2018新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

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2018 新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1．認(rèn)識(shí)“饒”等 11 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“富”等 12 個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3．讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。4．摘抄課文中優(yōu)美的語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。課前準(zhǔn)備：1．一張中國(guó)地圖。2．與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。3．小黑板三塊，或投影片四張。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、設(shè)疑導(dǎo)入。今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》 ，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文你就會(huì)有所了解。二、初讀課文。1．學(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。2．檢查生字新詞。課件出示帶生字的詞語(yǔ)：深藍(lán)　懶洋洋　披甲　劃來(lái)劃去　威武　揀貝殼　形狀　漁業(yè)工人　肥料　祖祖輩輩　富饒　島嶼　山崖　棲息　鳥(niǎo)糞a．指名讀，注意正音。b．開(kāi)火車練讀，齊讀。c．重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫(xiě)的字：懶　威武　揀　輩d．學(xué)生練寫(xiě)生字。3．交流老師提出的問(wèn)題。a．從地圖上指出西沙群島的具體位置。b．根據(jù)學(xué)生的回答，讀畫(huà)出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。三、朗讀感悟1．選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。2．小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽(tīng)，相互評(píng)價(jià)。3．全班交流。讀自己最喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。4．重點(diǎn)感悟。a．出示句式。海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。b．朗讀體驗(yàn)。這兩段話寫(xiě)了什么，你覺(jué)得寫(xiě)得怎么樣？c．仿照句式寫(xiě)話。用“有的……有的……有的……”寫(xiě)一句話。四、課后拓展。1．搜集描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。2．背一背自己喜歡的段落。第二課時(shí)一、再讀課文。1．用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。2．教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。3．舉行“可愛(ài)的祖國(guó)”古詩(shī)名言展示會(huì)。①學(xué)生交流描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。如：《望廬山瀑布》 《望洞庭》 《峨眉山月歌》 《望岳》 《錢塘湖春行》 。②學(xué)生交流描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。如：上有天堂，下有蘇杭。峨嵋天下秀，三峽天下雄。五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林。二、積累語(yǔ)言。1．學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。2．聽(tīng)寫(xiě)剛才抄寫(xiě)的詞語(yǔ)，聽(tīng)寫(xiě)后自己對(duì)照批改、訂正。3．抄寫(xiě)課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。三、拓展延伸。學(xué)生把自己心中的西沙群島用絢麗的色彩描繪出來(lái)，辦一期《可愛(ài)的西沙群島》畫(huà)展。板書(shū)設(shè)計(jì)：富饒的西沙群島海水：五光十色海底：珊瑚、海參、大龍蝦各種魚(yú)類海島：海鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富教學(xué)反思：第一課時(shí)開(kāi)課讓學(xué)生圍繞題目中的“富饒”讀課文，大部分同學(xué)一下就能找到全文的中心句。接下來(lái)的學(xué)習(xí)中就圍繞中心句來(lái)具體說(shuō)明，充分朗讀。課文很長(zhǎng)，第一課時(shí)的朗讀效果不是很好。第二課時(shí)由于大量的圖片使沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海的孩子們激動(dòng)無(wú)比，朗讀效果迅速提升。孩子們隨著“導(dǎo)游”的帶領(lǐng)，到西沙群島遨游了一番。