2019版八年級物理下冊 第十章 浮力教案 （新版）新人教版.doc

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2019版八年級物理下冊 第十章 浮力教案 （新版）新人教版 年級 八 科目 物理 時間 標(biāo)題 第十章浮力 中心發(fā)言人 成員 一、教材分析 本章是前三章“力”“運動和力”“壓強”內(nèi)容的延伸。通過學(xué)習(xí)第七章，學(xué)生知道了力有大小、方向、作用點，知道怎樣用力的示意圖描述力，這些都為學(xué)生正確認(rèn)識浮力和描述浮力奠定了基礎(chǔ)。在第八章，學(xué)生學(xué)習(xí)了二力平衡的狀態(tài)和條件，本章中物體的浮沉條件就是二力平衡條件的具體應(yīng)用之一。第九章，由固體的壓強逐步過渡到液體的壓強，最后延伸到流體的壓強，這些內(nèi)容為學(xué)生認(rèn)識浮力，領(lǐng)悟物體在液體和氣體中都將受到浮力的作用等奠定了基礎(chǔ) 二、學(xué)情分析 學(xué)生在學(xué)生本章知識以前，已經(jīng)比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了力的感念，力的作用效果、力的測量、二李平衡的知識都有一些感性的認(rèn)識，在日常生活中對這些概念都有所接觸或使用過，并不陌生，但是很少進行系統(tǒng)的觀察和深入的思考，在實際教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生帶著這些問題走進課堂，注意從學(xué)生比較熟悉的生活現(xiàn)象引入教學(xué)內(nèi)容，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)同年級的過程，激發(fā)學(xué)生探究壓強奧秘的興趣，促進學(xué)生自身的發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力和思維能力。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識一切浸在液體中的物體都受到浮力的作用；浮力的方向是豎直向上的。 2、能認(rèn)識浮力產(chǎn)生的原因。會用彈簧秤測量物體在液體中所受浮力的大小。 3、經(jīng)歷探究浮力大小跟那些因素有關(guān)的實驗過程，認(rèn)識物體所受浮力大小跟它浸在液體中的體積有關(guān)，跟液體的密度有關(guān)。 4、經(jīng)歷探究浮力大小跟排開液體所受重力關(guān)系的實驗過程。做到會操作、會記錄、會分析、會論證。 5、能復(fù)述阿基米德原理，能應(yīng)用公式F浮=G排和F浮=ρ液gⅤ排計算簡單的浮力問題。 6、能根據(jù)二力平衡條件和力與運動的關(guān)系描述物體的浮沉條件，并能通過改變物體所受的重力或浮力的大小，使物體在液體或氣體中處于不同的浮沉狀態(tài)。 7、運用物體的浮沉條件解釋生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象，認(rèn)識浮力知識在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用價值。 四、教學(xué)重點難點 應(yīng)對措施和思路 教學(xué)重點 1、決定浮力大小的因素 2、浮力大小跟排開液體所受重力的關(guān)系 3、能根據(jù)二力平衡條件和力與運動的關(guān)系描述物體的浮沉條件。 在教學(xué)過程中強調(diào)科學(xué)科學(xué)探究過程的體驗、科學(xué)方法的學(xué)習(xí)、探究能力、歸納能力的培養(yǎng)。本章教材中設(shè)置了大量的科學(xué)探究，所有的概念規(guī)律都由探究得來，教師要盡可能的創(chuàng)造條件，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究，體驗學(xué)習(xí)過程的樂趣 教學(xué)難點 1.由實驗探究總結(jié)出浮力的大小跟哪些因素有關(guān)。 2.由實驗探究總結(jié)出物體所受浮力大小跟排開液體所受重力的關(guān)系，并概括、歸納出阿基米德原理。 3.應(yīng)用物體浮沉條件解釋生產(chǎn)生活中常見的現(xiàn)象。 五、課時安排 第一節(jié) 浮力-----------------------------------------------2課時 第二節(jié) 阿基米德原理----------------------------------------2課時 第三節(jié) 物體的浮沉條件及其應(yīng)用-----------------------------2課時 復(fù)習(xí)和提高--------------------------------------------------1課時 單元測試----------------------------------------------------1課時 六、知識結(jié)構(gòu) G 七、其它補充 （由于每節(jié)課后有反思，本處不設(shè)反思，只針對目標(biāo)的遺漏和目標(biāo)教學(xué)深淺的把握進行補充說明，沒有可以不寫）