中考語文專項集訓(xùn) 10 散文閱讀（A卷）.doc

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中考語文專項集訓(xùn)：10散文閱讀（A卷） 一、閱讀下文，完成后面的題目。 災(zāi)難中，我們并肩而立 陸俠 5月12日14時28分，這一刻讓整個中國為之傷慟。 汶川大地震，這場波及大半個中國、影響數(shù)億人的災(zāi)難，已經(jīng)造成了萬余人遇難。 每一個數(shù)字的背后都是一個鮮活的生命，每一個生命的逝去都是我們共同的哀傷。而遇難者的數(shù)量，還在不斷增加。 我們不能挽回災(zāi)難，但面對突如其來的災(zāi)難，萬眾一心、舉國救援的一幕幕，匯集成令人動容的感人畫面，凝聚成撼動人心的精神力量! 這一刻，人們看到了中國的應(yīng)急速度——一在汶川地震后不到半個小時，胡錦濤總書記立即作出重要指示，要求盡快搶救傷員，保證災(zāi)區(qū)人民生命安全。l 6時，民政部從西安中央救災(zāi)物資儲備庫緊急調(diào)撥5000頂救災(zāi)帳篷支援四川災(zāi)區(qū)；中國地震局啟動一級預(yù)案，l80人的救援隊伍迅速集結(jié)飛往災(zāi)區(qū)；中國紅十字會總會緊急向災(zāi)區(qū)調(diào)撥救災(zāi)物資…… 這一刻，人們記住了總理的淚水?！爸灰幸痪€希望，我們就要盡全部力量救人，廢墟下哪怕還有一個人，我們都要搶救到底?！辈活櫽嗾鹞ｋU，溫家寶總理星夜兼程，抵達地震災(zāi)區(qū)都江堰市，在臨時搭起的帳篷里指揮救災(zāi)。當他踩著泥濘，攀上瓦礫，看到搶險人員解救兩個被困在廢墟下的孩子時，流下了熱淚：“聽爺爺?shù)脑?，一定要挺住?！? 這一刻，為了災(zāi)區(qū)人民的生命，救援行動以分秒計算，援助人員成倍增加。道路損壞，橋梁全部倒塌，車輛無法通行，但挺進汶川的救援之旅沒有停步，成都軍區(qū)700多官兵冒雨日夜前行，濟南軍區(qū)救援部隊凌晨徒步開進…… 這一刻， 500多次余震把400多萬成都市民逼上了街頭，但5月12目的成都之夜，是充滿溫情和關(guān)愛的特別之夜。當夜，威都街頭無數(shù)個獻血點和醫(yī)療站，前來獻血的人排隊站滿整條街…… 這一刻，成灌高速路上，數(shù)百輛出租車拉著應(yīng)急燈奔赴都江堰災(zāi)區(qū)。沒有人給他們一分錢，更沒有任何人有過要求和命令。出租車司機卻甘愿冒著莫大危險前往災(zāi)區(qū)救援…… 這一刻，唐山市組織了醫(yī)療隊和搶險隊從抗震紀念碑啟程，趕赴四川災(zāi)區(qū)…… 沒有人希望災(zāi)難發(fā)生，但災(zāi)難來臨之際，往往考驗著一個國家的國民素質(zhì)。在猝不及防的災(zāi)難面前，更需要心與心的關(guān)懷和交融．這是戰(zhàn)勝災(zāi)難的強大精神力量，是中華民族千百年來百折不撓的奧秘所在。 曾經(jīng)有過同樣傷痛的唐山人，在互聯(lián)網(wǎng)貼吧里的深情留言代表了所有人的心聲：“告訴災(zāi)區(qū)人民：我們和你們在一起。” 是的，我們在一起。災(zāi)難固然讓我們傷痛，但也讓我們空前團結(jié)。災(zāi)難中，每一位受災(zāi)群眾都不孤單，因為我們是血脈相連的大家庭，我們在一起，心心相連，手手相扣，并肩而立。 (選自xx午5月14日《人民日報》，略有改動) 1.聯(lián)系上下文，具體評析下面加點詞語的作用。(4分) ①不顧余震危險，溫家寶總理星夜兼程，抵達地震災(zāi)區(qū)都江堰市，在臨時搭起的帳篷里指揮救災(zāi)。 ②500多次余震把400多萬成都市民逼上了街頭，但5月l2日的成都之夜，是充滿溫情和關(guān)愛的特別之夜。 2.文末畫線句說：“這是戰(zhàn)勝災(zāi)難的強大精神力量，是中華民族千百年來百折不撓的奧秘所在。”你認為這個“奧秘”是什么?(3分) ___________________________________________ 3.這篇文章令人感動，請從本文主體部分的選材和結(jié)構(gòu)兩個方面作簡要分析。(4分) ①選材： ②結(jié)構(gòu)： 4.根據(jù)你的所見所聞，請給文章補寫一個在“這一刻”發(fā)生的與災(zāi)區(qū)人民并肩而立的事例。(30字左右)(3分) 這一刻， 二、閱讀下文，完成后面的題目。 半畝方塘 ①有田的地方，就會有塘。像一面掉在田野里的鏡子，照映著四季的時光。鳥從田野的上空飛過，它就照出鳥的影子。牛在塘堤上啃草，它就照出牛的模樣。鳥從空中望見了自己俊巧的身影，斜斜地飛下來，掠過水面，用飛翔的微風(fēng)輕輕地扇出幾道漣漪，算是一番謝意；而那走上堤來的牛，并沒有領(lǐng)會塘的美意，只是低了頭一味地啃食著草，不停地甩轉(zhuǎn)著尾，驅(qū)趕身上的蚊蠅。塘知道，還有更多的田等著吃了草的牛去耕耘。鳥從上空飛走了，水中仍是一方藍天白云；牛從堤壩走過去了，一片落葉飄舞而下，像一只蝴蝶撲浮在水面上，那是告訴她春夏的逝去，秋冬的來臨。 ②下雨的時候，鳥也會躲進堤上的稻草垛里，對著瀟瀟幕雨怨聲嘰嘰。但是塘卻開放自己，擁抱每一顆雨滴。那帶泥的雨水流下堤來，污染了塘，清亮的一塘水一時渾濁不堪。但是塘知道，要獲得就會有犧牲。不過不要緊，幾天的風(fēng)吹草動，波瀾微驚，那一塘的水又會澄明如鏡。她將污泥埋進心底，而將明凈奉獻田野。如果秋天的雨水還不能讓她蓄滿，還有悄悄溶進的潔凈雪水。 ③春天到了，她就讓人們抽取一年的積蓄。清亮的塘水就會一路歌聲順著溝渠流進田野，一塊塊水田就如一方方明鏡，照映著人們一年之計的春耘。在干旱的日子里，天空中無一絲雨，禾苗枯焦，農(nóng)人的心一如那枯卷的草帽，塘也不惜流從干裂的塘底里流著的最后一脈水，就像她的血。 ④她不知道灌溉了多少莊稼，也不知養(yǎng)活了多少人，她只記得那挑了一擔(dān)谷的人在塘邊洗過幾次臉，耕田的人來洗過幾次腳，如果人們在冬天為她挖一次淤泥，她更會感激不盡，春天那淤泥會催青一堤的青草，夏天塘里會長出美味的菱角，冬天也會奉獻出玉臂似的藕。 ⑤只有這半畝方塘，有著日的光亮，月的清陰。在那如夢的星辰里，晚風(fēng)送來的蛙聲是它為疲憊的人們準備的夜眠曲似的唱吟。 ⑥只要有田野，就會有塘，長著幾朵青青的荷葉，映著一片明凈的光影。如果有人路過，不可隨意舉一塊泥土丟進方塘，因為那是田野的一顆明亮的心。 （選自《散文》，有改動） 5.段②寫了塘的哪些特點？( 3 分） 6.簡答。（4分） (l)段①寫了塘的哪種美？段②——段（4）又寫了塘的哪種美？ ___________________________________________ (2)作者主要運用了哪一種寫作手法將方塘寫得栩栩如生、靈性四溢？ 7.段⑥作者深情的勸誡，表明了他對這半畝方塘怎樣的思想感情？(2分） ___________________________________________ 三、閱讀下面一篇文章，完成8——12題。（18分） 生命之芯 李雪峰 ①庭院的上空是一架縱縱橫橫的葡萄藤。初春時節(jié),昏睡的葡萄藤醒了，它們先是睜開一粒粒紫紅色看似惺忪的葉芽，那些葉子便很快毛茸茸地伸展開了。它們很快就把庭院里的陽光剪得支離破碎斑斑駁駁，不到半月，院子的上空就一片搖曳的蒼翠，連一片金黃陽光也漏不下來。清風(fēng)徐徐地一搖，幾片碎碎的陽光偶爾從葉縫間掉落下來，但那是稍縱即逝的，像夢的碎片一樣。 ②我是十分喜愛這些張揚的葡萄葉子的，但妻子對這些葡萄葉子卻頗有微詞，尤其是到了暮秋時分，那落葉總像掃不盡似的，往往清晨剛剛掃過，但中午或傍晚時就又落了厚厚一層，有時一天掃了五遍，但還總是掃不凈，仿佛你一轉(zhuǎn)身它就又落下了。 ③妻子也想了許多的辦法，費盡了周折，院子里卻落葉依舊，這讓妻子又氣惱又無奈。這情景往往一直要到落雪時才能結(jié)束。 ④去年的中秋，滿架的葡萄又變紫了，妻子摘得一串不留。我很惋惜那些沒有徹底紫透的葡萄，埋怨妻子說：“有些還沒有完全熟透呢，怎么一下子就摘盡了？”妻子說，葡萄摘盡了，葉子落得就快，就不用像往年那樣總是掃葉子了。我很不解，摘葡萄和掃落葉有什么關(guān)系呢？難道不摘葡萄那些葉子就永遠不會凋落嗎？ ⑤果如妻子所說的那樣，葡萄摘下后三四天，滿架的葉子一下子就黃了，然后開始洶涌地凋落，一個夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一層。那些葉子顯得十分憔悴，有的葉脈還青著，只是葉緣黃卷了一些，但卻早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的葉子竟全落盡了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新條在庭院上空寂寂地繾綣著，令人痛惜不已。 ⑥難道作物也有它們自己的靈魂嗎？它們在泥土和風(fēng)雨中生長，它們萌芽，抽葉，開花，全都是為了自己的果實。果實是它們生命的燈芯，一旦果實夭折了，它們的生命也就夭折了，無論這世界還有多么美好，無論歲月還有多么漫長，但它們卻已走到了自己生命的秋天里。 ⑦果實或許就是作物們的夢想，或許就是作物們的靈魂。過早丟失了自己的果實，作物們生命的秋天就提前蒞臨了……我不由對葡萄葉充滿了敬意。 ⑧我們的生命果實是什么呢？我們的靈魂是什么呢？我們生命的真正目的是什么呢？我們是在為自己的生命使命而生活的嗎？什么才是我們?nèi)祟惿恼嬲锾炷兀? ⑨春天的庭院里，坐在靜靜的葡萄架下，仰望那一簇一簇搖曳的綠葉，我對一切都充滿了敬意，無論是生命的，還是被我們視為非生命的；無論是一粒蟄伏在綠葉間的蟲子，還是我們腳下的一粒泥土…… （選自《新語文學(xué)習(xí)》，有刪改） 8.閱讀第①自然段，請品味“昏睡的葡萄藤醒了”這句話中“醒”字的妙處。（3分） 9.第①、第⑤自然段都用了較多篇幅描寫葡萄葉，這樣描寫有什么作用？（4分） 10.從葡萄葉旺盛生長到葡萄葉子過早落盡，作者的感情經(jīng)歷了怎樣的變化過程？（3分） 11.如何理解“果實是它們生命的燈芯”這句話？（4分） 12.閱讀全文，你從葡萄葉子夭折的生命歷程中得到了什么感悟？（4分） 四、請認真閱讀下面兩篇文章，完成13——題。(16分） 老海棠樹 史鐵生 ①如果能有一塊空地，不論窗前屋后，我想種兩棵樹：一棵合歡，紀念母親；一棵海棠，紀念奶奶。 ②奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，因為奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。 ③老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。兒時我常爬上去，一天天地在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來吧，你就這么一天到晚待在上頭？”是的，我在那兒看小人書、射彈弓，甚至寫作業(yè)。“飯也在上頭吃嗎？”她又問。對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，（A）我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來?！坝X呢，也在上頭睡？”沒錯，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠樹下，望著我。她必是羨慕，猜我在上頭都能看見什么。 ④春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“有我爸媽養(yǎng)著您，您干嘛這么累??？”奶奶不再吭聲，直起腰，喘口氣。 ⑤夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學(xué)也這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”我不敢吭聲。奶奶洗好菜重新?lián)炱疳樉€，或者從老花鏡上緣抬起目光，或者又會有一陣子愣愣地張望。 ⑥有年秋天，老海棠樹照舊落葉紛紛。天還沒亮?xí)r，奶奶就起來主動去掃院子，“唰啦——唰啦——”鄰居都還在夢中。那時她已經(jīng)腰彎背駝，我大些了，聽到聲音趕緊跑出去說：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸翱龋阊剑∵€不懂嗎？我得勞動。”我說：“可誰能看見？”奶奶說：“不能那樣，看不看得見是人家的事，我得自覺?！彼龗咄暝鹤佑秩呓至?。 ⑦我這才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋、補花，不讓自己閑著。她不是為掙錢，她為的是勞動。什么時候她才能像爸和媽那樣，有一份工作呢？大概這就是她的張望吧。不過，這張望或許還要更遠大些——她說過：“得跟上時代?！? ⑧所以在我的記憶里，幾乎每一個冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。一次，奶奶舉著一張報紙小心地湊到我跟前：“這一段，你說說，到底是什么意思？”我不耐煩地說：“您學(xué)那玩意兒有用嗎？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不語，只低頭盯著那張報紙，半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補?！澳棠??！薄澳棠?！”“奶奶——”（B）她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責(zé)備。 ⑨但在我的記憶里，奶奶的目光慢慢地離開那張報紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，離開一切聲響，飄進黑夜，飄向無可慰藉的迷?！谖业膲衾?，我的祈禱中，老海棠樹也隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說這一段到底是什么意思。這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 （摘編自《老海棠樹》，中國盲文出版社） 13.本文詞語運用很有特色，請從文中A.B兩處加點詞中任選一個加以評析。(3分) （A）我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來。 （B）她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責(zé)備。 ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ 14.請按照春夏秋冬的順序，概括“奶奶”所做的事。（2分） ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ 15.閱讀⑦⑧兩段，說說“奶奶”為什么“不讓自己閑著”，而且“幾乎每一個冬天的晚上都在燈下學(xué)習(xí)”。（4分） ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ 16.文章多處前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹。仿照示例，再舉一處。（3分） 前文：有我爸媽養(yǎng)著您，您干嘛這么累??？ 后文：她不是為掙錢，她為的是勞動。 前文：奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。 后文： ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ 17.“我”的過錯鑄成了“永生的痛悔”。如果還有機會彌補，你覺得“我”會怎樣做？（50字以內(nèi)）（4分） ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ 語文專項集訓(xùn)（十） 1.①表現(xiàn)溫家寶總理爭分奪秒，迅速趕赴地震災(zāi)區(qū)，指揮抗震救災(zāi)，與人民并肩而立的崇高精神。②一個“但”字，語意轉(zhuǎn)折，把成都市民雖遭余震威脅卻不顧個人安危，心系災(zāi)民、獻血救人的優(yōu)秀品質(zhì)展現(xiàn)在讀者面前。 2.心與心的關(guān)懷和交融或心心相連，手手相扣，并肩而立。 3.①選材：選取地震發(fā)生后的多個典型材料和生動細節(jié)，反映從中央到地方，軍隊到百姓，官員到群眾，萬眾一心、并肩而立抗震救災(zāi)的感人場面。②結(jié)構(gòu)：文章連用6個排比段，反復(fù)強調(diào)“這一刻”有無數(shù)國人與災(zāi)區(qū)人民并肩而立，從而形成強烈的情感沖擊力。 4.這一刻，校園中，老師和同學(xué)們紛紛慷慨解囊，踴躍捐款，為災(zāi)區(qū)群眾獻上一份愛心。(能基本寫清楚一個事例或細節(jié)，30字左右即可) 5.寬廣的腳懷、忍辱負重和包容的性格、積極樂觀的態(tài)度、無私奉獻的精神。 6.⑴段寫塘的景美（自然美）；段②——段④寫塘的神美。（答精神美、人格美、心靈美等也可）⑵擬人化 7.表明了作者對方塘的喜愛和珍惜之悄。 8.運用擬人手法，生動形象地描寫了蓄積一冬力量的葡萄藤在初春時節(jié)發(fā)芽（睜開葉芽）、長葉（葉子舒展）的生命蘇醒狀態(tài)（充滿生命活力），蘊含了作者的喜愛之情。 9.結(jié)構(gòu)上起到照應(yīng)、對比的作用；內(nèi)容上，用前面葡萄葉生長旺盛的喜悅來反襯后面葡萄葉過早凋落的無奈，突出果實是葉子生命的燈芯。（意思對即可） 10.十分喜愛——痛惜不已——充滿敬意 11.運用比喻，生動形象地說明了生命的價值所在，表達了作者對生命使命的崇敬。作物是為果實而生的，它們的萌芽、抽葉、開花，全都是為了自己的果實；一旦果實夭折，作物的生命也就黯淡了，提前進入生命的秋天。（意思對即可） 12.我們應(yīng)該明白自己生命的真正目的，為什么生命使命而生活。我們更應(yīng)該像以果實為靈魂的葡萄葉那樣，把握住美好年華，為實現(xiàn)人生價值而不懈努力，人生才有意義；我們應(yīng)以敬畏生命的態(tài)度關(guān)注和思考自然界的一切生命，從中得到人生有益的啟迪。（圍繞生命的使命（我們的靈魂）、怎樣才能有意義地生活展開即可） 13.A.海底撈月：生動體現(xiàn)了“我”敏捷的動作和頑皮淘氣的個性?；颍珺.終于：足見奶奶低頭不語時間之久，體現(xiàn)了奶奶此刻非常慚愧、沮喪、失落的心理。 14.春：糊紙袋 夏：補花、洗菜 秋：掃院子、掃大街 冬：在燈下學(xué)習(xí) 15.①她不是為掙錢，她為的是勞動。②她想學(xué)點文化，跟上時代，擁有工作。 16.什么時候才能像爸和媽那樣，有一份工作呢？大概這就是她的張望吧。（或其他含有“張望”的句子） 17.示例：我會為奶奶倒杯水，然后誠懇地向她表示歉意，跟她說“活到老學(xué)到老”是一種精神，她的執(zhí)著追求是給予我的一筆寶貴財富。