中考語文專項(xiàng)集訓(xùn) 19 議論文閱讀（A卷）.doc

《中考語文專項(xiàng)集訓(xùn) 19 議論文閱讀（A卷）.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文專項(xiàng)集訓(xùn) 19 議論文閱讀（A卷）.doc（9頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

中考語文專項(xiàng)集訓(xùn)：19議論文閱讀（A卷） 一、閱讀《珍惜弱點(diǎn)》，回答文后問題。（14分） 珍惜弱點(diǎn) ①人皆有弱點(diǎn)，但弱點(diǎn)不同缺點(diǎn)。缺點(diǎn)是行為道德上的不足之處，然而弱點(diǎn)大都是心理性格上的不如人處。若說缺點(diǎn)可以改正，可以克服，那么弱點(diǎn)不僅與生俱來，還要伴人一生。 ②事物本身都有正反兩個(gè)方面。據(jù)說海南島的柏油路面很抗熱，零上40℃以上也不熔化；哈爾濱的柏油路面能抗寒，零下30℃也不會(huì)裂開。反過來說，海南島的柏油路最不抗寒；哈爾濱的柏油路最禁不得熱。這個(gè)事例說明什么呢？事物的某方面愈強(qiáng)，它的反方面愈弱。 ③同樣，事物的某方面愈弱，它的反方面愈強(qiáng)。諸葛亮最大的弱點(diǎn)誰都知道，一生大謹(jǐn)小慎。當(dāng)年大將魏延曾提出偷襲長安的奇計(jì)，但被諸葛亮所否定，致使魏延至死都認(rèn)為這是諸葛亮的大失誤。然而街亭失守，諸葛亮被迫擺空城計(jì)，司馬懿之所以沒敢貿(mào)然進(jìn)城，是諸葛亮憑借一生用兵謹(jǐn)慎的“弱點(diǎn)”贏得了這步險(xiǎn)棋。可以這么說，弱點(diǎn)也是強(qiáng)點(diǎn)，所以弱點(diǎn)也需珍惜。 ④任何一個(gè)物種身上都存在弱點(diǎn)，但這并不影響“物競天擇，適者生存”的大規(guī)律。弱點(diǎn)在某種程度上是生存的保護(hù)色。善用“弱點(diǎn)”者不僅不弱，反而會(huì)成為強(qiáng)中強(qiáng)。以老鼠為例，其相貌卑瑣，鬼鬼祟祟，無貓之乖，無牛羊之肉香，無鳥禽之美麗，正因?yàn)樗摹叭觞c(diǎn)”，人不僅不馴化它，還要打殺之而后快。兵法上說“置之死地而后生”，這老鼠在千百年的厄運(yùn)中反而存活，鼠的家族絕對數(shù)量超過人的數(shù)量。 ⑤世界萬物無絕對的強(qiáng)點(diǎn)和弱點(diǎn)。弱點(diǎn)于人不是什么贅疣，生出來便是人的累贅。因?yàn)槿觞c(diǎn)在任何一個(gè)物種中，猶如物體與影子的關(guān)系，根本誰也離不開誰。性格急躁失之魯莽但決斷性強(qiáng)，慢性子的人穩(wěn)重有余但反應(yīng)遲緩。世界上沒有誰會(huì)有一個(gè)絕對的優(yōu)勢，也沒有誰一點(diǎn)兒優(yōu)勢也沒有，基于這一點(diǎn)，我們?nèi)魏稳瞬恍枳员埃挥米员┳詶墶? ⑥金無足赤，人無完人。正視自己的弱點(diǎn)，進(jìn)而利用自己的弱點(diǎn)，學(xué)業(yè)上事業(yè)上都能進(jìn)取。譬如大畫家黃賓虹，晚年雙目失明，然而他憑借感覺繪畫，反而開創(chuàng)另一境界，成一大家。 ⑦珍惜弱點(diǎn)是人生的不氣餒，是完善人格的進(jìn)取，是在弱者上奏出強(qiáng)音的大手筆。利用自己的弱點(diǎn)是彌補(bǔ)，是反彈，可弱點(diǎn)一旦被他人利用便不是吉兆了。像呂布好色的弱點(diǎn)被人掌握，一個(gè)美女貂蟬便讓他如木偶般任人擺布，最后英雄身首異處。珍惜自己的弱點(diǎn)，別讓他人利用弱點(diǎn)，是缺憾之中的聰明。 1.本文的中心論點(diǎn)是 。（3分） 2.文章認(rèn)為，缺點(diǎn)與弱點(diǎn)有哪兩點(diǎn)不同？（3分） 3.第③段主要運(yùn)用了什么論證方法？作用是什么？（5分） 4.下列表述有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.第②段采用比喻論證的方法，闡述了人某方面愈強(qiáng)，則其反方面愈弱的道理。 B.呂布的例子直接證明了善用弱點(diǎn)者不僅不弱，反而會(huì)成為強(qiáng)中強(qiáng)的觀點(diǎn)。 C.本文采用層遞式結(jié)構(gòu)，層層深入地闡述論點(diǎn)。 D.“利用自己的弱點(diǎn)是彌補(bǔ)，是反彈”可理解為：利用自己的弱點(diǎn)能填補(bǔ)自身的不足，能把弱點(diǎn)變成強(qiáng)點(diǎn)。 二、閱讀《一根牙簽?zāi)堋白摺倍噙h(yuǎn)》，完成后面的題目。（14分） 一根牙簽?zāi)堋白摺倍噙h(yuǎn) 怡然 ①讀到一位同胞寫的一個(gè)域外故事。他在波恩邀請一位德國朋友吃飯，餐畢使用牙簽，用完后信手棄于碟中，待服務(wù)員來收拾。而德國朋友用完牙簽后，則將其折斷為三截，放入手帕，置于公文包內(nèi)。何以如此？原來他要把牙簽帶回家，放入粉碎機(jī)里粉碎。我們的那位同胞大惑不解，處理一根小小的牙簽為啥要如此鄭重其事？德國朋友竟正兒八經(jīng)地說出一套“理論”來：牙簽的一端像針尖一樣銳利，我們剔完牙齒后放入盤碟中，服務(wù)員就會(huì)扔到垃圾袋里，于是就很可能把垃圾袋戳出個(gè)小窟窿，里面的臟東西就會(huì)溢露出來，這樣就會(huì)弄臟環(huán)境；還有一種可能，就是牙簽被裹在殘菜中，一旦被餓極了的狗呀貓呀的動(dòng)物吃了，便很可能卡住喉嚨，那就不道德了；另外還有一種可能，如果清潔人員的手忽然碰上了它，很有可能被刺破皮膚，會(huì)流血，不及時(shí)進(jìn)行處理，那就很有可能感染上細(xì)菌…… ②天哪！這個(gè)德國佬的聯(lián)想力如此豐富，虧他會(huì)想出那么多“可能”，對一根小小的牙簽竟如此“小題大做”！可這無疑把德意志民族的那種嚴(yán)謹(jǐn)、精細(xì)、一絲不茍表現(xiàn)得淋漓盡致，實(shí)在令人感佩！更何況，這并非僅僅他一個(gè)人的“多愁善感”“自做多情”。據(jù)說，許多德國家庭都有一種自己動(dòng)手制作的家用小機(jī)器，專門用來粉碎木質(zhì)、竹質(zhì)之類的廢棄物。要丟棄的小物件，都會(huì)被投入這種小機(jī)器里粉碎，然后把渣粉chān和些許肥料，sǎ在花圃或草坪里，用以蓬松土壤。他們認(rèn)為，這些來源于自然的東西，當(dāng)然要回歸自然。呵呵，真是利己利人利自然！ ③“細(xì)節(jié)決定成敗”，已逐漸成為一個(gè)共識，其實(shí)，何嘗不能說“細(xì)節(jié)決定和諧”呢？這些細(xì)節(jié)，源于“以人為本”的理念。一說“以人為本”，許多人就以為應(yīng)該“以我為本” ——“我”就是人嘛，就是人民嘛，卻很少為別人著想，“我為人人，人人為我”，前后的邏輯順序被顛倒過來，或者不要前半句而只要后半句。但是，倘人人只想著“人人為我”，而不愿意首先“我為人人”，何來“以人為本”？“以人為本”并非僅僅是政府、企業(yè)的責(zé)任，作為每個(gè)公民，也都要奉行“以人為本”——多想著他人，以他人的利益為做事的出發(fā)點(diǎn)和歸宿；而這一點(diǎn)，不正是“人人為我”的基本前提和先決條件嗎？ ④從牙簽之尖利，想到種種“如果”，種種“可能”，想到“我為人人”的社會(huì)責(zé)任，由自己推及他人，以人類推及動(dòng)物，以社會(huì)環(huán)境推及自然環(huán)境……一個(gè)個(gè)微不足道的細(xì)節(jié)，都與“和諧”相鏈接，把“人與人的和諧”“人與環(huán)境的和諧”“人與動(dòng)物的和諧”乃至社會(huì)的和諧、世界的和諧全部涵蓋殆盡。一根牙簽?zāi)堋白摺钡萌绱酥h(yuǎn)，足見人的素質(zhì)和修養(yǎng)。不貪圖一時(shí)的方便，不只考慮個(gè)人的眼下利益，而自找麻煩，“沒事找事”，不是一種自覺自律，對社會(huì)、對環(huán)保事業(yè)的高度負(fù)責(zé)嗎？太夸張、太過分了吧！似乎有一點(diǎn)，可正是這種寶貴的自覺自律，才能讓人與人更和諧、人與自然更和諧、社會(huì)與環(huán)境更和諧。 ⑤一隅三反，由此及彼，既然一根牙簽?zāi)堋白摺钡眠@樣遠(yuǎn)，我們所倡導(dǎo)的核心價(jià)值體系、我們所孜孜以求的和諧，不就孕育于眾多點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)微之處，以及眾人的舉手之勞間嗎？ （選自《雜文選刊》xx年第5期） 5．給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分） （1）把垃圾袋戳出個(gè)窟窿（ ） （2）可能卡住喉嚨（ ） （3）把渣粉chān和些許肥料，sǎ在花圃或草坪里……（ ）（ ） 6．作者由“一個(gè)域外故事”引出了怎樣的觀點(diǎn)？（3分） 7．細(xì)讀第④段，寫出這段話的中心句。（3分） 8．結(jié)合文章內(nèi)容，說說題目中的“走”字加上引號后意思發(fā)生了怎樣的變化？（4分） 三、閱讀下文，請回答后面的問題。 演奏快樂 ①曾經(jīng)有人對我說過：“聽說，摩天輪的每個(gè)格子里都裝滿了幸福。在我仰望摩天輪之際，是否也能感到些許的快樂？那么，幸福為什么離我如此遙遠(yuǎn)？”我對這個(gè)人說：“既然想要幸?？鞓罚瑸槭裁粗皇茄鐾μ燧?，而不去親身體驗(yàn)一番？只有真正體驗(yàn)過的人，才會(huì)感悟到幸福與快樂……” ②的確，快樂的人是會(huì)演奏快樂的。 ③演奏快樂，就是品位快樂。不論是巍峨雄壯的高山，廣袤無垠的大海，云彩飄飄的藍(lán)天，還是沁人心脾的氣味，絢麗斑斕的色彩，感人肺腑的話語……這些如寶石一般晶瑩璀璨的快樂總是在我們身邊盤旋。眺望高山，我們應(yīng)有心田豁然開朗之感；遙望大海，我們應(yīng)為生命的寬廣而驕傲；仰望藍(lán)天，我們應(yīng)為云朵飄散后的重聚而高興……懂得品位這些快樂的人，自然會(huì)得到快樂的青睞。 ④演奏快樂，就是留住快樂。流星瞬間的消逝，曇花一現(xiàn)后的凋零，蒲公英隨風(fēng)飄零……這些轉(zhuǎn)瞬即逝的美好，總會(huì)帶給我們瞬間的幸福與快樂?？鞓返娜酥缹⒖鞓费永m(xù)：流星消逝，還有寧靜美好的星空；曇花凋零，還有來年綻放的期許；蒲公英飄走了，還有隨風(fēng)飛舞的絢爛……即使人生路上，事業(yè)、前途、愛情、家庭都如泡沫一樣破滅了也不必悲觀。試圖留住這些快樂，學(xué)會(huì)將快樂延續(xù)。那么，快樂的天使終將降臨在你的身上。 ⑤演奏快樂，就是尋找快樂。童年時(shí)的我們是那般天真燦爛：一個(gè)硬幣能讓我們玩兒出許多花樣；一張紙能讓我們折出各式各樣的圖案；一個(gè)易拉罐能讓我們踩成高跟鞋；……那時(shí)的我們有什么憂郁？有什么煩惱？那時(shí)的我們總是尋找快樂，沉浸在快樂的夢幻里。現(xiàn)在為什么不能？考試沒考好會(huì)難過很長的時(shí)間，比賽失利了會(huì)不停地責(zé)怪自己，戀人離開了會(huì)惆悵得難以自拔，工作不順利會(huì)一個(gè)人生悶氣……難道這些都是我們成長的代價(jià)？在歷經(jīng)滄桑，飽受歲月的洗禮之后，那份童年時(shí)尋找快樂的本能也消逝得無影無蹤。萬世滄桑，悲歡歲月，痛苦難免，可是，懂得尋找快樂的人，快樂的旋律總會(huì)在他的心頭回響。要相信，仰起頭，就有藍(lán)天！ ⑥你是否還在仰望摩天輪，期盼些許的快樂？不妨親自去坐一下吧。獨(dú)自轉(zhuǎn)動(dòng)的摩天輪，會(huì)帶你領(lǐng)略你所想不到的快樂！快拿起你心愛的樂器，從現(xiàn)在起，用你的心靈去演奏快樂。相信你能演奏出無比精彩的樂章！ 9.本文的中心論點(diǎn)是什么？（3分） 10.人們該怎樣演奏快樂？（3分） 11.請談?wù)勀銓Φ?段中“要相信，仰起頭，就會(huì)有藍(lán)天！”這句話的理解。（3分） 12.仿造下面的句子，續(xù)寫一句。（2分） 流星消逝，還有寧靜美好的星空；曇花凋零，還有來年綻放的期許；蒲公英飄走，還有隨風(fēng)飛舞的絢爛； ， 。 四、閱讀下面的文字，回答13—16題。（12分） 學(xué)習(xí)語文不能要求速成 ①我常常接到這樣的信，信上說：“我很想學(xué)語文，希望你來封信說說怎樣學(xué)?！币馑际牵ヒ环饣匦?，他一看，就能學(xué)好語文了。又常常有這樣的請求，要我談?wù)剬懽鞯姆椒āＮ艺劻?，談了三個(gè)鐘頭。有的人在散會(huì)的時(shí)候說：“今天聽到的很解決問題。”解決問題哪有這么容易?哪有這么快?希望快，希望馬上學(xué)到手，這種心情可以理解；可是學(xué)習(xí)不可能速成，不可能畫一道符，吞下去就會(huì)了。學(xué)習(xí)是急不來的。為什么?學(xué)習(xí)語文目的在運(yùn)用，就要養(yǎng)成運(yùn)用語文的好習(xí)慣。凡是習(xí)慣都不是幾天工夫能夠養(yǎng)成的。比方學(xué)游泳。先看看講游泳的書，什么蛙式、自由式，都知道了?？墒枪饪磿幌滤恍?，得下水．初下水的時(shí)候很勉強(qiáng)，一次勉強(qiáng)，兩次勉強(qiáng)，勉強(qiáng)浮起來了，一個(gè)不當(dāng)心又沉了下去。要等勉強(qiáng)階段過去了，不用再想手該怎么樣，腳該怎么樣，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，這才叫養(yǎng)成了游泳的習(xí)慣。學(xué)語文也是這樣，也要養(yǎng)成習(xí)慣才行。習(xí)慣是從實(shí)踐里養(yǎng)成的，知道一點(diǎn)做一點(diǎn)，知道幾點(diǎn)做幾點(diǎn)，積累起來，各方面都養(yǎng)成習(xí)慣，而且全是好習(xí)慣，就差不多了。寫完一句話要加個(gè)句號，誰都知道，一年級小學(xué)生也知道。但是偏偏有人就不這么辦。知道是知道了，就是沒養(yǎng)成習(xí)慣。 ②一定要把知識跟實(shí)踐結(jié)合起來，實(shí)踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起到指導(dǎo)實(shí)踐的作用。不斷學(xué)，不斷練，才能養(yǎng)成好習(xí)慣，才能真正學(xué)到本領(lǐng)。 ③有人說，某人“一目十行”，眼睛一掃就是十行。有人說，某人“倚馬萬言”，靠在馬旁邊拿起筆來一下于就寫一萬字．讀得快，寫得快，都了不起。一目十行是說讀書很熟練，不是說讀書馬馬虎虎；倚馬萬言是說寫得又快又好，不是說亂寫一氣，胡謅不通的文章。這兩種本領(lǐng)都是勤學(xué)苦練的結(jié)果。 ④要學(xué)好語文就得下工夫。開頭不免有點(diǎn)勉強(qiáng)，不斷練，練的功夫到家了，才能得心應(yīng)手，心里明白，手頭純熟。離開多練，想得到什么秘訣，一下子把語文學(xué)好，是辦不到的的。想靠看一封回信，聽一回演講，就解決問題，是辦不到的。 ⑤有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。譬如現(xiàn)在學(xué)校里不少學(xué)生寫錯(cuò)別字，學(xué)校提出要糾正錯(cuò)別字，要消滅錯(cuò)別字。錯(cuò)別字怎么來的呢？是不會(huì)寫正確的形體嗎?不見得。有的人寫錯(cuò)別字成了習(xí)慣，別人告訴他寫錯(cuò)了，他也知道錯(cuò)，可是下次一提筆還是錯(cuò)了。最好還是開頭就不要錯(cuò)，錯(cuò)了經(jīng)別人指出，就勉強(qiáng)一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的 “己”和“已經(jīng)”的“已”搞不清楚，那就下點(diǎn)兒工夫記它一記，隨時(shí)警惕，直到不留心也不會(huì)錯(cuò)才罷休。 13.這篇選文的中心論點(diǎn)是什么? (3分) 14.請根據(jù)選文第①段的論證思路，填寫出相應(yīng)的內(nèi)容。(3分) 選文第①段先針對 的現(xiàn)象，提出中心論點(diǎn)；接著以 為例，論證了 的觀點(diǎn)。 15.選文第④段中，作者反復(fù)說“是辦不到的”，這樣寫有什么表達(dá)效果? (3分) 16.舉出你學(xué)習(xí)語文的一個(gè)好習(xí)慣(或壞習(xí)慣)，并談?wù)勥@一習(xí)慣對你的影響。(3分) 五、閱讀下面的議論文，完成17——21題。（10分） 讓有些話穿耳而過 段奇清 ①李肇星曾在一篇文章中記述了他兒子3歲時(shí)的一些充滿意趣的奇言妙語。有次他兒子在回答“人為什么會(huì)長兩只耳朵”時(shí)說：“可以一個(gè)耳朵進(jìn)，一個(gè)耳朵出，光進(jìn)不出就會(huì)裝不下?！? ②由此，我想起了一句話：讓有些話穿耳而過。 ③譬如某一天，你無意中聽到一些誹謗和中傷你的話語，就讓它穿耳而過。那也許是別人對你某一個(gè)不經(jīng)意的行為、某一句不經(jīng)意的話產(chǎn)生了誤解。你要相信，濁者自濁，清者自清，只要假以時(shí)日，他一定會(huì)看出你的初衷與本真。于是你便擁有了一顆平靜安寧的心。 ④如果偶爾聽到有人指責(zé)你太不細(xì)心，未能做到未雨綢繆、防微杜漸，要讓它穿耳而過。盡管他的指責(zé)是善意的，可是在這個(gè)世界上，每個(gè)人都是渺小的，誰也不能保證自己不踏入認(rèn)識上的歧途。不要太過相信“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”的話，無論自己對將來有多少設(shè)想，可它終究沒有發(fā)生。最為緊要的是要抓住今天，認(rèn)認(rèn)真真活在當(dāng)下。如此，才會(huì)在有限的生命中不為一些似是而非的東西浪費(fèi)自己寶貴的光陰，才會(huì)不為那些旁逸斜出的枝杈失去自己的吟詠與歌唱。你才能聽到妻兒的歡聲笑語，才能淋浴到金色的夕陽、絢爛的晚照。即便風(fēng)雨驟然而至，也依然輕裘綬帶，玉樹臨風(fēng)。 ⑤如果有人說你才貌雙全，要讓它穿耳而過。那才華學(xué)識本是天外有天、山外有山，那形貌亦是父母的遺傳并非自己的努力，原本不值得他人夸獎(jiǎng)。 ⑥如果有人說你出類拔萃，卻白璧微瑕，也要讓它穿耳而過。是否出類拔萃姑且不說，不完美本是人生的一種常態(tài)，如此，你就能擺脫“一次失敗就成永遠(yuǎn)頹勢”的陰影，就能走出“局部不完美就泛濫成整體否定”的誤區(qū)，就始終能保持清醒的頭腦。 ⑦對于一些冷漠無情或者耍小聰明的話，對于一些玩世不恭，不知輕重的話，對于一些上下之勢、高低權(quán)爭、男女緋聞的話，都要讓它穿耳而過。這樣，你就會(huì)秋波無痕，素心如玉。縱然那些對你有用，卻讓你智所不能逮、力所不能及，以致褫奪了幸福與快樂的話語，就要讓它們穿耳而過，隨風(fēng)而逝。 ⑧人生是一個(gè)容器，可這個(gè)容器的容量實(shí)在是非常有限。愁苦與畏懼多了，歡樂與勇氣就少了；局促與緊張多了，瀟灑與輕松就少了；傲慢與驕矜多了，恭謹(jǐn)與謙虛就少了。一些不需要的話語存放太多了，一些箴言就會(huì)無處落腳。讓有些話穿耳而過。 17.第①段事例的作用是什么？（2分） 18.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分） 19.從結(jié)構(gòu)上看，③④⑤⑥段之間的關(guān)系是 關(guān)系。（2分） 20.第③段中有一個(gè)短評“平靜安寧的心”，請從第⑦段中找出意思與之相近的兩個(gè)詞語。（2分） 21.讀完全文后，給你的人生啟示是什么？（2分） 語文專項(xiàng)集訓(xùn)（十九） 1.珍惜弱點(diǎn)是人生的不氣餒，是完善人格的進(jìn)取，是在弱者上奏出強(qiáng)音的大手筆（或：珍惜自己的弱點(diǎn)，別讓他人利用弱點(diǎn)，是缺憾之中的聰明）。 2.缺點(diǎn)是行為道德上的不足之處，弱點(diǎn)大都是心理性格上的不如人處；缺點(diǎn)可以改正，可以克服，弱點(diǎn)不僅與生俱來，還要伴人一生。 3.舉例論證、對比論證。證明了事物的某方面愈弱，它的反方面愈強(qiáng)（或證明了弱點(diǎn)也是強(qiáng)點(diǎn)，弱點(diǎn)也需珍惜）。 4.B 5.chuō qiǎ 摻 撒 6.“細(xì)節(jié)決定和諧”的觀點(diǎn)。 7.正是這種寶貴的自覺自律，才能讓人與人更和諧、人與自然更和諧、社會(huì)與環(huán)境更和諧。 8.“走”字不再是一般意義上的行走，而是指由牙簽引起的聯(lián)想過程。（或：是思想的行走） 9.快樂的人是會(huì)演奏快樂的。 10.品味快樂；留住快樂；尋找快樂。 11.只要你充滿信心地面對困難和挫折，就能找到自己的快樂。 12.示例：春花凋落，還有金秋收獲的希望。 13.學(xué)習(xí)語文不能速成，要養(yǎng)成好習(xí)慣。 14.有些人學(xué)習(xí)語文急于求成；(學(xué))游泳；學(xué)習(xí)語文要養(yǎng)成好習(xí)慣。 15.強(qiáng)調(diào)了要學(xué)好語文沒有秘訣，就得下工夫。 16.示例一：課外閱讀：我從小就養(yǎng)成了課外閱讀的好習(xí)慣。這一習(xí)慣，使我閱讀了大量的優(yōu)秀作品。既開闊了視野，學(xué)到了知識，又豐富了詞匯量，提高了寫作水平，真可謂一舉多得。示例二：寫字潦草：因?yàn)槠綍r(shí)不認(rèn)真寫字，我逐漸養(yǎng)成了寫字潦草的壞習(xí)慣，以致影響了語文考試成績，我為此感到很苦惱。 17.增強(qiáng)可讀性；引出中心論點(diǎn)。 18.讓有些話（語）穿耳而過。 19.并列關(guān)系 20.秋波無痕 素心如玉 21.示例一：人生是一個(gè)容量有限的容器，因而要選擇歡樂與通氣、瀟灑與輕松、恭謹(jǐn)與謙虛，讓有些話語穿耳而過。示例二：對于一些冷漠無情，耍小聰明、玩世不恭、不知輕重、上下之勢、高低權(quán)爭的話語都要讓它們穿耳而過。