云南省中考政治第三輪復(fù)習(xí) 課題39 建設(shè)法治中國(guó)教案.doc

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建設(shè)法治中國(guó) 編號(hào) 39 科目 思想品德 班級(jí) 九年級(jí) 課時(shí)數(shù) 1 課題名稱 建設(shè)法治中國(guó) 授課時(shí)間 教材學(xué)情分析 提高學(xué)生的應(yīng)變能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方，抓緊時(shí)間補(bǔ)漏，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。 教學(xué)目標(biāo) 知道法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容，掌握獲得法律幫助和維護(hù)合法權(quán)益的方式和途徑，提高運(yùn)用法律的能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 了解違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和不良行為可能發(fā)展的違法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增強(qiáng)自我防范意識(shí)。 教法教具 討論法；合作學(xué)習(xí)；專家課件演示文稿。 教學(xué)過程 課堂生成補(bǔ)充 一、簡(jiǎn)答題分析 xx年6月15日，首屆中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)＋食品安全高峰論壇暨xx年全國(guó)食品安全宣傳周系列活動(dòng)在北京舉行。對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)＋食品如何確保監(jiān)管到位，使其有序發(fā)展，來自國(guó)內(nèi)權(quán)威的食品安全監(jiān)管者、政策制定者等共聚論壇，探討各方在“互聯(lián)網(wǎng)＋食品”大趨勢(shì)下的職責(zé)與權(quán)利，這也是對(duì)本屆宣傳周主題“尚德守法，共治共享食品安全”的詮釋。 閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問題： (1)我國(guó)為什么要加大力度保障食品安全？ ①這是保障公民的生命健康權(quán)的要求；②是維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益，維護(hù)消費(fèi)秩序、生產(chǎn)秩序的需要；③是維護(hù)公平正義，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求；④是貫徹落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀和“三個(gè)代表”重要思想的要求，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨。 (2)在食品安全面臨復(fù)雜形勢(shì)的情況下，我們應(yīng)如何做一名合格消費(fèi)者？ ①主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握識(shí)假、辨假的消費(fèi)知識(shí)，增強(qiáng)判斷能力和選擇能力，學(xué)會(huì)比較、甄別；②具有良好的權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，保持應(yīng)有的警惕，防止侵權(quán)行為的發(fā)生；③收集和保存證據(jù)，當(dāng)被侵權(quán)后，勇敢地拿起法律武器，維護(hù)自己的合法權(quán)益，使不法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者受到懲處。 我國(guó)青少年違法犯罪的原因 ： （1）社會(huì)原因：我國(guó)未成年人保護(hù)的法律法規(guī)有待于完善；有關(guān)部門監(jiān)管不力，市場(chǎng)秩序不良好；相關(guān)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所沒有遵守《未成年人保護(hù)法》，沒有合法經(jīng)營(yíng)。 （2）學(xué)校原因：學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)未依法履行對(duì)未成年人的教育職責(zé)，耐心教育、幫助學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。教職工要平等對(duì)待未成年人，不得侮辱、體罰學(xué)生，尊重未成年學(xué)生的合法權(quán)益。 （3）家庭原因：家庭父母或者其他監(jiān)護(hù)人未依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。 （4）個(gè)人原因：無知、盲目模仿、從眾心理、報(bào)復(fù)心理以及尋求刺激、逞強(qiáng)好勝，是非判斷能力不足，法律意識(shí)差，法制觀念淡薄，自我控制力差，容易陷入情緒沖動(dòng)和受到不良誘惑的影響等。 教學(xué)過程 課堂生成補(bǔ)充 二、選擇題分析 xx年臨近開學(xué)季，山東臨沂接連發(fā)生3起電信詐騙學(xué)生案件。辛苦積攢的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)被悉數(shù)騙盡，更有兩個(gè)鮮活的年輕生命在悲憤交加中隕落。為避免此類事件發(fā)生，下列做法正確的是 (　　) ①加大執(zhí)法力度，嚴(yán)厲打擊電信詐騙?、谠鰪?qiáng)自我防范意識(shí)，保護(hù)好個(gè)人隱私?、郾M量不在網(wǎng)上購物?、芗訌?qiáng)電信運(yùn)營(yíng)商的監(jiān)管責(zé)任 A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③ 三、青少年如何加強(qiáng)自我防范，預(yù)防違法犯罪？ （1）作為一名合格的現(xiàn)代公民，我們應(yīng)自覺樹立法律意識(shí)，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，自覺依法自律，做一個(gè)守法的人；加強(qiáng)品德修養(yǎng)，樹立正確的是非觀念，培養(yǎng)健康的情趣愛好，積極抵制不良心理和行為，做一個(gè)有道德的人。要從小事做起，預(yù)防違法犯罪。 （2）無數(shù)事實(shí)說明，許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開始的。因此，我們一定要重視道德修養(yǎng)，自覺遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。 四、未成年人增強(qiáng)自我防范意識(shí)的原因： （1）未成年人閱歷不夠豐富，心理不夠成熟，體質(zhì)不夠強(qiáng)健，自我保護(hù)意識(shí)和能力比較薄弱，很容易受到傷害。 （2）保持高度警惕是避免侵害的前提。 未成年人怎樣防范侵害、保護(hù)自己？ （1）不法侵害發(fā)生前，要提高警惕。 （2）受到不法侵害時(shí)，要用智慧保護(hù)自己 （3）當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，要敢于和善于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。 課時(shí)作業(yè) 課外作業(yè) 課堂達(dá)標(biāo)作業(yè) 反饋、矯正方法 據(jù)中央電視臺(tái)《今日說法》欄目報(bào)道，某職業(yè)學(xué)校16歲學(xué)生林某，自從結(jié)識(shí)社會(huì)上幾個(gè)游手好閑的“朋友”后，逐漸變得無心學(xué)習(xí)，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常逃學(xué)曠課，夜不歸宿，經(jīng)學(xué)校多次教育，林某仍不思悔改，受到學(xué)校的紀(jì)律處分。從學(xué)校畢業(yè)后，因盜竊財(cái)物，參與賭博被公安機(jī)關(guān)拘留。后來因伙同持刀綁架一名小學(xué)生致其重傷，并向其家人索要人民幣數(shù)萬元，林某被人民法院判處有期徒刑7年。 （1）林某的行為侵犯了公民的哪些權(quán)利？簡(jiǎn)要說明林某為什么會(huì)走上違法犯罪的道路？ （2）為預(yù)防青少年違法犯罪的發(fā)生，請(qǐng)你給同齡人提出幾條合理化建議。 網(wǎng)絡(luò)購物、線上支付、網(wǎng)上求職和租房……互聯(lián)網(wǎng)讓生活變得方便快捷之時(shí)，人們也在為個(gè)人信息的泄露惴惴不安，這不僅造成垃圾短信、騷擾電話等來勢(shì)洶洶，而且還帶來了電信詐騙、銀行卡被盜刷等嚴(yán)重問題。這表明 (　　) ①網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，公民的隱私權(quán)更容易受到侵害?、趦艋W(wǎng)絡(luò)環(huán)境，依法規(guī)范網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)行為迫在眉睫?、劭萍及l(fā)展、時(shí)代變革，人們的法律、道德意識(shí)要與時(shí)俱進(jìn)?、墁F(xiàn)代科技的發(fā)展一定會(huì)帶來負(fù)面影響，不需要大驚小怪 A. ①②③ 　B. ①②④　 C. ②③④ 　D. ①③④ 青少年應(yīng)培養(yǎng)健康的情趣愛好，自覺抵制不良誘惑；要學(xué)會(huì)文明交往，謹(jǐn)慎交友；要墫強(qiáng)明辨是非能力；要正確對(duì)待老師的批評(píng)教育；有了不良行為要及時(shí)改正；無論在學(xué)?；蛏鐣?huì)都要墫強(qiáng)法制觀念，自覺遵紀(jì)守法；要加強(qiáng)品德修養(yǎng)，注意防微杜漸，防患于未然，等等。（ 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 我們一定要重視道德修養(yǎng)，自覺遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。 理想的復(fù)習(xí)課堂像登山。登山的過程是體力得到鍛煉，眼界得到開闊，心情得到陶冶，人格得到深化的過程。復(fù)習(xí)課特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生經(jīng)歷過程經(jīng)歷由不知到知的過程，經(jīng)歷由不能到能的過程， “溫故知新”。讓學(xué)生的思維和情感經(jīng)歷“山重水復(fù)”“柳暗花明”。關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)、收獲、體驗(yàn),塑造復(fù)習(xí)課堂的美好姿態(tài)。 常態(tài)專題分析、綜合復(fù)習(xí)