七年級語文下冊 第一單元 第1課《山中訪友》課件 上海五四制版.ppt
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在我們?nèi)粘ie暇的時(shí)候,同學(xué)們做得最多的事情是什么呢?對,就是找朋友一起度過一段美好的時(shí)光?,F(xiàn)在,我們就跟隨大作家李漢榮一起去山中訪友,與作家一起分享他與朋友相聚的歡樂時(shí)光。,導(dǎo)入新課,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.有感情地朗讀課文,整體感知內(nèi)容。背誦自己喜歡的部分。2.品味重點(diǎn)語句,理清思路,了解文章的新奇的構(gòu)思。3.感受作者所描寫的境界,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好情感。4.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人、排比、想象來表達(dá)感情的方法。,重難點(diǎn)整體感知文章內(nèi)容,感受作者所描寫的境界,感受作者對山里的“朋友”那份深厚的感情,并體會作者表達(dá)情感的方法。,李漢榮(1958——),著名詩人、散文家、中國作家協(xié)會會員。筆名牧童、林中河,陜西勉縣人。多年來寫作詩歌約3000多首,散文2000多篇,中短小說30余篇。1982年畢業(yè)于陜西漢中師范學(xué)院中文系。曾任略陽縣一中教師,調(diào)任略陽縣司法局副局長,自愿辭官到略陽文化館當(dāng)館員,后調(diào)至《漢中日報(bào)》社當(dāng)編輯至今,作者簡介:,背景《山中訪友》發(fā)表于1955年第三期《散文》雜志的一篇杰作。這篇散文篇幅短小而敘事簡略,作者獨(dú)自到山野林間的一天游歷,因?yàn)閹е鴦忧榈难酃?,所見只景都有許多新奇的色彩。這是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。,教學(xué)目標(biāo),自讀課文,學(xué)習(xí)生字詞,不認(rèn)識的字多讀幾篇。初讀課文,了解課文大意,作者到山中訪問了那些朋友?作者是如何把看到的“人”敘述清楚的?熟讀課文,說一說你學(xué)習(xí)了本課的收獲。找出課文中運(yùn)用修辭方法的句子,體會這樣寫的好處。,你還有哪些字不會讀?你還有哪些詞語的意思不理解呢?,自由朗讀課文字詞過關(guān),注音組詞,yāo邀請,fǔ俯沖,p瀑布,qio陡峭,qū身軀,jīn津津有味,yn蘊(yùn)含,xi俠客,文章的標(biāo)題叫“山中訪友”,請問作者要拜訪的都有哪些朋友呢?,重,古橋——老朋友——德高望重,鳥兒,露珠,瀑布,懸崖,,白云,落花,落葉,石頭,雨,巖石,古橋——老朋友——德高望重的老人樹林——知己山泉——要我重新梳妝溪流——邀我“唱和”瀑布——雄渾的男高音懸崖——刻滿智慧白云——天空充滿寧靜云雀——談?wù)摀炱鹇浠ā岱曳际捌鹇淙~——生命奧秘捧起石頭——聽回音陣雨——像俠客、像詩人巖石——像巨傘,山中訪友,精彩句子欣賞:,這句話用了比喻的手法,吧“老橋”比作“德高望重”的老人,點(diǎn)名了橋的年代久遠(yuǎn),歌頌了橋的默默奉獻(xiàn)的精神,,那座古橋,是我要拜訪的第一位朋友,啊,老橋,你如一位德高望重的老人,在這澗水上站了幾百年吧?,句子用了擬人的修辭手法,從“呼喚”“交換”兩個(gè)詞語中,生動形象地寫出作者與兩位朋友的友誼深厚、關(guān)系默契。,走進(jìn)樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神。,我腳下長出的根須,深深扎進(jìn)泥土和巖層;頭發(fā)長成樹冠,胳膊變成樹枝,血液變成樹的汁液,在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。,這是作者走進(jìn)樹林,靠在一棵樹上展開的想象。樹為人友,人為樹友,人和樹已融為一體。這是多么奇妙的一種境界?。?想象,你好,清涼的山泉!你捧出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎?你好,汩汩的溪流!你吟誦著一首首小詩,是邀我與你唱和嗎?你好,飛流的瀑布!……,這一組句子是寫“我”跟山中的朋友在打招呼,內(nèi)容一致,結(jié)構(gòu)相似,是一組排比句,同時(shí)運(yùn)用擬人手法,把“我”和山里朋友之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達(dá)了出來。這里采用第二人稱來寫,讀來倍感親切、熱情。,排比,在它們走向泥土的途中,我加入了這短暫而別有深意的儀式;捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪,聽見時(shí)間隆隆的回聲。,“它們”指的是落花和落葉,“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。因?yàn)槭^是由火山爆發(fā)的巖漿凝結(jié)而成,所以在普通的石頭身上也有著大自然輪回變化、生生不息的足印。,。把“雷陣雨來了”的情景,比作“俠客”和“醉酒的詩人”,形象的寫出了陣雨來臨時(shí)的氣勢。,雷陣雨來了,像有一千個(gè)俠客在天上吼叫,又像有一千個(gè)醉酒的詩人在云頭吟詠。頭頂上的石頭像為我撐起的巨傘。,去拜訪這些朋友的時(shí)候,“我”的心情如何呢?,朗讀課文的開頭和結(jié)尾,思考:,開頭部分(注意紅色字哦):走出門,就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷。風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。早晨,好清爽!不坐車,不邀游伴,也不帶什么禮物,就帶著滿懷的好心情,踏一條幽徑,獨(dú)自去訪問我的朋友。,結(jié)尾部分:雨停了。幽谷里傳出幾聲犬吠,云嶺上掠過一群歸鳥。我該回家了。于是,我輕輕地?fù)]手,告別山里的朋友,帶回了滿懷的好心情,好記憶,還帶回一路月色。,興奮喜悅之情,品一品說一說,作者所說的山中訪友,不就是山中看景嗎,那我把題目改成“山中看景”,你覺得怎么樣?“訪友”,作者把大自然當(dāng)成自己的朋友和家人,而”看景”是看景物,不親切,不能把作者和大自然融為一體,體現(xiàn)不出作者熱愛大自然的感情。,寫一寫說一說,作者采用的是說話方式向他的大自然朋友打招呼,我們也嘗試一下用“你好”寫一段話,向我們的大自然朋友打一下招呼,行嗎?相信你們是最棒的?行動吧!(比如松樹、小草、白鷺……),學(xué)習(xí)收獲,1作者進(jìn)山看景,像是走到了親朋好友當(dāng)中,他為什么把山林當(dāng)成家,他想告訴我們什么?自由說你的收獲。,課后作業(yè),1假如你是某一景物,面對來往形形色色的游人,你對游人說說心聲2有感情地朗讀《山中訪友》,背誦自己喜歡的部分。,A我感覺到了,身體漸漸地輕起來。半浮在空中。啊!一陣風(fēng)吹來,我被卷入了他們的行列。我成了風(fēng),輕盈地穿梭在萬物叢中。人類看不見我,只有我的花兒妹妹、樹兒姐姐、草兒弟弟、鳥兒弟弟,他們向我揮手問好,我就使出最軟、最柔的手輕輕地愛撫著他們。,B立在白花爭艷、蝴蝶成群的花叢中,閉上眼睛,我真的變成了一只蝴蝶。手、腳變扁,成了兩對美麗的翅膀,撲騰著在花叢間飛舞,我的身體慢慢縮小,幾乎快被大翅膀掩蓋。我的嘴巴變成了卷曲的口器,盡情地享受花粉的甜蜜,最后我的身體越來越輕盈。加入到彩蝶的隊(duì)伍中,翩翩飛向遠(yuǎn)方,尋找另一處“快樂天堂”。,C秋天,秋高氣爽,黃金的季節(jié),豐收的季節(jié)。眼前那美麗的紅楓葉徐徐飄下,好比仙女散花,又如翩翩起舞。美!真美!看著,看著,我被陶醉了。閉上眼睛,我仿佛也變成了一片楓葉,徐徐飄向遠(yuǎn)方。一路上,我和云彩兒嬉戲,和小鳥兒唱和。瞧!不怕冷的蝴蝶還在為我伴舞。飛呀飛,我往鄉(xiāng)村田野看去:那里有農(nóng)民伯伯在收割一大片金色的稻子,飄呀飄,我看到了城市的繁華,我真想落下去享受享受,可一陣暖風(fēng)把我拉住,他親切的撫摩著我,讓我不要迷失方向。我繼續(xù)飄呀飄,我領(lǐng)略了豐收的景象,我領(lǐng)略了祖國的繁榮,我和云彩、小鳥兒一一告別。我依依不舍地徐徐落下,落在一片青黃的草坪上。幾個(gè)孩子在玩耍,他們紛紛圍過來,興奮地對我唧唧喳喳——好一片美麗的秋葉。,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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