九年級科學上冊 第3章 能量的轉(zhuǎn)化與守恒 第4節(jié) 簡單機械 第2課時 實驗：探究杠桿的平衡條件導學案浙教版.doc

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第2課時　實驗：探究杠桿的平衡條件 教 材 解 讀 　本課是一節(jié)實驗課，主要內(nèi)容是根據(jù)實驗得出杠桿的平衡條件，實驗的基本步驟包括：調(diào)節(jié)杠桿平衡，改變力或力臂，設(shè)計表格記錄數(shù)據(jù)，分析處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論并整理出數(shù)學表達式 教 學 目 標 知識與技能 　1.學會用簡單的器材探究杠桿的平衡條件 2.根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出杠桿平衡條件的數(shù)學表達式 過程與方法 　 　在實驗中，學會測量多組數(shù)據(jù)排除偶然因素影響結(jié)論的方法 情感、態(tài)度 與價值觀 　通過學習體會對探究事物的認識由定性到定量的變化過程 重點難點 　重點：1.學會用簡單器材探究杠桿的平衡條件 2.應(yīng)用杠桿平衡條件解決相關(guān)問題 　 重難點處理策略　 　重點方面：支點選在杠桿的中心也就是重心，杠桿要調(diào)整為水平平衡，實驗要測量多組數(shù)據(jù)排除偶然性 　難點方面：歸納杠桿平衡條件時要注意單位 探究點一　研究杠桿的平衡條件 [情景展示] [問題探究] 杠桿平衡時，作用在杠桿上的動力F1、阻力F2和動力臂L1、阻力臂L2之間存在著怎樣的關(guān)系呢？ [思考交流] _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 當動力乘以動力臂等于阻力乘以阻力臂，即F1l1＝F2l2時，杠桿平衡。 [課堂速記] _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [繼續(xù)探究] 本實驗中為什么使杠桿在水平位置平衡？ [思考交流] ______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 避免杠桿自重對杠桿平衡的影響，便于測量力臂。 [課堂速記] ______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究點二　杠桿平衡的判斷 [情景展示] [問題探究] 結(jié)合圖片內(nèi)容，三種情況下杠桿每次都能平衡嗎？ [思考交流] __________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 判斷杠桿是否平衡關(guān)鍵看動力和動力臂乘積是否等于阻力和阻力臂乘積，若等于則平衡，若大于則沿動力方向旋轉(zhuǎn)，若小于則沿阻力方向旋轉(zhuǎn)。 [課堂速記] ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________