一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第3單元 1-5的認(rèn)識(shí)和加減法《加法》教案 新人教版x.doc

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加法 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生初步了解加法的含義，認(rèn)識(shí)加號(hào)和等號(hào)，能正確讀出加法算式。 2.學(xué)會(huì)加法的計(jì)算方法，能熟練口算得數(shù)是5以內(nèi)的加法。 3.養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算的良好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握對(duì)自己合適、喜歡的計(jì)算方法。 課前準(zhǔn)備： 小棒、三角形和圓片。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 1.課件出示圖片，學(xué)生數(shù)一數(shù)圖中每種物體的數(shù)量各有多少個(gè)？ 2.依次匯報(bào)。 3.在桌上依次擺出2根小棒，3個(gè)三角形，5個(gè)圓片。邊擺邊說一說用數(shù)字幾表示，并在學(xué)具下面書空。 4.將擺好的三個(gè)三角形分成兩堆，再把5個(gè)圓片分成兩堆，同桌之間互相說一說3和5的組成。 【設(shè)計(jì)意圖】：低年級(jí)孩子遺忘知識(shí)較快，每節(jié)課都需要及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)。 二、探究新知 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察，初步感知加法的含義。 （1）出示主題圖，仔細(xì)觀察，一共有多少個(gè)氣球？你是怎么想的？ （2）師引導(dǎo)說：把3個(gè)紅氣球和1個(gè)綠氣球放在一塊兒，左手和右手放到一起都是“合起來”的意思。（反復(fù)說幾次）讓學(xué)生體會(huì)到把兩部分放在一起就是要把這兩部分合起來。 （3）你能用小圓片來擺一擺剛才的過程嗎？從而引出要知道它們合起來有多少在數(shù)學(xué)上要用加法計(jì)算， （4）認(rèn)識(shí)加法算式，并說一說算式中各部分表示什么意思？ 在數(shù)學(xué)上要求一共有多少個(gè)氣球，就是要把數(shù)字3和1合起來，用符號(hào)“+”表示。 板書：3 + 1 ＝ 4 : ∶ 加號(hào)等號(hào) （5）怎樣寫加法算式呢？教師演示在算術(shù)本上2規(guī)范的寫法。再次強(qiáng)調(diào)說明：把3和1合起來，要用加法計(jì)算。強(qiáng)調(diào)：加號(hào)前面的3表示什么？加號(hào)后面的1呢4又表示什么？學(xué)生讀算式。 （6）結(jié)合第24頁的氣球圖，進(jìn)行用學(xué)具動(dòng)手操作加深體驗(yàn)加法的含義。 2.發(fā)散聯(lián)想，進(jìn)一步理解加法的含義。 （1）舉例說說生活中哪些事還可以用3 + 1 ＝ 4表示，學(xué)生舉例，教師和其他學(xué)生用手勢表示合并的意思。 （2）引導(dǎo)學(xué)生用三段式話來說，原來有2輛小汽車，小狗又送來了2輛汽車，一共有多少輛車？ 【設(shè)計(jì)意圖】：在活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)加法含義的理解，學(xué)生通過擺一擺，說一說，演一演等活動(dòng)體會(huì)到加法就是把兩部分合并在一起求一共是多少。同時(shí)舉生活中的例子需要用三段式來說培養(yǎng)學(xué)生完整表述的能力。 3.1--5的加法 （1）出示25頁主題圖仔細(xì)看，.一共有幾只小松鼠？你是怎么想的？ （2）你能用一道加法算式表示這幅圖的意思嗎？ （3） 3＋2＝5你是怎么算出來的？ （4）小組交流，探討多種算法，代表匯報(bào)。對(duì)得出不同算法的小朋友給予鼓勵(lì) （5）剛才有一位小朋友是用我們學(xué)過的3和2組成5來計(jì)算的，這個(gè)辦法很好，你能用這種方法也來試著算一算嗎？同桌互說。 （6）強(qiáng)調(diào)：加號(hào)前面的“3”表示什么？加號(hào)后面的“2”呢？“5”又表示什么？ 三、鞏固發(fā)展 完成書上練習(xí) 四、總結(jié)延伸 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么？印象最深的是什么？ 教學(xué)反思： 在活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)加法含義的理解，學(xué)生通過擺一擺，說一說，演一演等活動(dòng)體會(huì)到加法就是把兩部分合并在一起求一共是多少。同時(shí)舉生活中的例子需要用三段式來說培養(yǎng)學(xué)生完整表述的能力。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁