2019版九年級語文下冊 第二單元 8《蒲柳人家》(第2課時)學案 新人教版.doc
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2019版九年級語文下冊 第二單元 8《蒲柳人家》(第2課時 )學案 新人教版 【學習目標】 1.學習塑造人物的方法。 2.品讀語言,理解小說多樣化的藝術(shù)風格;掌握倒敘和插敘的寫法。 3.感受小說濃郁的鄉(xiāng)土氣息,領悟勞動人民淳厚樸實的人情美。 【探究方法,把握形象】 探究1:瀏覽課文,看看“一丈青大娘”還有哪些性格特點?圈點勾畫相關描寫“一丈青大娘”的句子。 探究2:“何大學問”是一個怎樣的人,從哪里看出來? 用何大學問是一個________的人,你看他“________”這樣的句式說一句話。 【賞析小說語言和藝術(shù)特色】 探究3. 小說語言極具特色,主要體現(xiàn)在哪些方面呢? 探究4. 民族作風和民族氣派體現(xiàn)在哪些方面? 探究5.小說是按怎樣的順序來敘述故事的?有何作用? 【優(yōu)化訓練】 按要求賞析下列句子。 1.全村三十歲以下的人,都是她那一雙粗大的手給接來了人間。(加點的詞語有何表達效果) 2.何滿子是一丈青大娘的心尖子,肺葉子,眼珠子,命根子。(這個句子表現(xiàn)了人物怎樣的情感?) 3.伙友們有誰家揭不開鍋,沿路上遇見老、弱、病、殘,伸手就掏荷包,抓多少就給多少,也不點數(shù)兒。(表現(xiàn)了何大學問怎樣的性格特點?) 4.他滿臉胡茬,就像根根松針,最喜歡磨蹭孫子的臉蛋兒,逗得孫兒吱兒喳亂叫,笑成一團,打成一團兒。(人物描寫角度) 5.何滿子就像春蠶貪吃桑葉,一冊唱本不夠他幾天念的。(從修辭角度賞析) 參考答案: 【優(yōu)化訓練】 1.“都”是全部的意思,突出表現(xiàn)了“一丈青大娘”善良熱情的優(yōu)秀品質(zhì)。 2.形象生動而又準確傳神地表現(xiàn)了一丈青大娘對孫兒的疼愛之情。 3.熱情善良、樂于助人。 4.運用細節(jié)描寫,生動細致地描繪出爺爺對何滿子的疼愛。 5.運用比喻的修辭手法,將何滿子讀唱本比作“蠶吃桑葉”,生動形象地表現(xiàn)出何滿子的聰慧靈秀,記性好。- 配套講稿:
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