七年級(jí)語文下冊(cè) 寫作《描寫要生動(dòng)》課件 （新版）新人教版.ppt

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幫忙尋人,張三同學(xué)讓我將這份禮物，轉(zhuǎn)給班上一位同學(xué)，他向我這樣描述他的同學(xué)：個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小、、、、、、你們幫我找一找他是誰？,猜猜他是誰,身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。挺挺身才變化多，聲音響亮如鐘磬。尖嘴咨牙弼馬溫，心高要做齊天圣,抓特點(diǎn)，突個(gè)性,思,通過對(duì)比兩次活動(dòng)，思考尋人結(jié)果不同的根源是什么？,,,因?yàn)槊鑼懖痪唧w、太空洞、語言平淡,描寫要生動(dòng),人教版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元作文指導(dǎo),敘述和描寫區(qū)別,敘述-----是用簡練、樸實(shí)的語言對(duì)人物的活動(dòng)經(jīng)歷和事件的發(fā)展、變化過程作準(zhǔn)確介紹、交代,描寫------是用生動(dòng)、形象、鮮明的語言對(duì)人物和事物的特點(diǎn)作描繪、摹寫、刻畫,區(qū)別,敘述重在交代過程、簡練概括描寫重在詳細(xì)刻畫、形象生動(dòng),學(xué),,,,,,,,,肖像語言動(dòng)作神態(tài)心理,人物描寫,按對(duì)象分,細(xì)節(jié)描寫,學(xué),技法仿中生巧,語言靈動(dòng)暢達(dá),品味經(jīng)典模仿借鑒,品,閱讀經(jīng)典描寫片段，勾畫出你認(rèn)為描寫生動(dòng)的地方，并在小組內(nèi)交流、探討生動(dòng)描寫的具體做法。,讀,他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無比的生的意志”。------《音樂巨人貝多芬》,①抓住特點(diǎn)、描寫重點(diǎn)、體現(xiàn)個(gè)性②善于想象和聯(lián)想,恰當(dāng)運(yùn)用修辭③描寫要有一定的順序。,【點(diǎn)評(píng)】,這一段文字按一定的順序描寫了貝多芬的面部特征，突顯出貝多芬那種勇于承受生活中遭遇的不幸，面對(duì)苦難與挫折不妥協(xié)、不屈服，勇于抗?fàn)幍囊庵尽?【,】,悟方法,我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。,------《社戲》,月下行船,點(diǎn),磕,,上前,,,,,架,表現(xiàn)小伙伴們駕船技術(shù)的熟練高超,“跳”字和“飛一般徑向”表現(xiàn)了,去看戲時(shí)的愉快急切的心情,拔,,,退后,我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們的情感，卻能隨著她的動(dòng)作，起了共鳴！我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀悉，忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的音樂；忽而側(cè)身垂睫，表現(xiàn)出低回宛轉(zhuǎn)的驕羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒；忽而輕柔地點(diǎn)額撫臂，畫眼描眉，表演著細(xì)膩妥貼的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響！在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數(shù)，用她靈活熟練的四肢五官，來講說著印度古代的優(yōu)美的詩歌故事！如蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步，都能形容盡致，盡態(tài)極妍！最精采的是“蛇舞”，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動(dòng)，從右手的指尖一直傳到左手的指尖！------《觀舞記》,品味佳作,,深深地低頭合掌……她用她的長眉，妙目，手指，腰肢……離合悲歡。忽而雙眉顰蹙，忽而……錚錚的弦響。蓮花的瓣顫……孔雀的高視闊步。最精彩的是“蛇舞”……肩的微顫。,品味---飛動(dòng)的美,,最細(xì)致的觀察,精妙句段,精妙句段,小組成員交流并探討，使得描寫變得生動(dòng)的具體做法,探究發(fā)現(xiàn),,,特征鮮明,,詞匯準(zhǔn)確,,,修辭恰當(dāng),細(xì)節(jié)突出,一展身手,自寫:運(yùn)用所掌握的生動(dòng)描寫金鑰匙，自由選擇班上一個(gè)同學(xué)進(jìn)行刻畫，但是不要出現(xiàn)姓名，讓同學(xué)們來猜，猜對(duì)了，就算過關(guān)。,名人談修改,舊句時(shí)時(shí)改，無妨說性情←白居易,附：修改符號(hào),㊣,錯(cuò)別字,優(yōu)美句子,﹌,﹌,句子不通,→,←,用詞準(zhǔn)確,﹉,﹉,,多元化的批改方式,自己修改同桌互改升格再寫,,作品展示你我來猜,談,課堂收獲----寫作方法或啟迪,謝謝大家,