2019春四年級數(shù)學下冊 1《四則混和運算》教案12 （新版）西師大版.doc

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四則混合運算 教學目標 1． 經(jīng)歷探索四則混合運算的運算順序的過程，理解括號在四則混合運算中的作用，理解四則混合運算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。 2． 掌握四則混合運算的運算順序，能正確進行三步計算的混合運算。培養(yǎng)計算能力和運用四則混合運算解決實際問題的能力。 3． 感受四則混合運算在實際生活中的應用，體會四則混合運算的價值。 教學準備 多媒體課件 教學重點 注重混合運算方法實質(zhì)的理解，聯(lián)系生活經(jīng)驗理解混合運算順序。 教學難點 注重混合運算方法實質(zhì)的理解，聯(lián)系生活經(jīng)驗理解混合運算順序。 教學程序 教師活動 學生活動 創(chuàng)設情景 激發(fā)興趣 用多媒體課件出示例一的情景： 小朋友們都剛過完年吧？那同學們都去買過年貨沒有？都買了那些年貨呢？ 大家買多燈籠沒有？在大門口掛上一對大紅燈籠，是不是看起來非常的喜氣？ 讓同學們自由發(fā)言，討論都買了那些年貨？ 自主探索 出示例一 1.恩，小明和幾個同學在想著怎么樣把年辦的紅紅火火的，他們想了一方法？是什么呢？ 對，自己做的，既可以鍛煉自己的動手能力，又可以讓節(jié)過得熱熱鬧鬧的，多好啊！ 2.但是做的時候里面也包含了很多的數(shù)學問題，大家看看，他們在做燈籠的時候，出現(xiàn)了什么問題呢？ 3.大家已經(jīng)知道了這道題的已知條件，你們會做嗎？會做的話，請大家把你的算式寫在課堂作業(yè)本上。 4.把寫一步算式的和兩步算式的，三步算的都寫在黑板上，讓同學區(qū)分。那么同學同意哪個同學做的呢？讓我們來看看這道題的思路。同學們討論思路，得出，不管是用一步，思路都是“一共做的個數(shù)-7天做的個數(shù)=還剩下的個數(shù)” 5．同學們都是對的，而用一個算式表達的就是我們今天學習的新知識。 6.回過頭來看看一步算式，大家能說說在這個算式里應該先算什么？后算什么？為什么要這么算？ 7.老師歸納沒有括號算式的計算方法。 1.他們想的是做紅燈籠。 2.同學們讀題，找出題中的已知條件。 3.同學們分兩步做出來了，有的同學分一步做出來了， 有的同學分三步做出來了。 6.同學們分析為什么要先算乘除法？后算加減法？每一步代表的是什么意思呢？ 課堂活動 1. p1 的練習 2. 說說運算順序 學生獨立完成 鞏固聯(lián)系 P2 課堂活動 1 前兩道 P3 練習一 1 ，2 同學們能獨立完成 課堂小結(jié) 今天我們共同學習了什么？你有什么想法和收獲？ 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁