2020年一年級語文上冊 1.比一比教學設計 新人教版.doc
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2020年一年級語文上冊 1.比一比教學設計 新人教版 教學意圖: 《語文課程標準》在第一學段的階段目標中提出,讓孩子“喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。喜歡閱讀,感受閱讀的興趣?!蓖瑫r提出:“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,同時充分利用兒童的生活經驗,注重教給識字方法,力求識用結合。運用多種形象直觀的教學手段,創(chuàng)設豐富多彩的教學情景?!? 教學策略: 1、本篇課文是識字課文,為了力求改變識字教學的枯燥乏味,我就從興趣入手,創(chuàng)設情景,例,第一課時以去農村小明家開始,以“比一比”的游戲結束,激發(fā)學生學習的興趣,調動學生的形象思維,讓學生嘗到學習語文的樂趣。 2、利用圖片進行教學,將詞語置于畫面中,圖文結合,直觀形象,形象巧妙地識字,讓學生喜歡識字。 3、識字教學做到有梯度,從圖片帶出詞語到讀帶音節(jié)的詞語到去拼音讀詞語到自己學生字。 4、重視遷移、拓展練習,擴大知識面,激起學生熱愛祖國語言文字的情感。 教學流程 第一課時 一、 教學目標 1、 認識12個生字,一個偏旁“ ”。 2、 掌握“多——少”、“大——小”兩組反義詞,理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思。 3、 正確地朗讀課文。 4、 培養(yǎng)學生喜歡漢字,有主動識字的愿望。 二、 教學重點:認識生字 三、 教學難點:區(qū)別量詞“顆”與“棵” (一) 創(chuàng)設情景 , 學習詞語、生字 1、 利用課文插圖創(chuàng)設情景 2、 認識課文中的詞語 (1)借助圖片讀 (2)借助拼音讀 (3)離開拼音讀 (4)認讀生字“黃”“紅”“貓”“蘋”“杏”“桃”(讓學生說學會了哪個生字) (二) 揭題 利用動物、水果進行比賽來揭題 (三) 借助媒體 學習課文 1、 出示圖一 (1) 看誰與誰比什么?它們比什么?讓學生自由說 (2) 師:看看課文里是比什么的?隨機出示相應的句子 (3) 讀句子 2、 利用圖二、三、四學習課文另外三個句子(方法同上) 在讀這三句的同時學習生字“邊”“多”“少”“群”“顆”“堆”和偏旁“ ”。 (1)理解“一群”“一堆” (2)知道“多”與“少”是一對反義詞 (3)區(qū)別“顆”與“棵” 3、讀課文 (四) 小組開展比一比活動 1、 比生字組詞(兩個組) 2、 比用詞說句子(兩個組) 3、 比讀課文(兩個組) 第二課時 一、 教學目標: 1、 正確、流利地朗讀課文。 2、 會正確使用一些量詞。 3、 能仿照課文說句子。 4、 正確書寫“牛、羊、小、少”。 5、 激起學生熱愛祖國語言文字的情感。 二、 教學重點: 會使用量詞 三、 教學難點:仿說句子 (一) 復習生字、詞語 1、 利用摘“蘋果”復習生字、偏旁。 2、 給詞語歸類(動物、水果) (二) 我會說(正確使用量詞) 1、 大屏幕出示課文中“我會說”的圖片讓學生說。 2、 大屏幕出示更多的物品讓學生說。 (三) 流利地讀課文 采用齊讀,師生、生生合作讀等多種方式讀課文 (四) 仿說課文中的句子 大屏幕出示各種物品讓學生比較說 (五) 指導書寫生字 1、 大屏幕 出示田字格中的生字 (1)讀生字 (2)引導觀察這4個生字在田字格里有什么相同的地方。 2、師范寫,學生描一個,寫一個。 附: 識字(二)1、比一比 黃牛 花貓 鴨子 小鳥 杏子 桃子 蘋果 紅棗 一個大,一個小, 一頭黃牛一只貓。 一邊多,一邊少, 一群鴨子一只鳥。 一個大,一個小, 一個蘋果一顆棗。 一邊多,一邊少, 一堆杏子一個桃。 小學教育資料 好好學習,天天向上! 第 4 頁 共 4 頁- 配套講稿:
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