0～3歲嬰幼兒心理特點PPT課件

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0～3歲嬰幼兒心理特點,,孩 子,單純、天真，像一張白紙; 并充滿了幻想與活力，好奇心很強; 富有感情; 孩子的模仿力強，也有很強的可塑性; 觀察事物細致、敏銳； 記憶力驚人（兩個月可開始認字）; 喜歡新鮮的事物，但時間短（年齡越小，注意力越短。,,孩子發(fā)展的階段性特點,1.有連續(xù)性. 2.有順序的.(從感覺.知覺—運動功能—情感—語言—抽象思維能力).整個發(fā)展過程孩子大約在10歲才能形成抽象思維能力,8—9歲時如果左右還是分不清才是有障礙. 3.強調個體差異:①個體能力差異.人體的身高不同,當然大腦發(fā)育也不同,自身也會有各方面能力的不同,發(fā)展均衡與否.②能力成熟早晚時間不同. 4.階段性特點:0—3歲嬰兒期,3—6歲幼兒期,6—12歲少兒期,12—16歲青春初期.18—40歲成人期,40—60歲中老年期.,,兩大方面,心理特征 學習能力特征,,新生兒,剪斷臍帶，開始自主呼吸； 身體卷曲 嬰兒體溫調節(jié)能力差 新生兒視力15-20厘米 喜歡被被子或毯子包裹起來 每天睡眠時間20小時左右 原始反射出現(xiàn),,非對稱性頸肌強直反射 Asymmetrical Tonic Neck Reflex,意義：認識身體有兩邊；幫助孩子翻身 出現(xiàn)時期：0-3個月 最佳抑制時期：4-6個月 如不抑制：運動能力遲緩笨拙；平衡能力差；跨越中線困難；閱讀困難,滿月,可以俯臥仰頭一小會兒 可以逗笑 能辨別媽媽的氣味及聲音 會尋找聲音來源 眼睛跟蹤物體 喜歡看線條較粗，圖案簡單的圖形,,滿月——百天,開始嗯嗯啊啊自己玩 更多的與人交流（眼神、表情） 喜歡懸掛50厘米左右的玩具 頸部力量明顯加強 被逗時表現(xiàn)很興奮 喜歡吃手、腳 喜歡聽音樂 需要更多的俯臥時間 嘗試翻身,,百天——半歲,喜歡色彩鮮艷的物體 開始認識熟悉的面孔 開始主動的運動 手腳都更靈活，有意識運動 情緒化更明顯，喜怒哀樂 對節(jié)奏感開始作出反應 能夠靈活的翻身，并嘗試匍匐前進,,6～8個月寶寶（不會走）心理特征,喜歡用手觸摸并拍打玩具； 喜歡用口“探索”物體; 喜歡聽音樂、兒歌和叫他的名字； 喜歡鮮艷的顏色（紅色、黃色）； 充滿好奇心，對周圍各種物品都感興趣； 喜歡自言自語、咿呀不停； 喜歡探索周圍環(huán)境,感覺深度的視覺能力開始形成（3維立體—7個月左右）； 不怕陌生； 喜歡去摸、去接觸事物；,,學習能力特征（6-8個月）,(1)認知：①認識物名：燈、門、等，寶寶可用眼看、手指； ②母親換裝后可識別，也可帶口罩練習； ③聽名回頭：知道自己的名字。 ⑵手指：①雙手各握一物對敲； ②傳手； ③手抓離身體30厘米遠的物品。 ⑶語言：①發(fā)雙輔音； ②大人背兒歌時做動作 ⑷社交：①照鏡子：笑、說話、手摸、碰頭、親親； ②會玩藏貓游戲。 ⑸自理：①自己拿餅干吃； ②自己抱奶瓶吃奶； ⑹運動：①匍匐爬行到手膝爬行 ②翻身180°～360° ③獨坐：蛤蟆坐、坐穩(wěn)；,,9～11個月寶寶（不會走）心理特征,喜歡手腳亂動，但經(jīng)常傷害自己，對自己了解少； 渴望被愛； 用哭表達各種需求； 一個從口欲期可以引導向手部期過渡的時期，大力發(fā)展手部運動。只要手部運動越完善，口部欲望就會被抑制； 喜歡用手去摳物品； 用與成人不同的角度看世界（從躺到俯臥到坐到站，觀察角度不斷改變），所以在他們眼中，世界很??； 喜歡照鏡子（開始認識自己）； 周歲前后表現(xiàn)出第一次和大人的抗爭，但持續(xù)時間很短,,學習能力特征（9-11個月）,⑴認知：①認身體幾個部位； ②初步的聽從指令做事情（聽聲取物）。 ⑵手指：①拉繩取環(huán)拿環(huán)； ②食指按鍵； ③捏取珠子放入碗中； ⑶語言：①稱呼幾個大人（發(fā)爸、媽、爺、奶等音）； ②動作：再見、謝謝、握手。 ⑷社交：①招呼小朋友：點頭、笑、再見； ②懂表情：高興－表揚、生氣－批評； ⑸自理：①捧杯喝水； ②伸臂入袖； ⑹運動：①手膝爬行； ②扶站邁步，蹲下?lián)煳铮? ③仰臥－起坐-坐穩(wěn)。,,學習能力特征（12個月）,⑴認知： ①指圖認物； ②認紅黃色； ③拿玩具給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶 ⑵手指： ①蓋上杯蓋、瓶蓋、盒蓋； ②取豆放入小瓶內； ③蠟筆亂涂； ⑶語言： ①模仿動物叫； ②用動作表演兒歌； ③稱呼大人。 ⑷社交： ①替娃娃蓋被，哄入睡、喂奶、喂飯； ②伸食指表示“我1歲”。 ⑸自理： ①用勺盛丸子或珠子入碗內； ②脫去鞋襪； ③戴帽子 ⑹運動： ①站穩(wěn)不扶； ②獨走幾步； ③爬上高處或爬下三級。,,1歲～1歲半寶寶（會走）心理特征,對外界的好奇心不斷滋長； 開始咿呀發(fā)音說個不停，開始用語言表達意愿； 開始認生； 模仿成人動作； 喜歡把物品拆開研究； 好動、沒有長性； 喜歡到處走，去看看、摸摸； 注意力不集中，容易分心； 喜歡敲打物品、喜歡破壞； 有很強的秩序感（內在秩序敏感期）；,,學習能力特征（1歲～1歲半）,⑴認知： ①認識紅、黑、白；②學習認識數(shù)字、漢字； ④玩配對游戲：穿衣木盒（頭、衣、褲） ⑵手指： ①積木搭高樓、火車； ②蠟筆在燒餅內點芝麻； ③擰開螺旋瓶蓋。 ③撕紙 ⑶語言： ①雙字詞；3-5字短語；背兒歌 ②講故事時，可回答簡單問題； ③涉及自己的時候是用：名字表示自己。 ⑷社交： ①替大人拿東西； ②認識簡單路徑如從胡同口帶路回家； ③對鏡子摸部位游戲。 ⑸自理： ①自己端杯喝水不灑；自己用勺子吃半頓飯；②會表示大小便，自己坐便盆； ⑹運動： ①走穩(wěn)-學跑； ②踢球（不扶物不扶人）； ③自己扶欄上樓梯。,,6個月—一歲半是寶寶智力成長最快的時段，是出生的5～10倍。要擴大他的世界，老師、家長不要用成人的角度看待孩子，要用孩子的想法去看孩子。,,1歲半～2歲（會跑）心理特征,語言發(fā)展很快，應注意這個時期的訓練； 非常好動，是個忙碌的時代； 有了陌生的感覺； 喜歡破壞東西，要引起大人的注意； 人際關系差，不會與人相處、溝通； 喜歡發(fā)泄； 喜歡做事，有成就感；,,學習能力特征（1歲半～2歲）,⑴認知： ①認識形狀：圓、方、三角、長方； ②說物品用途（抽象思維能力）； ③分辨刺激性氣味。 ⑵手指： ①積木搭門樓、橋、金字塔；②蠟筆畫圈及十字 （封口圖形）；③；套碗：套入、搭高、排序。 ⑶語言： ①會背整首兒歌； ②會唱歌； ③說自己姓名； ⑷社交： ①會玩捉迷藏：會藏幾處、會找； ②模仿家務：抹桌子、掃地；③提東西回家。 ⑸自理： ①自己吃飯、不喜歡被喂； ②脫（套頭衫）、褲子（松緊帶）、鞋襪上床； ⑹運動： ①上下樓梯（倒腳）；后退走； ②雙足離地跳； ③拋球2～3個方向。 跑,,自我意識萌芽，很有主見，并開始叛逆； 可以用語言準確表達自己的意思； 想象能力很強； 大運動能力發(fā)展迅速； 學習能力很強； 因為對愛的渴望和安全感的需求很粘人； 做事不喜歡被代替； 動手能力越來越強。,2歲～2歲半（雙腳跳）心理特征,,學習能力特征（2歲～2歲半）,⑴認知： ①哪邊多少，一樣多； ②分左右－摸右眼左膝 ⑵手指： ①倒米（水)； ②拼圖; ③積木搭10層高樓；（雙側運動到單側運動） ⑶語言： ①會說禮貌用語：問早、好、再見、謝謝； ②說出“你好”、“我好”、“他好”、“大家好” ⑷社交：①從圖片及簡單的情節(jié)中分清好人、壞人。 ②可以通過外表分出年齡的大小。 ③準確向大人傳達必要簡單信息如：誰的電話等。 ⑸自理： ①穿鞋可以分清左右，襪子可以拉至腳跟。 ②解扣子，拉拉鎖。 ③用筷子及自己洗手。 ⑹運動：①會騎三輪車 ②用足尖走 ③接滾球，及反跳球。,,2歲半～3歲（跨越中線）心理特征,有很強的模仿力； 具有控制能力，但時間不長； 有接受知識的能力； 喜歡別人稱贊、表揚、有了榮譽感； 喜歡很容易就能學會的事物，覺得自己很了不起； 依戀某物、某事、某人； 需要鼓勵，也喜歡挑戰(zhàn)、躍躍欲試； 有了選擇性； 語言完善； 會討好人； 會為達到目的跟父母講道理，會發(fā)脾氣。,,學習能力特征（2歲半～3歲）,⑴認知： ①背數(shù)/認數(shù)/點數(shù)/計算 ②按吃穿用特點分類。 ⑵手指： ①學習用剪刀剪紙條。 ②用筆圖未畫完的人， 會畫“口” ③撕紙及簡單的2－3下的折紙。 ⑶語言： ①看圖講物名，會使用形容詞。 ②反義詞回答。如：上下、大小、甜酸、黑白。 ⑷社交： ①會玩合作性的技巧游戲。 ②懂得玩布剪子錘子的游戲并知道輸贏。 ⑸自理： ①會刷牙漱口。 ②學會擺桌子及碗筷。 ③可以自己穿上衣服褲子及鞋襪 ⑹運動： ①單腳站立幾秒鐘并會單腳跳。 ②走平衡木及接拋球。,,