2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 24.給予是快樂(lè)的同步練習(xí) 新人教版.doc

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2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 24.給予是快樂(lè)的同步練習(xí) 新人教版 基礎(chǔ)訓(xùn)練 一、選擇正確的讀音，打“√”。 羨慕xin（ ） 殘疾j（ ） 給予ɡěi（ ） 饒有興趣n（ ） xn（ ） jī（ ） jǐ（ ） ro（ ） 二、詞語(yǔ)搭配。 羨慕的 夜晚 輕輕地 推 難忘的 神情 緊緊地 摸 喜悅的 光芒 使勁地 握 三、加標(biāo)點(diǎn)。 他指著保羅的車 說(shuō) 看見(jiàn)了嗎 很漂亮 對(duì)不對(duì) 這是他哥哥送給他的圣誕禮物 將來(lái) 我也要送你一輛這樣的新車 四、讀句子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。 1、保羅饒有興趣地看著這個(gè)男孩，從衣著來(lái)看，他的家庭顯然并不寬裕。 顯然—— 2、保羅吃驚地看著這個(gè)男孩，不由自主地問(wèn)了一句：“你愿意坐我的車兜一圈嗎？” 不由自主—— 綜合應(yīng)用 五、課內(nèi)閱讀。 保羅的眼睛濕潤(rùn)了。他下了車，把小弟弟抱進(jìn)了車?yán)铩Ｄ莻€(gè)男孩眼睛里閃著喜悅的光芒，也坐了進(jìn)去。他們?nèi)齻€(gè)人一起過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。 這個(gè)夜晚，保羅從內(nèi)心里感受到，給予是令人快樂(lè)的。 1、保羅的眼睛為什么濕潤(rùn)了？ 2、“那個(gè)男孩眼睛里閃著喜悅的光芒”，為什么？ 3、為什么說(shuō)“他們?nèi)齻€(gè)人一起過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚”？ 六、課外閱讀。 鄉(xiāng)下來(lái)的同桌 今天，班上新轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)瘦小的女孩——李榮。老師安排她和我坐在一起。她土里土氣的，我說(shuō)不上討厭她，但從心眼里瞧不起她，心想：哼，真土， 是鄉(xiāng)下來(lái)的，一定很小氣。 果不其然，沒(méi)過(guò)多久，我就發(fā)現(xiàn)她特別小氣。天氣那么熱，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)她吃過(guò)冰棍。身上穿的衣服，始終是那么兩件，土里土氣的。 可是，不久發(fā)生的一件事情讓我改變了對(duì)她的印象。那是一次為“希望工程”捐款。一號(hào)召，同學(xué)們紛紛說(shuō)：“我捐，我捐！”我偷著看了李榮一眼，心想，她肯定不會(huì)捐，平時(shí)連一分都不肯花，還能捐款？ 第二天，同學(xué)們開(kāi)始捐款了。有的五毛，有的一元，我捐了兩元，心里正美呢。李榮在兜里掏出一個(gè)鼓鼓的小手絹，打開(kāi)手絹咄一沓整齊的毛票，有一角，有五角……老師數(shù)了數(shù)一共十元。李榮小聲說(shuō)：“這是我平時(shí)節(jié)省下來(lái)的，我是農(nóng)村長(zhǎng)大的，我知道農(nóng)村的孩子也一樣愛(ài)讀書(shū)，我要盡自己的力，幫助他們！”全班響起了熱烈的掌聲。 如今的李榮還是我的同桌，仍舊是那土里土氣的衣服，仍舊那樣舍不得花錢(qián)，可我再也不說(shuō)她小氣了，我打心眼兒里佩服這個(gè)鄉(xiāng)下來(lái)的同桌。 1、為什么“我再也不說(shuō)她小氣了”？ 2、“我”打心眼兒里佩服李榮什么？請(qǐng)選擇一個(gè)正確的說(shuō)法。（ ） ①“我”佩服她生活儉仆的品格。 ②“我”佩服她無(wú)私奉獻(xiàn)、生活儉仆的高尚品德。 拓展提升 七、“給予是快樂(lè)的”，結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 參考答案： 一、xin j jǐ ro 三、 ， ： “ ？ ， ？ ！ ， 。 ” 五、1、保羅被小男孩只想給予不想獲取的言行強(qiáng)烈地震撼了。 2、小男孩被保羅的只想給予不想回報(bào)的做法感動(dòng)了，同時(shí)也為能讓弟弟坐上新車而感到喜悅。 3、他們共同感受到了給予是快樂(lè)的。 六、1、因?yàn)槔顦s把平時(shí)節(jié)省下來(lái)的零花錢(qián)，一共十元，全部捐給了“希望工程”。 2、 ② 七、提示：結(jié)合自己生活中的所見(jiàn)所聞，舉出具體例子，談體會(huì)。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)