2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 26 小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc

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2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 26 小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 【課前透視】 這是一篇極具普遍教育意義的童話故事。課文運(yùn)用擬人的手法，通過(guò)小白兔和小灰兔主動(dòng)幫助老山羊收白菜，面對(duì)老山羊的答謝，他們的做法卻截然不同這件事，告訴學(xué)生只有付出辛勤的汗水才有享受不完的豐碩果實(shí)。課文巧妙的寓勞動(dòng)教育于生動(dòng)形象的故事之中，耐人尋味。 現(xiàn)在的孩子大多缺乏勞動(dòng)意識(shí)，害怕勞動(dòng)艱辛，等、靠、要的思想極為嚴(yán)重，他們往往不像小白兔那樣懂得勞動(dòng)的意義，而像小灰兔一樣意識(shí)不到自己的做法是不對(duì)的。因此，教學(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，通過(guò)多種形式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立勞動(dòng)的意識(shí)，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，并從小白兔身上感受到勞動(dòng)的快樂(lè)，愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。 【教學(xué)目標(biāo)】 １、認(rèn)識(shí)“翻、澆”等８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫“拉、把”等６個(gè)字。 ２、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。 ３、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)光榮的意識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】　兩課時(shí) 【教學(xué)流程】 第一課時(shí) 〖切入舉偶〗 １、講故事： 邊放動(dòng)畫課件邊講述：今天，老山羊的白菜又獲得了大豐收，這么多的白菜可怎么收?。≌诶仙窖虬l(fā)愁的時(shí)候，小白兔和小灰兔跑過(guò)來(lái)幫老山羊收白菜。收完了白菜，小灰兔把老山羊送給她的一車白菜運(yùn)回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到后來(lái)，運(yùn)回一大車白菜的小灰兔沒(méi)有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的菜。這是為什么呢？這個(gè)童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。 ２、唱歌： 教師播放《勞動(dòng)最光榮》這首歌曲，師生隨音樂(lè)同唱這首歌。這首歌告訴我們什么？今天，老師給你們帶來(lái)了兩位新朋友。（把小白兔和小灰兔的卡通畫貼在黑板上）看看他們是怎樣做的。 〖對(duì)話平臺(tái)〗 一、欣賞 根據(jù)切入舉偶中的第一種方式，教師繼續(xù)播放多媒體課件。（課文中的插圖，課文文字）學(xué)生邊看邊聽(tīng)，整體感知課文內(nèi)容。 二、自學(xué) １、自由讀故事，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決。 ２、拿出生字卡，讀生字，同桌互相幫助，記住生字。 ３、再讀課文，把課文讀正確。 放手讓學(xué)生充分自由讀書(shū)，合作交流，認(rèn)識(shí)生字，讀順課文。遇到困難想辦法自己解決，培養(yǎng)學(xué)生的自信，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生會(huì)從中獲得成功的喜悅。 三、讀文、識(shí)字 １、學(xué)生分自然段讀課文，師生相機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 ２、抽讀生字，隨機(jī)糾正字音，提醒學(xué)生注意的是： “澆、挑”是三拼音；“施”是翹舌音。 要根據(jù)不同地區(qū)學(xué)生的實(shí)際，有所側(cè)重，最好讓學(xué)生之間相互提醒。 ３、交流識(shí)字方法，如： “翻、澆、挑”做動(dòng)作；“澆、餓、挑”利用偏旁表義的特點(diǎn)；“挑、肥”用形近字比較的方法等。 ４、我會(huì)讀： 出示由生字組成的詞語(yǔ)，并選擇自己喜歡的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。 四、朗讀 １、讀全文，邊讀邊想： 你讀懂了什么？ ２、精讀前三個(gè)自然段，大家評(píng)一評(píng)，讀得怎么樣？教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)： ⑴　讀了第一自然段，你覺(jué)得小白兔和小灰兔怎樣？你能用“幫忙”說(shuō)一句話嗎？ ⑵　小灰兔收下了白菜，很有禮貌地說(shuō)：“謝謝您！”該怎么讀？ ⑶　小白兔請(qǐng)求老山羊送他一包菜子，小白兔的話又該怎么讀？ （多種形式進(jìn)行練讀，個(gè)別讀、齊讀、男女生對(duì)讀。） 沒(méi)有評(píng)價(jià)的課堂是不完整的課堂，讀完課文后，師生之間、生生之間互相評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，找出不足，提高了學(xué)生的朗讀水平，同時(shí)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。 五、表演 戴上小白兔、小灰兔、老山羊的頭飾，表演前三個(gè)自然段內(nèi)容。 六、寫字 １、認(rèn)真觀察田字格中的６個(gè)字，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。 ２、選三個(gè)自己喜歡的字練寫。教師示范，學(xué)生描紅、臨寫。 ３、評(píng)一評(píng)學(xué)生的字，把自己寫得不夠好的字再寫幾個(gè)。 第二課時(shí) 〖對(duì)話平臺(tái)〗 一、導(dǎo)入 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了有禮貌、樂(lè)于助人的小白兔和小灰兔，知道他們高興地拿著自己喜歡的禮物回到了家。想知道回家后發(fā)生的故事嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)２６課《小白兔和小灰兔》。 二、朗讀 １、讀第四至九自然段，大家評(píng)一評(píng)，讀得怎么樣？教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)行詞句訓(xùn)練。 第四自然段： 讀后出示句子：“把地翻松”、“把白菜吃完”，找同學(xué)讀句子，自己練習(xí)仿說(shuō)，同桌互相說(shuō)，然后全班交流。 第五自然段： 讀詞語(yǔ)：“澆水、施肥、拔草、捉蟲(chóng)”，再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。 第九自然段： 出示句子：“只有自己種。才有吃不完的菜。”引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)這句話的意思。 補(bǔ)句：只有愛(ài)勞動(dòng)，才（　　　　）。 說(shuō)句：只有（　　　　），才（　　　　）。 品讀好詞佳句，一方面幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，另一方面幫助學(xué)生積累詞句，豐富語(yǔ)言庫(kù)存，由開(kāi)始的仿說(shuō)逐步過(guò)渡到獨(dú)立運(yùn)用。 ２、重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第八、九自然段。 學(xué)生自由讀，然后找學(xué)生讀，讀后師生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行范讀，學(xué)生比賽讀、分角色讀等多種方式進(jìn)行。 ⑴　同學(xué)接力讀全文。 ⑵　你喜歡讀哪一自然段？先自己試著讀，然后開(kāi)展比賽，看誰(shuí)讀得好。 三、質(zhì)疑 學(xué)生提出不明白的問(wèn)題，先問(wèn)問(wèn)同學(xué)，解決不了的再向老師提出，然后大家共同解答。 四、寫字 學(xué)生獨(dú)立寫剩下的三個(gè)字，然后同桌互評(píng)，采用打星的形式進(jìn)行。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)