九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課堂十分鐘 第五單元 17《屈原(節(jié)選)》中考回應(yīng) 新人教版.doc
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屈原(節(jié)選) 紅春聯(lián) 劉群華 提起春聯(lián),我的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)這樣的場(chǎng)景:外面冰天雪地,屋內(nèi)炭火正旺。一張古拙的雕花八仙桌擺在堂屋中央,香爐裊裊地冒著清香,老先生凈身洗手,心神怡然,摸一支狼毫筆在玉石硯臺(tái)內(nèi)飽滿地浸透濃墨,刮刮大筆尖,一氣呵成寫下一副對(duì)聯(lián):九州日麗:四化春新。 字可草書行書,亦可楷書隸書,其間亦可學(xué)曹全張遷張旭懷素,喜好追隨個(gè)人的性格。老先生和藹,喜寫正楷,一點(diǎn)一橫規(guī)規(guī)矩矩,一撇一豎堂堂正正。 寫春聯(lián)在我的故鄉(xiāng)很常見(jiàn),也很莊重。這個(gè)四圍皆是高山的小山村,盡管夾峰對(duì)峙,地貧土瘦,但村上的小學(xué),沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生不會(huì)寫毛筆字,沒(méi)有哪個(gè)先生不會(huì)吟哦幾副對(duì)聯(lián)的。 老先生擇一個(gè)大晴日,煮一壺好酒,喝個(gè)微醉,臉頰和脖子紅紅的,站在大梅樹(shù)下,然后研墨,折紙書寫。他做得很細(xì)致,墨揀好墨,以麝香金粉配制而成,溢出淡淡的古樸和清香。所寫的對(duì)聯(lián)有五字和七字的,四字和六字的也有。這些書寫的對(duì)聯(lián)一排排晾在軟軟的陽(yáng)光下,像院子里的一樹(shù)梅花,紅火又熱烈。 寫好的春聯(lián)自然有人來(lái)取,取回去的春聯(lián)自然有人會(huì)貼。上下聯(lián)的平仄一定要分好,否則鬧了笑話,像個(gè)沒(méi)讀過(guò)書的人,讓人難堪而尷尬。 貼春聯(lián)一般在年三十下午,喻義辭舊迎新。也有的地方在大年初一早上,喻義新年新氣象。貼春聯(lián)是兩個(gè)人的事,一個(gè)人站在門框下,一個(gè)人搬條板凳站在上面,瞧好門框貼上下聯(lián)的高度及對(duì)聯(lián)條幅的寬窄。初定好位置,再涂一把熬好的白米糊糊,輕輕貼上紅春聯(lián),喊下面張望的人:“高了嗎?低了嗎?歪了嗎?正了嗎?”調(diào)節(jié)到最佳位置才肯罷休。 貼完春聯(lián)貼福字。貼福字是貼春聯(lián)的姊妹產(chǎn)品,不可缺少的。尤其是老一輩人家,過(guò)去的日子過(guò)得像苦膽兒,對(duì)福字的渴望更加迫切。老人家聽(tīng)到大門外的人把春聯(lián)貼完了,就會(huì)從堂屋的方桌上小心地捧出兩張老先生寫的大福字,囑道:“倒貼哩!福到福到哈!” 送春聯(lián),也是別具味道的一件事。 送春聯(lián)有講究,普通人家送通用春聯(lián),如:“千條楊柳迎春綠;萬(wàn)里江山迎日紅?!边@類春聯(lián)寫景寫心情,太普通,自然贏得人家的紅包小。送春聯(lián)送多了送精了,則腦殼轉(zhuǎn)得快,見(jiàn)什么人就送什么樣的春聯(lián),圖個(gè)別人家高興。如果此人是做生意的,走南闖北,則送上一副:“似錦河山遍地走;如花生活滿園財(cái)。” 年三十的下午,年飯還沒(méi)吃前,送春聯(lián)的人瞅準(zhǔn)了這個(gè)空當(dāng),必定給你家滿堂紅。這個(gè)時(shí)間一家老小團(tuán)聚,有說(shuō)不完的話,有找不完的親情溫暖。女人們?cè)缭趶N房幫忙,有什么好菜全搬出來(lái),香氣繚繞,笑語(yǔ)喧嘩。這會(huì)兒,送春聯(lián)的在大堂外倏地放一掛鞭炮,砰砰砰一陣響,鬧得一家人趕緊出去看。小孩腳快,瞅完轉(zhuǎn)身朝里屋喊:“奶奶,送春聯(lián)的來(lái)了!” 如此這番,在年關(guān)的春聯(lián)總算告一段落。村里一些上過(guò)學(xué)的人,便在初一上午,背著手邊踱步邊觀摩,或牽個(gè)小孩,沿村路來(lái)回溜達(dá),欣賞春聯(lián)的平仄和韻律。 這股子濃郁的墨味兒,拌和著甜甜的年味兒,像一團(tuán)發(fā)酵的嫩面,在人生的紅紙上各自比著勁兒,攢著勁兒,朝前寫,幸福千戶萬(wàn)家。(有刪改) 【微詞典】[1]對(duì)峙(zh):相對(duì)而立。[2]尷尬(gāan g):(神色、態(tài)度)不自然。 1.“紅春聯(lián)”有什么象征含義? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2.首段是怎樣描繪寫春聯(lián)的場(chǎng)景的,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3.文中畫線的內(nèi)容,作者交代它有何用意? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 4.品析文末加點(diǎn)的“酵”的妙處。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 參考答案 1.“紅春聯(lián)”象征著人民喜氣洋洋、充滿活力的精神面貌,也象征著“紅火又熱烈”的生活。 點(diǎn)撥:文章以“紅春聯(lián)”為敘事線索,回憶了故鄉(xiāng)春節(jié)寫春聯(lián)、貼春聯(lián)、送春聯(lián)的熱鬧、溫馨的場(chǎng)面,在喜慶的節(jié)日氣氛里表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)人民的贊美,對(duì)美好生活的熱愛(ài)。 2.先通過(guò)細(xì)致的環(huán)境描寫,為老先生寫春聯(lián)營(yíng)造出古雅、溫暖的氛圍;然后通過(guò)神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫,刻畫出老先生寫春聯(lián)時(shí)怡然自得,莊重灑脫的儒雅形象。 點(diǎn)撥:作者先用“外面冰天雪地,屋內(nèi)炭火正旺”來(lái)一個(gè)總的環(huán)境描寫;接下來(lái)用古拙的雕花八仙桌、冒著清香的香爐營(yíng)造出古雅、溫暖的氣氛;最后是凈身洗手、摸筆、浸墨、刮筆尖、寫對(duì)聯(lián),一系列動(dòng)作描寫將老先生的形象展現(xiàn)了出來(lái)。 3.這部分文字交代了“我”的故鄉(xiāng)雖然閉塞、貧瘠,但人們有對(duì)知識(shí)和文化的追求,作者對(duì)此充滿了自豪。點(diǎn)撥:畫線句子表現(xiàn)了兩方面的內(nèi)容,先是通過(guò)地勢(shì)特點(diǎn)表現(xiàn)故鄉(xiāng)的閉塞、貧瘠,接著用“但”字轉(zhuǎn)折,說(shuō)出村上的小學(xué)生都會(huì)寫毛筆字,對(duì)比之中表現(xiàn)出故鄉(xiāng)人的追求以及“我”的自豪感。 4.“酵”將“墨味兒”和“年味兒”融為一體,彌散出甜甜的味道,令人沉醉。這個(gè)動(dòng)詞形象地寫出了人們?cè)诠?jié)日里的美好感受及對(duì)幸福生活的向往。 點(diǎn)撥:“比著勁兒,攢著勁兒,朝前寫,幸福干戶萬(wàn)家”流露出作者節(jié)日里的美好感受及對(duì)幸福生活的向往,這種情感由一個(gè)“酵”體現(xiàn)出來(lái);“酵”即發(fā)酵,有融合、延展、擴(kuò)大之意,在句中指“墨味兒”和“年味兒”融在了一起,更濃、更甜,令人沉醉。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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