … These are my …） 2 問問你的爸爸媽媽或朋友最喜愛的食物，并作記錄，下次課交流。 板書設(shè)計(jì) Unit 3 Lesson 1 A: Pass the ……, please. B: Here you are. A: Thanks. 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 7 頁 共 7 頁