部編二下《小毛蟲》優(yōu)秀教案(部編本二年級(jí)下冊(cè)).doc
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部編二下《小毛蟲》優(yōu)秀教案(部編本二年級(jí)下冊(cè)) 第 12 頁 共 12 頁 《小毛蟲》是意大利著名的藝術(shù)家達(dá)芬奇為小朋友寫的寓言故事。一條可憐而又笨拙的小毛蟲要想脫胎換骨,要想羽化成為美麗的蝴蝶,必須經(jīng)過自己盡心竭力地“工作”。通過毛蟲的羽化,告訴每個(gè)孩子不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望,要樂觀、充滿信心。惟有這樣才能感受生活的快樂和美好,才能真正有所為。 學(xué)情分析 二年級(jí)學(xué)生對(duì)童話故事興趣濃厚,對(duì)昆蟲世界尤其毛蟲羽化的自然規(guī)律充滿好奇,使本課教學(xué)有了很好的情緒積淀。而學(xué)生對(duì)逆境、挫折的生活閱歷初淺,情感體驗(yàn)缺乏,對(duì)體悟樂觀、自信、執(zhí)著的生活態(tài)度有一定難度。我班學(xué)生已養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,具有較強(qiáng)的自主識(shí)字能力,對(duì)詞語的理解已積累了一定的方法。同時(shí)具備一定的朗讀基礎(chǔ),但如何準(zhǔn)確把握角色心理讀出語氣,需教師的有效指導(dǎo)和點(diǎn)撥。同樣,學(xué)生的觀察、想象、口語表達(dá)能力都有待在課堂訓(xùn)練中進(jìn)一步強(qiáng)化。 A類學(xué)生(少數(shù)幾個(gè)):進(jìn)入二年級(jí)下半學(xué)期,他們已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)興趣濃厚,識(shí)字能力較強(qiáng),能正確流利地朗讀課文。說話能力、語言感悟能力較強(qiáng)。 B類學(xué)生(一部分學(xué)生):學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,具有一定的識(shí)字能力,能較正確地朗讀課文,但是語言感悟能力、語言表達(dá)能力還須加強(qiáng),。 C類學(xué)生(個(gè)別學(xué)生):雖經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí),但沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)勁頭也不足,拼音能力、識(shí)字能力較弱,不能連貫地朗讀課文,添字漏字現(xiàn)象嚴(yán)重,閱讀理解能力非常薄弱,需在老師的點(diǎn)撥、指引和同學(xué)的幫助下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 教學(xué)設(shè)想 創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生張開想象的翅膀,說說小昆蟲們快樂的場(chǎng)景,在說話中識(shí)記詞語“輕歌曼舞”和“昆蟲”,然后再通過句子的朗讀感受昆蟲的快樂和蝴蝶的美麗。 通過老師的引讀和學(xué)生想像其它小昆蟲對(duì)待小毛蟲的表現(xiàn)體會(huì)“拋棄”的意思,從而更深層次地理解小毛蟲的可憐和笨拙。 通過學(xué)生做做動(dòng)作、查查字典讓學(xué)生直觀地感受小毛蟲的笨拙。 讀課文,整體感知,發(fā)現(xiàn)笨拙的小毛蟲后來變成了一只靈巧輕盈的蝴蝶,一前一后形成強(qiáng)烈的對(duì)比,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 讓學(xué)生觀看視頻,既能讓學(xué)生了解毛蟲蛻變的過程,又能把學(xué)生帶入文本,這樣有感情地朗讀自然而然就能體現(xiàn)出來了。 理解詞句是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn),所以通過引讀、聯(lián)系上下文讓學(xué)生體驗(yàn)小毛蟲被拋棄時(shí)不悲觀、不羨慕和盡心竭力。 教學(xué)目標(biāo) 1、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀本課的生字。能正確描摹并記憶5個(gè)生字。能在閱讀的過程中積累詞語若干。 2、能正確流利地朗讀課文。能在閱讀的過程中了解課文的內(nèi)容。能在老師的指導(dǎo)下,嘗試有感情地朗讀關(guān)鍵語段。 3、體會(huì)不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望,要樂觀、充滿信心。惟有努力去做自己應(yīng)該做的事情,才能感受生活的快樂和美好,才能真正有所作為。 小班化教育“主動(dòng)-有效”驅(qū)動(dòng)單“主動(dòng)-有效”的追求目標(biāo) 1、能根據(jù)自己已有的識(shí)字方法自主識(shí)字,如:找姐妹字、加部首、編順口溜等方法。 2、能在小組內(nèi)正確、流暢地讀通課文,并能學(xué)習(xí)有感情地朗讀。 3、在學(xué)完課文之后,體會(huì)不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望,要樂觀、充滿信心。 主要“教學(xué)策略” 1、讓學(xué)生用自己感興趣的方法,或自主,或同桌,或小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。 2、教師引導(dǎo),學(xué)生仿效的策略學(xué)習(xí)課文中的對(duì)話。 教學(xué)重點(diǎn) 1、理解詞語“輕歌曼舞”“笨拙”“挪動(dòng)”“九牛二虎之力”“盡心竭力”等詞語 2、通過學(xué)習(xí)課文,理解“當(dāng)自己不如別人時(shí),不要悲觀失望,而應(yīng)該做好自己的事情?!? 教學(xué)難點(diǎn)朗讀課文,理解關(guān)鍵句子的含義。 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、談話引入,揭示課題。 二、學(xué)習(xí)課文1、2節(jié) 三、學(xué)習(xí)第5小節(jié) 四、學(xué)習(xí)3、4小節(jié) 五、總結(jié)全文 六、拓展練習(xí) 七、復(fù)習(xí)鞏固 教學(xué)過程 一、談話引入 1、師:寒冷的冬天過去,春天來了,到處生機(jī)勃勃。你們看,小昆蟲們正在開音樂會(huì)呢,你們能看圖說說當(dāng)時(shí)的情景嗎? 2、師:這些小昆蟲在草叢快樂地唱啊,跳啊,他們的歌聲輕快,舞姿優(yōu)美,可以用一個(gè)詞來表示,那就是“輕歌曼舞”。 出示詞卡:輕歌曼舞 出示句子:各種昆蟲輕歌曼舞,飛的飛,跑的跑,又是唱,又是跳……到處生機(jī)勃勃。 ①誰愿意來讀讀這個(gè)句子?(快樂、喜悅、充滿生機(jī)、充滿活力……) ②注意到這里的標(biāo)點(diǎn)是什么?表示什么意思呢?你能看圖把這句話補(bǔ)充完整說給你的同桌聽嗎? 3、揭示課題: 師:在昆蟲王國(guó)里長(zhǎng)得最漂亮、飛得最輕盈的當(dāng)然要數(shù)美麗的蝴蝶了。(出示蝴蝶圖片)這是一只怎樣的蝴蝶? 交流板書 輕盈 靈活 色彩斑斕 出示句子 蝴蝶有一對(duì)輕盈的翅膀,上面布滿了色彩斑斕的花紋。 師:那你們知道這美麗的蝴蝶是怎么來的嗎? 哦,原來這美麗、靈巧的蝴蝶是由一條毫不起眼的小毛蟲蛻變而來的。今天,讓我們跟隨課文去經(jīng)歷小毛蟲奇妙的蛻變過程。 揭示課題22小毛蟲 過渡:在蝴蝶還是小毛蟲的時(shí)候,它是怎樣的一條小毛蟲呢?輕聲讀讀課文的第1、2小節(jié),思考一下,并用波浪線劃出相關(guān)的句子。 二、學(xué)習(xí)課文1、2節(jié) 1、可憐的小毛蟲 板書:可憐 出示:只有它,可憐的小毛蟲被拋棄在一旁,既不會(huì)跑,也不會(huì)飛。 ②師引讀:是呀,所有的昆蟲正在盡情地享受著這春天的美好時(shí)光,它們輕歌曼舞,飛的……,跑的……,又是……,又是……,到處……。這一切對(duì)小毛蟲來說是多么新奇呀!只有他既不會(huì)……,也不會(huì)……真是可憐哪! 請(qǐng)你們想象一下,其它的昆蟲會(huì)怎么對(duì)待這條小毛蟲呢? 師:是呀,其它的小昆蟲們都不和小毛蟲交朋友,只顧著自己唱、自己跳,沒有小昆蟲愿意搭理它,這就叫“拋棄” 出示詞語 小毛蟲被拋棄在一邊,孤單極了,真是可憐! ③ 誰能讀好這個(gè)句子,讀的時(shí)候要注意語調(diào)低沉一些,讀出小毛蟲的可憐與悲涼。 我們一起來讀讀這個(gè)句子。 過渡語:這真是一條可憐的小毛蟲,它是那么地孤單寂寞,那么它還是一條怎樣的小毛蟲? 2、(笨拙)的小毛蟲 ①指名交流,板書:笨拙 出示句子: 小毛蟲費(fèi)了九牛二虎之力,才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。 ②什么叫九牛二虎之力? 交流:指導(dǎo)理解九牛二虎之力 ③出示:當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí),覺得自己就像是周游了整個(gè)世界。 師:一片葉子到另一片葉子的距離并不遠(yuǎn),可是對(duì)于笨拙的小毛蟲來說,這個(gè)距離太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了,路程也太長(zhǎng)太長(zhǎng)了,就好像是周游了整個(gè)世界。 ④誰能把小毛蟲笨拙的樣子讀出來。 師述:這條毛蟲真是既可憐又笨拙。可就是這樣一條既可憐又笨拙的小毛蟲最后變成了美麗的蝴蝶。它變成了一只怎樣的蝴蝶呢?輕聲地讀讀課文的第5小節(jié) 三、學(xué)習(xí)第5小節(jié) 1、交流,板書:靈巧、輕盈(后鼻音,開火車讀詞語) 2、找到這一小節(jié)中寫蝴蝶靈巧、輕盈的句子,把它劃出來,并輕聲地讀一讀 3、交流句子,出示句子: 它靈巧地從繭子里掙脫出來,驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出一對(duì)輕盈的翅膀,上面布滿色彩斑斕的花紋。 4、你們想不想看看小毛蟲變蝴蝶的過程??? (播放)師簡(jiǎn)介:小毛蟲已經(jīng)從繭子里準(zhǔn)備掙脫出來了,它的頭已經(jīng)出來了,它的身體也出來了,它的翅膀也慢慢地舒展開來,瞧,它變成了一只色彩斑斕的蝴蝶啦。 出示:它并不悲觀失望,也不羨慕任何人。 盡管小毛蟲是這樣的可憐,盡管小毛蟲又是這樣的笨拙,但它并不悲觀失望,也不羨慕任何人。 板書:不悲觀 不羨慕 四、學(xué)習(xí)3、4小節(jié) 1、它是怎樣想的? 出示:因?yàn)樗谩?,一條小小的毛蟲,應(yīng)該學(xué)會(huì)……為自己編織一間……。板書:不悲觀 不羨慕 2、小毛蟲是這樣想的,也是這樣做的,它抓緊分分秒秒,一刻也不遲疑,盡心竭力地做著工作。 板書:盡心竭力 3、出示第4小節(jié):小毛蟲一刻也沒有遲疑,盡心竭力地做著工作。織啊,織啊,最后它把自己從頭到腳裹進(jìn)了溫暖的繭子里。 從實(shí)際行動(dòng)中,我們看到了它堅(jiān)定的信念和決心,用贊美的語氣讀。 4、可憐笨拙的小毛蟲不悲觀不羨慕,盡心竭力地編織繭房,時(shí)辰到了,終于破繭而出,化成了美麗的蝴蝶,此時(shí),蝴蝶的心里真高興??!看: 它高興地舞動(dòng)了一下雙翅,竟像一團(tuán)絨毛,從葉子上飄然而起。它飛呀飛,漸漸地消失在藍(lán)色的霧藹之中。 五、總結(jié)全文 1、師總結(jié):小朋友,你們知道嗎,這篇寓言故事是意大利有名的藝術(shù)家達(dá)芬奇特意為我們小朋友寫的。小小的毛蟲雖然既笨拙又可憐,但不悲觀。他經(jīng)過自己的努力,最終變成了一只輕盈、靈巧、色彩斑斕的蝴蝶。其實(shí)我們每個(gè)人都有一雙隱形的翅膀,面對(duì)困難不悲觀,不羨慕,盡心竭力地做好自己的事情,那么一定會(huì)有化繭成蝶的一天,祝愿每個(gè)小朋友都擁有飛翔的翅膀,飛得更高,更遠(yuǎn)。 2、學(xué)習(xí)這篇課文,你懂得了什么呢? 六、拓展練習(xí) 1、面對(duì)這樣一條小毛蟲,你想對(duì)它說些什么? 2、送你一句溫馨的話: 不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望,要樂觀、充滿信心,惟有努力去做自己應(yīng)該做的事情,才能感受到生活的快樂和美好,才能真正有所作為。 七、復(fù)習(xí)鞏固 1、讀詞語 2、選詞填空 板書: 不悲觀 不羨慕 22、小毛蟲 盡心竭力 蝴 蝶 可憐 笨拙 靈巧 輕盈- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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