2019春四年級數(shù)學(xué)下冊 6.3《探索規(guī)律》教案10 (新版)西師大版.doc
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探索規(guī)律 教學(xué)內(nèi)容: 教材第(26頁)例1及相關(guān)習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo): 1.結(jié)合具體的情景,探索并發(fā)現(xiàn)積變化律,知道積變化規(guī)律在計算和解決實際問題中的具體應(yīng)用。 2.經(jīng)歷觀察、比較、綜合、歸納等思維活動,進(jìn)一步體驗探索數(shù)學(xué)規(guī)律、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的基本方法,獲得一些探索的經(jīng)驗,發(fā)展思維能力。 教學(xué)重、難點: 1.探索并發(fā)現(xiàn)積變化規(guī)律; 2.能應(yīng)用積變化規(guī)律進(jìn)行計算和解決實際問題。 教學(xué)關(guān)鍵: 經(jīng)歷觀察、比較、綜合、歸納等思維活動,探索并發(fā)現(xiàn)積變化規(guī)律。 教學(xué)過程: 一﹑預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué): 1.填空并指名口答。 (1)商不變性質(zhì)。( )。 (2)被除數(shù)不變,除數(shù)縮小5倍,則商( )。 (3)若ab=c(a、b≠0),則:(a8)(b2)=( ). (4)如果ab=c(a、b≠0),那么(a3)(b6)=( ). (5)工作總量=( )( ) 二、導(dǎo)入新課: 我們已經(jīng)了解了除數(shù)、被除數(shù)的變化規(guī)律,知道了其中的一些奧妙。那么,乘法中因數(shù)和積有哪些變化規(guī)律呢?下面,我們就來探索積變化規(guī)律。 三、課堂探究: 教學(xué)(26頁)例1。(出示情境圖) 1.分析:(已知): 時間 算式 所求:(工作總量): 2天 202=40(㎏) 4天 204=80(㎏) 8天 208=160(㎏) 24天 2024=480(㎏) 2.觀察、探索。 (1)議一議: (從上往下看因數(shù)與積,我們會有什么發(fā)現(xiàn)?其變化有什么規(guī)律?) a、第一個因數(shù)有什么變化? b、第二個因數(shù)有什么變化? c、積呢? d、積的變化由哪個因數(shù)的變化引起的?二者的變化有什么聯(lián)系? (2)歸納、總結(jié): 一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)擴大幾倍,積就( )。 (3)議一議: (從下往上看因數(shù)與積,我們會有什么發(fā)現(xiàn)?其變化有什么規(guī)律?) (4)歸納總結(jié): 一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)縮小幾倍,積就( )。 (5)仔細(xì)體會商不變性質(zhì)和積變化律的不同及原因。 四、隨堂檢測: 教材27頁“課堂活動”1題 五、拓展延伸: 根據(jù)所給條件,直接寫出得數(shù), 37=21 720008=576000 157= 72008= 217= 7208= 367= 728= 你能說出自己的解題思路嗎? 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 3 頁 共 3 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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