2019秋二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2《加減混合運(yùn)算》教學(xué)建議 (新版)冀教版.doc
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《加減混合運(yùn)算》 教學(xué)目標(biāo): 1、結(jié)合具體情境,經(jīng)歷自主探索加減混合運(yùn)算計(jì)算方法的過(guò)程。 2、掌握加減混合運(yùn)算的順序,能正確計(jì)算100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算。 3、在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 ◆買皮球 1、呈現(xiàn)情景圖,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)了解到哪些數(shù)學(xué)信息。師生列出綜合算式,鼓勵(lì)學(xué)生自主計(jì)算。 2、交流學(xué)生不同的計(jì)算方法。加減豎式計(jì)算第一次出現(xiàn),教師要給予指導(dǎo)。 3、介紹分步脫式計(jì)算,總結(jié)加減混合運(yùn)算的計(jì)算順序。 4、提出藍(lán)靈鼠的問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生交流其他算法。學(xué)生可能出現(xiàn)兩種算法: (1)23-22=1 18+1=19 (2)22-18=4 23-4=19 教師要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。不要求列綜合算式。 ◆試一試 先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序,再計(jì)算。 ◆練一練 第1題,先讓學(xué)生了解題意,再試著自己列出算式計(jì)算。交流時(shí),說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的、怎樣算的。學(xué)生如果出現(xiàn)“38+12-9”的方法,先要給予肯定,然后指出乘車時(shí)一般都要先下后上,寫出算式38-9+12。 第2題,先讓學(xué)生了解圖中的數(shù)學(xué)信息,再自己列式計(jì)算。 第3、4題,文字?jǐn)⑹龅暮?jiǎn)單問(wèn)題。先幫助學(xué)生明白題意,再獨(dú)立完成。交流時(shí),重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的、怎樣算的。 第5題,先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再交流。 ◆數(shù)學(xué)沖浪 這是一道具有挑戰(zhàn)性,又有一定開放性的題目。答案有多個(gè): 12+l7-13=16 12+l7-16=13 13+16-l7=12 13+16-12=l7 17-13+12=16 …… 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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