2019版中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí) 排序教案 新人教版.doc

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2019版中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí) 排序教案 新人教版 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)方面： 1．使學(xué)生掌握排序的操作方法。 2．使學(xué)生了解排序的幾種類型。 技能方面： 1．培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)的能力。 2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 情感方面： 1．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。 2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn) 排序的操作方法。 三、教學(xué)難點(diǎn) 設(shè)置主要關(guān)鍵字和次要關(guān)鍵字排序。 四、教學(xué)方法 1．討論法。2．演示法。3．實(shí)踐法。 五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體 1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。 2．教師準(zhǔn)備的表格。 六、課時(shí)安排 1課時(shí)。 七、教學(xué)過(guò)程(見(jiàn)下表) 教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式 預(yù)期效果與備注 一、導(dǎo)入課題 教師展示幾個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)的“運(yùn)動(dòng)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”，讓大家評(píng)價(jià)。 教師小結(jié)：由大家的評(píng)價(jià)中我們可以看到，一些表格缺少“名次”一項(xiàng)。由此引出課題——排序。 二、新課 1．使用工具按鈕排序 教師打開(kāi)“成績(jī)表”文件，介紹按“總分”(關(guān)鍵字)進(jìn)行升序排序的方法。 教師要求學(xué)生打開(kāi)“成績(jī)表”文件，然后以“總分”為關(guān)鍵字，將“成績(jī)表”按降序排序。 針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題：排序中出現(xiàn)了“總分”相同的情況，Excel怎樣進(jìn)行的處理?教師引出次關(guān)鍵字和使用菜單進(jìn)行排序。 2．使用菜單排序 教師演示利用菜單中的排序命令設(shè)定主要關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字完成排序的操作方法。 教師布置任務(wù)：將“成績(jī)表”中的平均分按降序排序，分?jǐn)?shù)相同時(shí)，按語(yǔ)文成績(jī)降序排序。 學(xué)生觀看、評(píng)價(jià)“運(yùn)動(dòng)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”。 學(xué)生觀看教師演示，學(xué)習(xí)使用工具按鈕排序的方法。 學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完成教師布置的任務(wù)。 學(xué)生提出問(wèn)題。 學(xué)生聽(tīng)教師講解，觀看教師演示，學(xué)習(xí)使用菜單排序的方法。 學(xué)生上機(jī)操作，完成任務(wù)。 由學(xué)生提出問(wèn)題，帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)。 學(xué)生了解關(guān)鍵字、升序、降序等概念，和使用工具按鈕排序的方法。 通過(guò)實(shí)踐學(xué)生可以掌握使用工具按鈕排序的方法。 根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，學(xué)生可以提出在“總分”相同的情況，Excel怎樣進(jìn)行的處理。 學(xué)生了解次關(guān)鍵字和使用菜單排序的方法。 學(xué)生可以完成教師布置的任務(wù)。 教師布置任務(wù)：在“成績(jī)表”最后添加“名次”一欄，填入名次，再按學(xué)號(hào)升序排序(還原為最初的排列順序)。 3．排序種類教師介紹：一般情況下，總是按照數(shù)值大小排序，Excel還提供了按字母順序、按姓氏筆畫排序等方式。 教師演示按照姓氏筆畫排序的操作方法。 教師布置任務(wù)：將“成績(jī)表”按照姓氏筆畫排序。 三、課堂練習(xí) 打開(kāi)自己設(shè)計(jì)的“運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”，增加缺少的項(xiàng)目，然后按自己設(shè)置的主關(guān)鍵字、次關(guān)鍵字進(jìn)行排序。 四、課堂小結(jié) 教師和學(xué)生共同小結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)：在學(xué)習(xí)、生活、工作中用到排序的地方很多。 經(jīng)過(guò)排序后的數(shù)據(jù)，便于觀察，易于從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 五、布置作業(yè) 設(shè)計(jì)一張“班級(jí)同學(xué)情況調(diào)查表”，包括同學(xué)的姓名、出生年月、血型、愛(ài)好、聯(lián)系電話等，并按姓名的姓氏筆畫排序。 學(xué)生上機(jī)操作，完成任務(wù)。 學(xué)生聽(tīng)教師介紹。 學(xué)生觀察教師演示。 學(xué)生上機(jī)實(shí)踐。 學(xué)生上機(jī)操作，完成課堂練習(xí)。 學(xué)生參加小結(jié)。 教師引導(dǎo)學(xué)生一步步完成任務(wù)，處理實(shí)際問(wèn)題。 學(xué)生了解排序的幾種類型。通過(guò)觀看教師演示和親自實(shí)踐，學(xué)生可以掌握按姓氏筆畫、字母順序等方式排序的方法。 學(xué)生可以完成課堂練習(xí)。 注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。 使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步明確排序的作用。 培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)表格，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 板書 排 序 一、排序的方法 1．利用工具按鈕2．利用菜單操作 二、排序的種類 1．按數(shù)值排序2．按筆畫排序3．按字母順序排序 教學(xué)反思：