2019版高中物理 11.1 簡諧運動預習案新人教版選修3-4.doc

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2019版高中物理 11.1 簡諧運動預習案新人教版選修3-4 【教學目標】 1．認識彈簧振子。通過閱讀文本，能總結(jié)出彈簧振子的圖象特點。 2．通過回顧高一學過的運動位移和位移圖象中的位移的特征，經(jīng)過分析，理解振動物體位移的定義和特點。 3．經(jīng)歷對簡諧運動運動學特征的探究過程，得出振動圖象，加深用圖象描繪運動的基本方法的領悟。 4．通過振動圖象的得出過程，提高數(shù)型結(jié)合的能力。為準確對比振動圖象和波動圖象的特點打下基礎，提高解決這一高頻考點的正確率。 【預習任務】 一、閱讀教材“彈簧振子”和“彈簧振子的位移—時間圖象”部分。 1．記憶--平衡位置的定義是： 2．記憶--振動的定義是： 3．記憶--稱為彈簧振子的系統(tǒng)是指： 二、精讀教材“彈簧振子的位移——時間圖象”部分。 1．記憶--彈簧振子在某一時刻的位移指： 2．了解--振子在某段時間內(nèi)的位移又指： 3．記憶--簡諧運動的圖象的理解： 橫軸表示什么？ 縱軸表示什么？ 能說出圖象的物理意義嗎？ 三、閱讀教材“簡諧運動及其圖象”部分。 1．記憶--簡諧運動的定義是： 四、拓展思考： 如何由簡諧運動的圖象看振動質(zhì)點的運動方向？ 【自主檢測】 1．研究振動時所說的位移，都是對于_________位置的位移。因些字母x具有雙重意義：它既表示小球的_________（坐標），又表示小球的_________。平衡；位置；位移 2．如圖為彈簧振子，O為平衡位置，B、C為最大位移位置，以向右的方向為正方向，則振子從B運動到O的過程中，位移為 （填 “正”或“負”）方向，大小逐漸 （填“增大”或“減小”）；振子速度方向為 方向。負；減??；正 【組內(nèi)任務】 1．簡諧運動的定義 2. 簡諧運動圖象的物理意義