2019春九年級語文下冊 第二單元 7 溜索課后檢測 新人教版.doc

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7.溜索課后檢測 一、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練 閱讀選段，回答問題。 一個鐘頭之前就感聞到這隱隱悶雷，初不在意，只當是百里之外天公澆地。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。首領(lǐng)也只懶懶說是怒江，要過溜索了。 山不高，口極狹，僅容得一個半牛過去。不由捏緊了心，準備一睹氣貫滇西的那江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，依然是悶悶的雷。心下大惑，見前邊牛們死也不肯再走，就下馬向岸前移去。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步。 萬丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來就在這壁頂上。轉(zhuǎn)了多半日，總覺山低風(fēng)冷，卻不料一直是在萬丈之處盤桓。 怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來，著一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，慘叫一聲。急轉(zhuǎn)身，卻什么也沒有，只是再不敢輕易向下探視。叫聲漫開，撞了對面的壁，又遠遠蕩回來。 首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平時并不覺雄壯，此時卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來。首領(lǐng)眼睛細成一道縫，先望望天，滿臉冷光一閃，又俯身看峽，腮上繃出筋來。漢子們咦咦喂喂地吼起來，停一刻，又吼著撞那回聲。聲音旋起來，緩緩落下峽去。 …… 首領(lǐng)緩緩移下馬，拐著腿走到索前，舉手敲一敲那索，索一動不動。首領(lǐng)瞟一眼漢子們。漢子們早蹲在一邊吃煙…… 那只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛被風(fēng)吹得抖。 再看時，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著倒手拔索，橫在索下的繩也一抖一抖地長出去。 大家正睜眼望，對岸一個黑點早停在壁上。不一刻，一個長音飄過來，繩子抖了幾抖。 三條漢子一個一個小過去。首領(lǐng)啞聲說道：“可還歇？”余下的漢子們漫聲應(yīng)道：“不消?！奔娂娮叩脚ｊ犂镄恶W子。 牛們早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個漢子拽起一頭牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖起來。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄，飛起多高，又紛紛揚揚，星散墜下峽去。過了索子一多半，那邊的漢子們用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。 …… 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領(lǐng)吼一聲：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只覺耳邊生風(fēng)，聾了一般，任什么也聽不見，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，無波無浪，卻深得令人眼呆，又透遠得欲嘔。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反倒抓得緊索。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。漸漸就有血濺到唇上、鼻子上，自然顧不到，命在天上。 猛地耳邊有人笑：“看腳底板！”方才覺出已到索頭，幾個漢子笑著在吃煙，眼紋一直扯到耳邊。 慎慎地下來，腿子抖得站不住，腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。小肚子脹得緊，像有尿，卻不敢撒，生怕走了氣再也立不住了。 眼珠澀澀的，使勁擠一下，端著兩手，不敢放下。猛聽得空中一聲呼哨，尖得直入腦髓，腰背顫一下。回身卻見首領(lǐng)早已飛到索頭，抽身躍下，拐著腿彈一彈，走到漢子們跟前。有人遞過一支煙，嚓的一聲點好。煙濃濃地在首領(lǐng)臉前聚了一下，又忽地被風(fēng)吹散，揚起數(shù)點火星。 牛馬們還臥在地下，皮肉亂抖，半個鐘頭立不起來。 …… 牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要離開這里。上得馬上，才覺出一身黏汗，風(fēng)吹得身子抖起來。手掌向上托著，尋思幾時才能有水洗一洗血肉。順風(fēng)擴一擴腮，出一口長氣，又覺出悶雷原來一直響著。俯在馬上再看怒江，干干地咽一咽，尋不著那鷹。 1.文中畫線部分是怎樣描寫峽谷的險峻氣勢的？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2.本文用不少筆墨寫牛，這對環(huán)境描寫和人物描寫各有什么作用？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3.文中寫領(lǐng)隊的文字比較分散，請統(tǒng)觀全文，簡要分析領(lǐng)隊形象。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 4.本文寫了馱隊飛渡峽谷的故事，請?zhí)骄课恼碌闹行乃枷胧鞘裁础? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 二、課外拓展訓(xùn)練 （浙江杭州）閱讀下面的文章，回答問題。 老木匠桑伯 徐惠林 在陶子樹家的東廂房里，桑伯正使勁刨著榆木床腿。沿著鋒利的刨刀，木片膠卷般打起卷兒，木屑如蟲豸飛舞，沉香彌漫開來。桑伯瞇起眼，不時躬身察看新拉下的墨繩痕跡。 “這榆木是好料，少說有二十年了?！鄙２舆^陶子樹遞來的香煙，用袖口擦了把滿胡楂兒的汗珠子。 “從山里女婿那里拉來的。桑伯，我就信你的手藝?！? “我這手藝，賣給識貨的?！鄙２檬帜﹃餐?，“我就不信，我這把式就趕不上城里那一捶就破的組合家具。”一雙緊握刨子四十載的老手，青筋凸起，仍是那樣有勁。 陶家的木工活兒，還是兒子桑果給聯(lián)系來的。桑果這獨苗是桑伯四十歲時才得的，看看床底下被廢棄的各類木玩具，就知道他是多么疼愛兒子。娘死得早，桑果能體諒父親對木工活兒的感情，甚至能背出父親當年拜師求藝的苦經(jīng)，可就是不肯“接班”。大前年他高考落了榜，不肯再念書，在水城撐起了爿家具店。經(jīng)營的家具可不是桑伯的“作品”，都是些新潮樣式的。為此，桑伯的心悶悶的。那天桑果告知父親，陶家二兒子要結(jié)婚，他爸主張做套厚實、經(jīng)久耐用的老式家具。桑伯第二天一早就挑起了木匠擔(dān)?？煲粋€月沒活兒了，那斧頭快銹了，刨子早就犯了癢。 煦陽從窗外投射進來，桑伯一口氣刨好了四條大床木腿，寫字臺的臺面也被刨得锃亮锃亮。 午飯的菜很豐盛，桑伯破例喝了些酒，越喝臉越紅，越喝言語越少。陶子樹卻越喝話越多—— “我說桑伯，這年月真有些不對勁了，就說我這理發(fā)的活兒，村里也只剩下幾個老伙計肯請我伺候?，F(xiàn)在那些補鍋匠連個影兒都見不著了，我家那口大鍋都漏半個月了。聽說洪村的箍桶匠張土根上月把擔(dān)子扔進了苕溪里，到水城去擺水果攤了……” 桑伯不言語，只是聽著。他吃了半碗飯，又馬上操起了家伙。借著酒力，刨子、斧頭運轉(zhuǎn)飛快。 少頃，桑伯開始給木床雕花。深深淺淺，左左右右，時而柔如撫兒頭發(fā)，時而剛似快刀斬麻。在桑伯粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游動的泥鰍。汗水從深藍的外衣里滲出來。此刻就要雕那朵老梅了，桑伯幾乎屏住了呼吸，眼眸深處閃動著一種異樣溫和、慈愛的柔情。雕完，抽刀時，刀口劃進了手指，一串滾圓的血珠落下，梅花被染得鮮紅。桑伯忘了疼痛，癡迷地盯著血珠在梅蕊上綻開，一行淚水溢出眼眶。 忙完了陶家的活兒，桑伯回到家里，當晚就病了。一連幾天胸悶、喘氣，茶飯不思。桑果從水城趕了回來，隔壁村未過門的兒媳水妹也趕來照料。兩人陪父親到水城醫(yī)院診治。體檢結(jié)果：一切正常。 第二天一早，桑果、水妹陪桑伯回灣。桑果嘀咕著：“爸這陣子太累了?！? “讓爸別干木工活兒了，又不缺錢花。”水妹低聲說。桑果連忙搖頭：“當心爸在后面聽見?！? “可能是陶子樹那二小子給氣的。他嫌爸做的家具太老套，前天又進城買了套組合式的?！鄙９拷玫亩湔f。 今年的春天似乎提前到來，村口的榆樹已滿枝新芽。生活仍像那門前的溪水，時緩時急地淌著。桑伯毅然作出了決定，要把那套營生的家伙扔進火灶，經(jīng)兒子苦苦請求才作罷。 午后的陽光已有點兒暖意，桑伯細瞇著眼睛，穩(wěn)穩(wěn)地坐在新樓的后院里。他的頭發(fā)白了很多。那把貼緊老人的新靠椅，散發(fā)出一種寧靜幽香的氣息。這把檀木靠椅，是他病愈后，用他藏了十多年的木料打制的唯一留給自己的作品。 （選自《山西日報》，有改動） 1.分析下列句子反映的人物心理。 （1）“我這手藝，賣給識貨的?！鄙２檬帜﹃餐龋拔揖筒恍?，我這把式就趕不上城里那一捶就破的組合家具?！? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ （2）桑伯忘了疼痛，癡迷地盯著血珠在梅蕊上綻開，一行淚水溢出眼眶。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2.桑果不肯“接班”，又苦苦請求父親不要把木匠的工具扔進火灶，為什么？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3.品味下面的語句，分析語言特點及其表達效果。 深深淺淺，左左右右，時而柔如撫兒頭發(fā)，時而剛似快刀斬麻。在桑伯粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游動的泥鰍。汗水從深藍的外衣里滲出來。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 4.文章塑造桑伯這一人物有什么意義？聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 參考答案 一.課內(nèi)閱讀訓(xùn)練 1.以壁頂為觀察點，變換視角，從視覺、聽覺、內(nèi)心感受多方面描寫，使人如臨其境。 2.（1）牛不肯挪動半步的恐懼和溜索時的流淚發(fā)抖，側(cè)面表現(xiàn)出怒江峽谷的高峻險惡；（2）與“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯；（3）又與領(lǐng)隊及漢子的勇敢無畏形成反襯。 3.（1）“懶懶”地說話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上：表現(xiàn)他在怒江天險前的從容不迫，胸有成竹。（2）敲一敲溜索，“吼”“我”過江：表現(xiàn)他認真負責(zé)，關(guān)愛部下。（3）瞟一眼，問一聲：表現(xiàn)他受人尊敬，與手下配合默契。（4）一聲呼哨、最后一個過溜索：表現(xiàn)他的英雄氣概，粗獷豪邁。 4.（1）飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)人在自然面前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險。 （2）馱隊的人際關(guān)系：體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作，相互信任，關(guān)心愛護。 （3）動物形象：隱喻人應(yīng)該像雄鷹飛翔，像駿馬奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮。（4）“我”與領(lǐng)隊的對照：表示人會在艱苦磨練中成長。 二．課外拓展訓(xùn)練 1.（1）桑伯對自己木工手藝的自信和對新式組合家具的鄙視。 （2）桑伯對自己從事了大半輩子的手藝的熱愛和不舍，對傳統(tǒng)手藝日漸沒落而自己又無能為力的失落和痛心。 2.因為桑果對木工手藝興趣不大，認識到傳統(tǒng)手藝不受市場歡迎，所以不肯“接班”；但他理解和尊重父親對木工手藝的感情，明白父親燒工具只是一時的情緒發(fā)泄，所以他苦苦請求。 3.使用疊詞和整齊的句式，朗朗上口，富有節(jié)奏感，表現(xiàn)桑伯高超的雕花技藝；使用對比和比喻的修辭手法，生動形象地寫出桑伯雕花動作的嫻熟和游刃有余；“滲”字形象地表現(xiàn)了桑伯雕花時專注投入的狀態(tài)。 解析：本題要求分析語言特點和表達效果。語言特點如“深深淺淺”“左左右右”是疊詞，句式整齊，表現(xiàn)桑伯雕花技藝高超，技術(shù)嫻熟；“如”“似”“宛如”是比喻詞，把雕花動作的“柔”比喻為“撫兒頭發(fā)”，把雕花動作的“剛”比喻成“快刀斬麻”，同時形成對比，又把“小小的雕刀”比喻成“游動的泥鰍”，生動地表現(xiàn)桑伯雕花的動作游刃有余；“滲”字突出桑伯雕花時忘記周圍一切的狀態(tài)。 4.示例：文章通過塑造桑伯這一人物，引導(dǎo)人們關(guān)注當今社會傳統(tǒng)手工藝人的生存狀態(tài)，思考傳統(tǒng)手工藝的命運與價值，進而反思如何保護和傳承傳統(tǒng)文化的問題。 解析：本題考查對文章主旨的把握。解答此題需統(tǒng)觀全文，桑伯手藝高超，文章結(jié)尾卻說檀木靠椅是他打制的唯一留給自己的作品，可見他沒再從事木工活兒，引出人們對傳統(tǒng)手藝人生存狀態(tài)的思考；文章第14段記敘陶家二小子“嫌爸做的家具太老套，前天又進城買了套組合式的”，引起人們對傳統(tǒng)手工藝前途和價值的思考；第8段由陶子樹的話可知理發(fā)活兒不多，不見補鍋匠的影兒，箍桶匠把擔(dān)子扔進苕溪，這些和結(jié)尾“唯一留給自己的作品”，引起人們對傳統(tǒng)文化的思考——如何保護和傳承傳統(tǒng)文化。