九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 走近魯迅 第9課《風(fēng)箏》教案1 滬教版五四制.doc

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第9課《風(fēng)箏》 1教學(xué)目標(biāo) 1、整體感知課文,了解課文內(nèi)容. 2、引導(dǎo)學(xué)生明確文章寫(xiě)作的目的,學(xué)會(huì)多角度閱讀、品味和理解課文。 3、感受文章蘊(yùn)含的濃濃的手足之情和對(duì)封建教育的批判,學(xué)習(xí)我的自我剖析的精神。 2學(xué)情分析 3重點(diǎn)難點(diǎn) 4教學(xué)過(guò)程 4.1第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)目標(biāo) 4.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn) 4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn) 4.1.4教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1 【導(dǎo)入】一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。 導(dǎo)入,同學(xué)們我們街道每年春天都組織什么活動(dòng)?(學(xué)生回答風(fēng)箏節(jié))每當(dāng)你看到或者參與放風(fēng)箏的心情是什么樣的呢?(快樂(lè),激動(dòng)……)但魯迅先生不是這樣,他要多到嚴(yán)冬里,那為什么呢?今天我們和大家學(xué)習(xí)魯迅先生的《風(fēng)箏》。 活動(dòng)2 【導(dǎo)入】二　、檢查預(yù)習(xí)情況 1、課前我讓大家查閱關(guān)于魯迅的文化常識(shí),現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)介紹一下魯迅。 魯迅(18811936),本名周樹(shù)人,浙江紹興人,偉大的文學(xué)家、思想家和革命家1881年誕生于浙江省紹興縣城一個(gè)逐漸沒(méi)落的封建家庭1904年入仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校立志學(xué)醫(yī),后棄醫(yī)從文,決心用文學(xué)改變國(guó)人的精神1918年5月,他在《新青年》上,發(fā)表了第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》,揭露了封建“家族制度和禮教的弊害”,指出中國(guó)社會(huì)的歷史是人吃人的歷史接著,魯迅還發(fā)表了《孔乙己》、《故鄉(xiāng)》、《阿Q正傳》、《藥》等十幾篇小說(shuō)有小說(shuō)集:《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》,散文集《朝花夕拾》,散文詩(shī)集《野草》,另有雜文16本,約650多篇魯迅為中國(guó)革命文化事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)1936年l0月19日病逝于上海 (特別強(qiáng)調(diào)思想家) 2、檢查生字、詞的預(yù)習(xí)情況 sh hung s sh ch lng dīng xin w bǐ 什物 驚惶 瑟縮 寬恕 丫叉 伶仃 嫌惡 可鄙 zh n du y qio cu m w gōng chng 擲 虐殺 墮 苦心孤詣 憔悴 模樣 蜈蚣 懲罰 3、檢查詞語(yǔ)的理解 伶仃: 孤獨(dú);沒(méi)有依靠。文中指風(fēng)箏少。 憔悴: 本指人瘦弱,面色不好看。此指風(fēng)箏色彩黯淡 苦心孤詣: 指苦心鉆研,到了別人所達(dá)不到的地步。 訣別: 分別(多指不易相見(jiàn)的離別) 笑柄: 可以拿來(lái)取笑的資料。 虐殺: 虐待人而致死。 瑟縮: 因寒冷、受驚而蜷縮或兼抖動(dòng)。 驚惶: 驚慌。 可鄙: 令人鄙視。 活動(dòng)3 【講授】三、整體感知，回答問(wèn)題 1、課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō),本文寫(xiě)了一個(gè)什么故事?文中寫(xiě)風(fēng)箏涉及了幾個(gè)人物?他們兩的關(guān)系是什么? 2、風(fēng)箏在全文中的作用?概括全文主要內(nèi)容。全文的感情低調(diào)?(用文中的詞回答)。 3、劃分課文段落,理清文章的脈絡(luò) 1-2看到北京天空風(fēng)箏浮動(dòng),“我”想到了故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)。 3-4回憶起自己幼年時(shí)的對(duì)小兄弟精神的虐殺。 5-12中年時(shí)我明白了我的過(guò)錯(cuò),想要補(bǔ)過(guò),但小兄弟已經(jīng)完全忘卻了這件事;我無(wú)法補(bǔ)過(guò),心里有無(wú)可把握的悲哀。 活動(dòng)4 【講授】四、研讀課文 (一)1、作者看到“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏活動(dòng)”,就感到“驚異和悲哀”這是為什么? 明確:根據(jù)上下文,就可以理解故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié),是溫和的春二月,而北京卻是肅殺的嚴(yán)冬故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié),楊柳發(fā)芽,山桃吐蕾,而北京,“灰黑色的禿樹(shù)枝丫杈于晴朗的天空中”所以驚異于北京竟在這樣的季節(jié)放起風(fēng)箏來(lái)了“我”見(jiàn)風(fēng)箏而悲哀,是因?yàn)橄肫鹦r(shí)候“精神的虐殺”的一幕,而且這一幕永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)過(guò)說(shuō)“驚異和悲哀”,從結(jié)構(gòu)上說(shuō),是為了引出下文 2、“四面都還是嚴(yán)冬的肅殺,而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天,卻就在這天空中蕩漾了”前后是否矛盾? 明確:這里所說(shuō)的“春天”,有特定的含義,是小時(shí)候的故鄉(xiāng)的春天,是天空中有風(fēng)箏的春天現(xiàn)在,在北京,看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng),由風(fēng)箏而聯(lián)想到故鄉(xiāng)風(fēng)箏時(shí)節(jié)的春天氣息,所以覺(jué)得這春天“就在這天空中蕩漾了” 3我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書(shū),才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?玩具是兒童的天使”作者為什么說(shuō)“不幸”? 明確:聯(lián)系“懲罰”一詞,就比較清楚了,因?yàn)樽约阂幌蛞詾楣苄⌒值芄艿脤?duì),現(xiàn)在見(jiàn)到書(shū)上的道理,心情一下子沉重起來(lái),受到懲罰了,對(duì)舊“我”來(lái)說(shuō),良心遭受了譴責(zé),可謂“不幸”? (重點(diǎn)分析幾個(gè)段落)(答案都在ppt上) 1、找出下面句子或者段落在文中的位置,結(jié)合上下文理解其含義,小組討論得出結(jié)果, 但我是向來(lái)不愛(ài)放風(fēng)箏的,不但不愛(ài),并且嫌惡他,因?yàn)槲乙詾檫@是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟,他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷,多病,瘦得不堪,然而最喜歡風(fēng)箏,自己買不起,我又不許放,他只得張著小嘴,呆看著空中出神,有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了,他驚呼;兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開(kāi)了,他高興得跳躍。他的這些,在我看來(lái)都是笑柄,可鄙的。 用直線劃出我和弟弟對(duì)風(fēng)箏的態(tài)度 ,說(shuō)出我和弟弟在這里是怎樣的人? 2.讀第四段;用直線劃出發(fā)現(xiàn)弟弟偷做風(fēng)箏后我和弟弟的神態(tài)和動(dòng)作。 3.我為什么那樣做,弟弟為何不反抗 4、找出我是如何省悟和補(bǔ)過(guò)的以及弟弟知道有這么一件事后的神態(tài)。 揭露了“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?玩具是兒童的天使”這一科學(xué)道理。批判了封建教育制度對(duì)兒童自由、活潑的天性的扼殺?！黝} 5、魯迅先生在明白了自己的錯(cuò)誤之后感到了深深的自責(zé),想了哪些辦法去彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤?效果如何? 6、弟弟為什么會(huì)忘記?弟弟忘記了但為什么“我的心只得沉重著”“無(wú)可把握的悲哀”? 表達(dá)了更深沉的悲哀。小時(shí)候,自己對(duì)弟弟那樣管束,簡(jiǎn)直是精神的虐殺,而弟弟卻并不認(rèn)為兄長(zhǎng)的行為是精神的虐殺,時(shí)過(guò)境遷,忘得一干二凈。我也無(wú)從補(bǔ)過(guò),無(wú)從求得心情的輕松,因而更加悲哀:被虐殺者甘受虐殺,毫無(wú)抗?fàn)?使虐殺者橫行無(wú)忌。 “我”要討弟弟的寬恕,撫平他精神的創(chuàng)傷,而弟弟卻全然忘卻,毫無(wú)怨恨,精神虐殺者已經(jīng)知道錯(cuò)誤了,而精神被虐殺者卻全然不自知,“我”沉重的心情因無(wú)法補(bǔ)過(guò)而只能一直沉重下去,這是怎樣的悲哀啊。而這種悲哀是意想不到的,所以說(shuō)“無(wú)可把握的悲哀”,想擺脫也不可能了。 活動(dòng)5 【活動(dòng)】五、探討本文的寫(xiě)作特色，重點(diǎn)探討環(huán)境描寫(xiě)（在文中找出）。 1、第一段屬于什么描寫(xiě)?作用? 此段有何作用? 自然環(huán)境描寫(xiě),渲染嚴(yán)冬肅殺的氣氛,烘托“我”悲哀的心情。開(kāi)篇點(diǎn)題,引出回憶,定下感情基調(diào)。 2.第二段對(duì)故鄉(xiāng)春天景物描寫(xiě)有什么特點(diǎn),作用是什么? 故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié),是春二月,春光明媚, 北京冬季未過(guò),就放風(fēng)箏,所以“驚異”。見(jiàn)到風(fēng)箏,就想起小時(shí)候精神的虐殺的一幕,而且無(wú)從補(bǔ)過(guò),心頭不禁悲哀。 活動(dòng)6 【練習(xí)】六、聯(lián)系實(shí)際，課外拓展 1、全班討論“我愛(ài)弟弟嗎?”找出文中相關(guān)內(nèi)容支持你的觀念。 2、小結(jié)這兩個(gè)課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容。 活動(dòng)7 【作業(yè)】課后作業(yè) 1、總結(jié)“我”的性格特征。 2、回憶自己有沒(méi)有對(duì)別人的愛(ài)好任意踐踏的事。請(qǐng)模仿文中魯迅踏壞他弟弟的風(fēng)箏的過(guò)程,把它描寫(xiě)出來(lái)。