八年級語文下冊《11 敬畏自然》課件 新人教版.ppt

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11敬畏自然,沉靜也絢爛,伏獅戲水,老鷹喝水,,雪夜中的靜默白狐,骷髏島，警示人們別踏入（印度洋）,地震（地球抖動身子）之后,饑渴的大地,砍伐森林之后,,導語,所有自然界里的奇跡，是大自然創(chuàng)造的，而人的出現(xiàn)，更是大自然創(chuàng)造的最大的奇跡。人類離不開大自然的庇護，大自然是人類的母親，人類在她的懷抱中成長壯大。然而隨著人類文明的出現(xiàn)，人類已漸漸忽略了自然的感受。大自然常常警示人類，可是人類常常忘乎所以。人類曾經(jīng)宣稱要征服自然，可是現(xiàn)在，大自然卻時不時地警告人類。如今，人類遭受自然懲罰的現(xiàn)象屢見不鮮。人與大自然究竟是什么關系？讓我們在解讀課文的過程中，也解讀一下大自然的奧秘。相信學了本文后，我們會有更多的一些思考。,作者簡介：,嚴春友（1957——），北京師范大學哲學系教授。本文選自《大自然的智慧》，是一篇議論性的散文。作者認為，在人與自然的關系上，人類應該從根本上改變觀念，再也不要宣稱“征服自然”，應該敬畏自然，愛護自然。,寫作背景：,在原始社會時期，人是自然的奴隸，對自然只有敬畏。在強大的自然面前，人是被動的。隨著社會的發(fā)展，人的地位明顯提高，人類認識自然、利用自然的能力逐漸增強，人類能夠改造自然不顧自然的危機，更忘乎所以地藐視自然的力量。在這種情況下學習這篇《敬畏自然》，可能會使人類被欲望燃燒的頭腦冷靜一下。,朗讀課文后，積累下列詞語,①蓬蒿（）：。②狼藉（）：。③咫尺（）：。④相形見絀（）：。⑤美味佳肴（）：。,pnghāo,指野草,j,亂七八糟，雜亂不堪,zhǐ,形容距離很近,ch,與別物相比，顯得遠遠不如,yo,指味道鮮美的食品,議論文三要素,作者見解、主張論證論點的材料(事實論據(jù)、道理論據(jù))用論據(jù)證明論點的過程與方法（舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證）,議論文的基本結構,提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結論）,,,論點論據(jù)論證,本文談論的是人與自然的關系。強調了人類宣稱“征服自然”，實在是自不量力的狂想。,論歷史：論關系：論智慧：,自然的智慧是大海,人類的智慧是水滴,宇宙至少已有200億年人類永遠只是一個天真幼稚的孩童,人類是大自然機體上普通的一部分,本文主要談論什么問題？,本文作者的觀點?,支撐觀點的理由?,,論證方法,,對比論證比喻論證舉例論證道理論證,（第11段）,（第2---10段）,本文的結構情況,,一.（1）提出問題（引論）：“征服自然”,不自量力。（引出下文）二.（2—10）分析問題（本論）：具體分析為什么人類不能“征服自然”，而要“敬畏自然”。三.（11）解決問題（結論）：得出人應該“敬畏自然”的結論。,,,看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會竊笑——就像母親面對無知的孩子那樣的笑?！斑@種狂妄的表現(xiàn)”指什么？,常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然。,“竊笑”的依據(jù)是什么?,1.人類打開的空間只不過是咫尺之間.2.今人也會變?yōu)楣湃?3.科學史也是犯錯誤的歷史.,狂妄,表示作者評價的詞是哪個？,人類的認識史仿佛是糾錯的歷史，一代一代地糾正著前人的錯誤，于是當我們打開科學史的時候，就會發(fā)現(xiàn)科學史也是犯錯誤的歷史。你能舉例說明嗎？,由“地心說”到“日心說”由“萬有引力”到“相對論”由“上帝造人說”到“古猿進化說”,閱讀第5自然段，回答下列問題：,1、請概括這段文字的主要內容:2、為什么說“令人厭惡的蒼蠅蚊子”乃至“灰塵”也是大自然的“藝術品”？,大自然的智慧是無與倫比的。,蒼蠅蚊子固然討厭，但其身體構造和生理機制十分奇妙，同樣灰塵雖小，內部分子結構卻很復雜，體現(xiàn)了大自然創(chuàng)造的精妙絕倫。,3、作者從哪些方面具體比較了“相形見絀”？,①大自然用“死”的物質創(chuàng)造了豐富多彩的生命，而人類卻不能制造出一個哪怕是最簡單的生物；②人類本身就是自然智慧的最高體現(xiàn)；③大自然“懂得”用美學原則創(chuàng)造各種事物以至人體。,“這個宇宙到處都隱藏著生命，到處都有生命的萌芽，到處都有沉默的聲音”你知道宇宙中有哪些“沉默的聲音”?,山崩之前是寂然無聲的，但山體在不斷破壞，石頭里有“生命的吶喊”。沉默的星星里隱藏著宇宙誕生、發(fā)展的信息。冰冷的化石中有生物怎樣進化的答案?！?第八段,人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄?！拔覀兊牡苄帧敝甘裁矗繛槭裁捶Q之為“弟兄”？,宇宙中除了人類之外的一切。它們也是生命的存在形式，與我們是平等的生命。,第十段,,“尊敬”、“敬重”、“恭敬”。是各種推崇之心的涵蓋，這個詞還包含一種深深的愛護、珍惜和依戀之情。,“畏”——,“怕”“畏懼”之意。,“敬畏”——,作者鮮明地表達了這種“怕”是由于“敬”—“愛”—“惜”到了極點之后的“怕失去”“怕破壞”、“怕改變”,這是從美好的濃情中析出的“怕”，這包含了作者對自然力量與神秘的崇拜之情，反映一種重新思索人與自然關系的謹慎謙虛的態(tài)度。,“敬”——,題目解讀,,作者為什么提出要“敬畏自然”？為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？試試能否從文中找到答案。,因為人們常把自然與人類對立起來，宣稱要征服自然，這有合理的一面，但走向極端往往違背自然規(guī)律，破壞自然，導致自然界的懲罰。只有認識自然的偉大，愛護自然，人類才能與自然和諧發(fā)展。,因為人類與自然都是宇宙智慧的創(chuàng)造物，是宇宙生命的組成部分，盡管生命的存在形式不同，生命形態(tài)有高低之別，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我們自己。,本文運用了哪幾種論證方法？,先明確論證方法有哪幾種：舉例論證（事實論證）道理論證（事理論證）對比論證（正反對比論證）比喻論證（喻證）引證（引用名家言論）……,舉例論證（事實論證）,無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草；無論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術品。人體共有一萬億多個細胞……是人類的智慧所不能勝任的。,道理論證（事理論證）,即使從人類．自身智慧發(fā)展史的角度看，人類也沒有理由過分自傲……一萬年以后的人們也同樣會嘲笑今天的我們。因為我們的太陽系只有40多億年的歷史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已有200億年的歷史了……一定早就演化出了更高級的生物。,對比論證（正反對比論證）,大自然用“死”的物質創(chuàng)造了這樣豐富多彩的生命，而人類卻不能制造出一個哪怕是最簡單的生物。,比喻論證（喻證）,在自然看來，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過是咫尺之間而已，就如同鯤鵬看待斥鴳一般，只是蓬篙之間罷了。我們的航天器在他們眼中不過是個非常簡單的兒童玩具。,本文許多語句富有哲理性，請仔細體會：,1、人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？,掉入陷阱，就有危機。人類開采礦物留下無數(shù)礦坑，破壞了地貌和地層結構，很可能釀成嚴重后果，危及人類自身。,語言品味,擬人,說宇宙創(chuàng)造了人類是有目的的創(chuàng)造，這等于宇宙長出了大腦，有了自我認識的工具，人類對宇宙的認識即是宇宙對自己的認識。,2、宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進行自我認識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。,3、人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。,宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構成部分，人類之外的生命的種種存在形式，與我們是平等的生命，是我們的弟兄。,,從課文中找出幾個反問句，并把它們變換成一般陳述句，然后比較一下，這兩種句式的表達效果有什么不同。,反問句：我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢?陳述句：我們沒有理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明。作用：反問句更有力地強調在大自然面前賣弄小聰明是毫無理由、毫無資格的。,反問句：誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類白掘的陷阱呢?,陳述句：誰也不能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱。作用：反問句語氣更強烈，更發(fā)人深省。,反問句：那永恒的運動、那演化的過程，不正是她生命力的體現(xiàn)嗎?,陳述句：那永恒的運動、那演化的過程，正是她生命力的體現(xiàn)。作用：反問句語氣更強烈，更能激發(fā)讀者的思考。,反問句：你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎?,陳述句：你曾聽到石頭里也有生命的吶喊。作用：反問句語氣更強烈，且有催人深思的效果。,歸納：反問句及其作用,反問句是一種用疑問句式來表達確定意思的修辭方法。用否定句來反問，表達的是肯定意思；用肯定句來反問，表達否定的意思。反問句的作用：加強語氣，加重語言的力量，激發(fā)讀者的感情，給讀者造成深刻的印象。,本文從表達方式看有什么特點？,答：本文以議論為主，富有文學色彩，講究形象的語言、文學的語言，有濃郁的抒情成分和感情色彩，可以說是一篇議論性的散文。,敬畏自然(議論性散文)-----嚴春友,論點:否定征服自然論論證,,人類智慧大自然智慧宇宙生命,,,對比,結論：敬畏自然,人類對自然有哪些不敬之舉？請舉例說說。,拓展反思,聯(lián)系現(xiàn)實：你知道人們干了哪些“征服自然”的蠢事嗎？,毀林開荒圍湖造田開山造田過量捕魚及其他野生動物超采水資源不合理開采礦產…一切破壞自然生態(tài)和向自然過量索取的行為,名人寄語人類對大自然的每一步征服行動，都要遭到大自然加倍的報復。——恩格斯,拓展探究,請你擬一句環(huán)保公益廣告語,環(huán)保寄語,1.保護綠化，人人有責。2.破壞環(huán)境，就是破壞我們賴以生存的家園。3.綠色讓我們快樂，讓世界美好。4.凈化空氣，美好環(huán)境，從我做起。5.手拉手整治母親河，心連心保護大地球。6.環(huán)保天天行，陪伴你我他。7.綠色是生命的源泉，植綠護綠就是保護我們自己。8.綠色是青春的活動，讓地球到處充滿綠色。,