2019年高考語文 寫作技巧點撥 日積月累得高分 第15周 奉獻.doc

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第15周 奉獻 不論在什么時代，奉獻，總是一個崇高、溫暖和感動人心的話題。奉獻，是一種真誠自愿的付出行為，是一種純潔高尚的精神境界。高考作文?？挤瞰I方面內容。學生應知道贈人玫瑰，手留余香。奉獻是無私的，不圖回報。奉獻者往往付出的是青春，是無私的愛心，甚至是寶貴的生命，收獲的是快樂與幸福，是他人的敬仰。奉獻精神永遠熠熠生輝，光耀人間。 　 第1天 晨 讀 【精彩段落】 一、精彩開頭 類型1 引用名言，意蘊深遠 （1）愛因斯坦曾說：“一個人的價值應該看他奉獻了什么，而不應當看他取得了什么?！笔堑?，我認為一個應該具有奉獻的精神，應該懂得奉獻。（《人生在于奉獻》） （2）“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間?！币磺稅鄣姆瞰I》之所以能久唱不衰，是因為它唱出了大家共同的心聲。 奉獻，就是不計報酬的給予，它是一種高尚的品德，一種高尚的精神，做人也應如此。（《奉獻自己》） 類型2 類比起興，引出論題 （1）樹林為鳥兒提供棲息地是一種互恩互惠；雨潤滋潤萬物，是一種自然現(xiàn)象；陽光普照生靈，是太陽的本職；人們無私地為別人付出，是一種奉獻。（《把奉獻當成一種習慣》） （2）美麗的夏天來了，陽光照耀著大地，照耀著每一朵花，每一片葉子。因為有了陽光無私的愛與奉獻，大地才會顯得如此生機勃勃。同樣，因為有了教師的愛與奉獻，祖國的花朵才能健康快樂的成長。（《愛與奉獻》） 二、精彩結尾 類型1 妙喻收尾，形象豐韻 （1）奉獻不是為了索取，奉獻應是自覺自愿的。讓我們新世紀的一代青年都投身到樂于奉獻的革命洪流中，從現(xiàn)在做起，從自身做起。讓奉獻這棵常青樹，永遠蔥蘢、繁茂。（《讓奉獻之樹常青》） （2）清水澆灌著土地，花朵扮靚著春天。每一朵花的開放都預示著春的臨近，世界也許很小很小，奉獻的領域卻很大很大。 或許有那么一天，這個世界將宛若世外桃源。（《奉獻如花似水》） 類型2 抒情結尾，感染力強 （1）奉獻是神圣的。偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻；朋友們，憑著歲月賜給我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手吧！讓我們擎起希望的火炬，劈風斬浪，走向輝煌的明天?。ā度松膬r值》） （2）讓愛心之花開滿大地，讓生命之火重燃人間。讓自己的生命之火，照亮別人的世界的同時，你也得到了光明和溫暖。我們要感激那些在背后默默奉獻的人們，因為是他們讓我們明白了什么是幸福，什么是溫暖?。ā稅坌姆瞰I》） 三、精彩片段 1.生命的意義不在于長短，而在于對他人對社會的奉獻。有的人生命已經(jīng)結束，可他們?yōu)樯鐣龅呢暙I卻讓后人受益無窮。這樣，他們的生命價值得以延伸。給人一束玫瑰，會留下一縷芬芳，奉獻是人生最大的幸福。（《生命的意義》） 2.蠟燭有心，于是它能垂淚，能給人間注入粼粼的光波；楊柳有心，于是它能低首沉思，能給困倦的大地帶來清醒的嫩綠，百花有心，于是它們能在陽光里飄出青春深處的芳馨。（《蠟燭有心》） 【亮點素材】 1．捧著一顆心來，不帶半根草去?！招兄? 　　2．我好像一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶、血?！斞? 　　3.人生價值的大小是以人們對社會貢獻的大小而制定?！蚓? 　　4.生到世上來不是為個人，而是要把個人貢獻出來一部分給國家，一部分給朋友?！? 　　5.像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發(fā)一分光，忠誠而踏實地為人類偉大的事業(yè)貢獻自己的力量?！ɡ? 　　6.你要記住，永遠要愉快地多給別人，少從別人那里拿取?！郀柣? 　　7.愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。——蘇霍姆林斯基 8上天賦予的生命，就是要為人類的繁榮和平和幸福而奉獻。——松下幸之助 　　9.一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么?！獝垡蛩固? 　　10.人并非為獲取而給予；給予本身即是無與倫比的歡樂?！チ_姆 【范文賞讀】 民族的脊梁 我們讀到了一個平凡的故事，再次感受到了偉大來自平凡。 一位漆工做了一件好事:在一次為人漆船的過程中，不聲不響地將船上漏洞補好了。而這一平凡的舉動，最終卻救了幾個年輕人的生命。 這樣的故事在現(xiàn)實生活中很多。當“最美司機”吳斌的事跡震撼杭城、感動中國的時候，他的姐姐說了這樣一段話：吳斌一生很平凡，他只是在生命的最后一刻，讓人們記住了他。 船主與漆工的故事，讓我們領悟到深刻的人生道理。 首先，莫以善小而不為。漆工是在做生意。從一般意義上講，船主委托漆船，我保質保量，按時漆好，就完成了任務。船上的漏洞是在漆船的過程中發(fā)現(xiàn)的，并不在交易合約內。漆工悄悄把它補好，正體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。 其次，責任比金錢更重要。漆工進行的是有償服務。發(fā)現(xiàn)漏洞，補沒問題，提出加錢也順理成章。但漆工想到的不是金錢，而是社會責任。修復船的隱患同樣是他的職責。 漆工的行為讓我們肅然起敬救人一命，勝造七級浮屠。孩子們平安歸來，心頭陰霾煙消云散。送一大筆錢表達感激之情是船主最原始也是最真誠的方法。漆工卻用兩句平淡的話婉言謝絕：“工錢已經(jīng)給過了”，船的漏洞“那是順便補的” 。 兩句平淡的話，揭示了漆工在平時的工作中，一貫低調助人為樂，不分分內分外，不計報酬，視信譽、責任為生命，高大形象躍然紙上。 船主與漆工的故事，也深刻批判了金錢至上主義。救人生命，拒收一大筆錢，可見漆工的義利觀符合當今時代精神，對金錢拜物教是有力鞭撻。 魯迅說過：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂‘正史’，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁?！贝髋c漆工的故事告訴我們，今天社會真正富有的人，不是富可敵國的富豪，不是溝壑難填的貪官，不是只會數(shù)錢的富二代，而是漆工。正是千千萬萬默默無聞、無私奉獻的“漆工”，成就了今天中華民族的偉大復興，他們是中華民族的脊梁! 【借鑒點】 晚 練 【技法點撥】 畫龍點睛，卒章顯志 ——作文立意創(chuàng)新技法 龍有龍眼，戲有戲眼，文有文眼，畫龍要點睛，撰文也要點睛。作文時，在關鍵地方，或一針見血地揭示出事物的本質，或用一兩句話點明主旨，這就叫做“畫龍點睛法”。 “畫龍點睛法”，從作用看，一是向讀者闡釋了開篇背景描寫的深刻含意；二是點破題目，明確主旨；三是留下深長的思考；四是突出所寫事物的特點。有點睛，文章便生動精警，不點睛，便呆板平滯。 從句式上看，點睛明旨的警句多是議論句式。如《過秦論》的最后一句：“為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也?！弊髡咔八亩螖⑹穼?，末段發(fā)議論。這樣寫，能水到渠成、順理成章地得出結論，避免了議論的空泛，增強了文章的說服力。不過，點睛句也可以是敘述、對話，甚至是描寫等。 從位置上看，點睛明旨句可在作品的不同位置。它可以置于文首，如朱自清的《荷塘月色》開篇便是“這幾天心里頗不寧靜?！庇纱藢懗隽藘刃目鄲灪统鲇蔚脑颍鏊麃淼胶商僚徘矡?。再如郁達夫《故都的秋》也是這樣開篇的：“可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼?！币粋€“清”，一個“靜”便寫出了作者內心的悲涼，奠定了全文濃厚抒情的基調。它也可以置于文中，如莫泊桑的《項鏈》，在寫主人公瑪?shù)贍柕聻橘r項鏈而十年苦斗、備嘗艱辛時，作者描述了瑪?shù)贍柕碌南蛲⑦M行了評論：“要是那時候沒有丟掉那掛項鏈，她現(xiàn)在是怎樣一種境況呢？誰知道呢？誰知道呢？人生是多么奇怪，多么變幻無常啊，極細小的一件事可以敗壞你，也可以成全你！”作者用點睛之筆，揭示出人生遭遇的不確定性。它還可以置于文末，即“卒章顯志”，如上面的《民族的脊梁》便用了此法。 因此，何時點睛，并無一定之規(guī)。關鍵在于你能否把“點睛”處寫深寫透，使重點突出，主題突出，人物性格活靈活現(xiàn)。 【學以致用】 一位同學寫了一篇關于某地抗雪救災的文章，贊揚奉獻精神，請你結合提示文字，給這篇文章寫一個結尾，要求運用卒章顯志的手法，150字左右。 有一種敬業(yè)叫做犧牲，有一種真情溫暖人心，有一種呼喚飽含深愛。艱難險阻，是堅守的試金石，漫天風雪，成了真情的見證者。 結尾：______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 精彩呈現(xiàn)： 什么是愛?愛是真情，愛是奉獻，雖然我們的力量還很弱，但這涓涓細流終匯成大海，拳拳愛心終融化堅冰。我們不可以讓時光倒轉，但我們可以不向命運低頭；我們不可以阻止天災降臨，但我們可以高喊—地陷天不塌，大災有大愛。 第2天 晨 讀 【精彩段落】 一、精彩開頭 類型1 假設情境，啟人深思 （1）如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一方空間？如果你是一顆糧食，你是否哺育了那寶貴的生命？（《靚麗的青春，奉獻最美》） （2）假如生命是一株小草，我愿為春天獻上一點嫩綠；假若生命是一棵大樹，我愿為大地撒下一片綠陰；假如生命是一朵鮮花，我愿意為世界奉上一縷馨香；假如生命是一枚果實，我愿為人間留下一絲甘甜。（《奉獻，一縷馨香》） 類型2 引用詩詞，彰顯文采 （1）“野火燒不盡，春風吹又生?！贝嗽娝潛P的，正是那青青的野草。它起不到裝點自然的作用，卻被人們所傳誦。它不能與鮮花相媲美，卻被人們所敬重。因為它有頑強的生命，和無私奉獻的精神。（《那青青的野草》） （2）“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。人并非為了獲取而給予，因為給予的本身就是快樂的。“奉獻”一詞，在我們的生活中層出不窮，奉獻這件事，在我們的身邊也時刻發(fā)生著。（《奉獻自己，照亮別人》） 二、精彩結尾 類型1 點題收尾，周密嚴謹 （1）一花一世界，一葉一菩提。靚麗的青春，奉獻最美。我奉獻，我知足，我快樂?。ā鹅n麗的青春，奉獻最美》） （2）奉獻者就像地基下的石頭，獨自面對黑暗與孤獨，但仍然堅守崗位，雖肩負著千鈞重擔，但絲毫不動搖，默默地承受著。這樣的人生雖然看似平常且痛苦，但這又何嘗不是最有意義的呢，縱使平凡奉獻，也要努力奉獻不凡。（《平凡奉獻》） 類型2 引用歌詞，突出主旨 （1）“只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間……”讓我們在成長的道路上奉獻給他人一份愛吧?。ā对诔砷L中奉獻，在奉獻中成長》） （2）街邊的音像店里傳來了張學友的《愛和承諾》：“愛情是一句承諾，一生執(zhí)著…… ”歌聲穿過雨幕傳到了這個小小的橋洞里，傳的很遠，很遠……（《愛與奉獻》） 三、精彩片段 1.奉獻是一種責任，把奉獻當成一種責任，就為奉獻找到了動力，就會把奉獻當作是應該做的事，心甘情愿地去奉獻。人生只有無私奉獻，才能貢獻社會，服務他人，才能擺脫卑俗，才能真正完美，才能造福社會。（《奉獻是一種責任》 2. 奉獻者的收獲是一種幸福，一種崇高的情感，是他人的尊敬與愛戴，是自己生命的延續(xù)。人所能得到的最大幸福、最自由快樂的心境，莫過于無私的奉獻。修煉無私奉獻精神吧，它是幸福的源泉！（《奉獻是一種幸?！罚? 3.奉獻并不難，奉獻在實實在在的行動中，它并非高不可攀，其實，我們每個平凡的人都能做到。奉獻是每個人心中都有的一顆種子，是平凡的、大眾的，它需要每個人的參與。社會需要奉獻，更需要我們以行動來實踐這一美德。（《奉獻是一種美德》） 【亮點素材】 1．兩彈元勛鄧稼先：“死而無憾！” 1950年，26歲的鄧稼先獲得物理學博士學位后回國，毅然接受開拓祖國核事業(yè)重任，離別妻兒，隱姓埋名，走向大戈壁，為中國的國防事業(yè)進行著艱苦的科學攻關。從此，他從物理學界的講臺上消失了。20多個春秋過后，頭發(fā)里夾著大戈壁沙粒的鄧稼先回來了，“兩彈元勛”的美名才開始傳揚，鄧稼先的名字才重新出現(xiàn)在普通人的中間。此時，妻子已年過花甲，癌魔也早注入他的肌體，他光輝的生命已燃燒到了盡頭。他臨終前對妻子說的最后一句話是：“我死而無憾！” 　　【點評】奉獻既是一時一事，也是一生一世，奉獻是一個廣義的概念，它不只是物質的給予，更是精神上的付出。人生到世上不是為個人，而是要把個人貢獻出來給國家，獻身同時，自己也會升華 2. 羅陽：生命獻給艦載機 2012年11月25日，中航工業(yè)航空公司副總經(jīng)理，中航工業(yè)沈陽飛機工業(yè)（集團）有限公司董事長、總經(jīng)理羅陽，在遼寧艦完成艦載機起降訓練靠岸時，突發(fā)急性心肌梗死、心源性猝死，經(jīng)搶救無效，不幸殉職，年僅51歲——而此前一天，中國第一架艦載機殲—15，在第一艘航母遼寧艦甲板上昂首躍起。羅陽在航空工業(yè)戰(zhàn)線默默奮斗了30年，把生命中最美好的時光都獻給了中國的航空事業(yè)，是忠于祖國、獻身航空的楷模。 【點評】羅陽，是共和國航空工業(yè)的脊梁，在他身上，體現(xiàn)了航空人攻堅克難、勇攀高峰的報國情懷，體現(xiàn)了軍工人恪盡職守、忘我奉獻的崇高品德！ 【范文賞讀】 要留奉獻滿乾坤 北京考生 最贊賞“樂于助人”的品質，可當別人需要向你求助時，卻要“悄悄走開”。難道這就是當今青少年的處世良方嗎？朋友，先伸出自己的手吧！只有我為人人，才能人人為我。 人生的真正價值首先在于對社會的奉獻?！袄衔崂希约叭酥稀笔俏覀兠褡迩锵鄠鞯拿赖?。范仲淹在岳陽樓下長嘆，杜少陵“安得廣廈千萬間”，樂于助人，已升華為憂國憂民之情。無怪生活上人們總贊賞這一金玉良言。 可見，人人坐而待助而不伸手助人，樂于助人只能是幻影?！跋Ｍこ獭闭匈N畫里的小女孩，她深邃的眸子里會充滿失望。孔繁森生前領養(yǎng)的兩個孤兒，何處去尋她們的家？帕米爾高原上誰保衛(wèi)我們的國家？再毋談什么社會保障體系和國際援助法。那些“悄悄走開”的人們啊，你們又何以安身立命呢？ 我們一片丹心換你一片真情，這世界充滿了愛。朋友，真誠地奉獻吧！奉獻，能使你變成一棵大樹，云為歌，風為步，灑下綠蔭是真情的祝福；也能使你心中裝著人民，而非那些猥瑣狹隘的樂趣。當你為人人而奉獻，以樂于助人為準則之后，別人也不會在你的困難面前而走開。奉獻，乘一路碧綠的春風，撒一路繁花碩果，從天山南北到南疆飛翔鴿群的天空，從天安門到紫荊花開處，祖國，在兒女的奉獻中將千秋萬代花果飄香。 我聽見那位老人說：我為身下的熱土奉獻了生命。我說：“我也是中國人民的兒子，我贊美奉獻精神，我愿留奉獻滿乾坤！”樂于助人，為他人和社會而奉獻吧！沒有人再“悄悄走開”時，你的心中會充滿愛，奉獻的彩虹將輝映藍天！ 【借鑒點】 晚 練 【技法點撥】 名句生輝，文采飛揚 ——作文語言創(chuàng)新技法 諺語，詩詞名句和中外名人名言，歷來具有表達精練、含義深刻、膾炙人口、深入人心等特點。引用得好，往往有助于表達的精練和生動。在考場作文中若能恰當引用、化用，必能使文章神采飛揚，意蘊深刻。名句的運用主要有兩種情況：引用和化用。如《世界因多彩而精彩》中間一排是這樣引用的： “‘輕輕地我走了，正如我輕輕的來?！髟佒熘灸Φ募丫洌逸p輕掀開文學神秘的面紗。李白‘長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海’的豪放，李商隱‘留得殘荷聽雨聲的低沉，蘇軾‘大江東去，浪淘盡，千古風流人物’的曠達，柳永‘楊柳岸曉風殘月’的婉約，各有千秋。” 一段之內五處引用詩詞名句，既為文章增添了亮麗的色彩，也增強了論證的說服力和說理感染力，顯示了作者文史知識的豐富和駕馭語言的功力。再如： “樂觀就是那直上青天的一行白鷺，樂觀就是那沉舟側畔的萬點白帆，樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草，樂觀就是化作春泥更護花的點點落紅。” 此文段乃化用詩詞，有“一行白鷺上青天”、“沉舟側畔千白帆”、 “芳草萋萋鸚鵡洲”“化作春泥更護花”?；迷娫~名句，更見作者的文采。 又如： “人與自然比鄰而居，遂得以常?？达L景，而看風景時，看到的卻往往是自己。 人生多苦辛。看風景是人生短暫的中斷，是不帶驚恐的逃跑。一直逃至蹤影全無時，便是古來的隱者。結廬在人境而無人世的煩憂，或許是令人神往的吧？然而可惜不能。威猛如魏武，當月明星稀之夜，尚有無枝可依的喟嘆；豁達如東坡，月下訪友，看庭中積水空明，樹影綽約如藻荇交橫，竟也興起時不再來的寂寞。日落黃昏，雨打梨花，都會被風流倜儻的才子看出血淚來。所謂‘相看兩不厭，只有敬亭山’，或‘我見青山多嫵媚，料青山見我應如是’，或‘一樹梅花一放翁’，都是在看風景時看到了自己。臨到最后，人總要面對自己。” 在例段中，作者運用“化用法”把曹操的《短歌行》和蘇軾的《記承天寺夜游》與自己的論述融合在一起，看上去哪一句都沒有直接引用，但每一句都可引起我們對某一句詩詞和某個詩人的聯(lián)想，眼前浮現(xiàn)出某種詩情的意境，從而產(chǎn)生一種美的享受。接下來，作者又運用排比的手法直接引用詩句，進一步論證“看風景就是看自己”。引用和化用的靈活運用起到了開拓與深化、突出與升華、錦上添花的妙用。 【學以致用】 請引用詩詞名句，寫一個贊美小草奉獻精神的片段，不少于200字。 精彩呈現(xiàn)： “沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”這首歌掀起了我對小草的思緒。小草不與花爭芳斗艷，雖然它沒有花的芳香，但它還是凈化了城市的空氣；小草不與樹比高大，雖然它長不成參天大樹，但大樹如果沒有小草的稱托，就會變的很樸素。一棵無人知道的小草，有著它的韌性。它用心血澆鑄了綠色的長青，用生命染綠了綠色的永恒。 “離離原上草，一歲一枯榮”，“記得綠羅裙，處處憐芳草”，“枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草”，在這些充滿韻味的詩句中，不都在贊美小草的精神嗎？ 我愛小草，因為無論在何處都可以看到它頑強的身影。在我的眼里，小草已不再是一種普通的植物，而是一種精神。它默默奉獻，不求回報，小草那可貴的生命職責永遠感染著我。 第3天 晨 讀 【精彩段落】 一、精彩開頭 類型1 比喻入文統(tǒng)攝全篇 （1）我想，每個人在這個花花世界中，都有屬于他自己特定的位置?；蚴且欢潆r菊，一朵薔薇，或是一朵睡蓮，一株玫瑰……無論你是鮮艷還是淡雅，無論是成束開放還是孤芳自傲。不能否定的是，一朵鮮花打份不出美麗的春天。百花齊放才會春滿園。（《奉獻如花似水》） （2）奉獻與收獲就好比人生一筆受益匪淺的儲蓄，當我把它存入銀行，它能為銀行謀利。困難時，它也是給予我們支持的珍貴的源泉。（《奉獻與收獲》） 類型2 設問發(fā)端，引人思考 （1）自古以來，多少人為了國家而奉獻，甚至不惜犧牲自己的生命。生命是什么?我認為：生命就是在于奉獻！奉獻，不在于你做出多么驚天動地的事，而是在于你到底奉獻了沒有。（《生命在于奉獻》） （2）人們常說要實現(xiàn)人生的價值，但人生的價值究竟是什么？我認為，人生的價值就是奉獻。誰對社會對人民的貢獻大，誰實現(xiàn)的人生價值就越大。（《人生的價值在于奉獻》） 二、精彩結尾 類型1 情景描寫，烘托點題 （1）我站在冰冷的雪地中遙望著前方，想著支持我們在漫漫人生旅途中不放棄地走下去的動力是什么：是堅忍的毅力，還是物質的鼓勵，抑或是對夢想的追求？ 此時，一縷陽光披在我身上。我頓悟，是奉獻——那溫暖人間的奉獻?。ā稖嘏碎g的奉獻》） （2）我興奮地舉著火苗，感到激情澎湃，久久地、久久地凝望著小主人寫作業(yè)時認真地臉龐，我知道，這就是幸福，奉獻的幸福！ 潔白的蠟衣一節(jié)節(jié)變短，燭蠟順著身體散落成曳地的長裙，我離開的時刻快到了?；秀敝蟹路鹂~緲的歌聲傳來： 心之所想，何畏險難；云胡不喜，求仁得仁……（《我從奉獻中感受到幸?！罚? 類型2 呼告結尾，引起共鳴 （1）拿出你的熱情，伸出你的雙手，給別人一點幫助，奉獻別人，也是服務自己。只要我們每一個人都學會去奉獻一份熱情。世界將會變得更加和諧美好。朋友們讓我們學會奉獻吧?。ā秾W會奉獻》） （2）有一種行為叫幫助，有一種情感叫做博愛，有一種永恒叫奉獻，讓我們學習雷峰，滿心博愛，熱心幫助，真心奉獻。讓我們從平凡的小事做起，存關愛之心，積點滴幫助，做奉獻之人，把助人為樂當成一種習慣和人生追求。（《把奉獻當成一種習慣》） 三、精彩片段 1、翻開歷史長卷，夏朝大禹治水十三年，三過家門而不入；魯迅先生“俯首甘為孺子?！?；蘭考縣委書記焦裕祿全心全意為人民服務，奉獻了自己的一生；孔繁森將自己的一生奉獻給阿里。他們的奉獻精神激勵著每一個人，這就是奉獻的美麗。（《生命因奉獻而美麗》） 2、魯迅說過：“在人生的路上，將血一滴一滴地滴過去，去飼別人，雖自覺漸漸瘦弱，也以為快活?！笔堑?，奉獻有時是一種犧牲，但是，唯有如此，我們的生活才會更加充實，靈魂的價值才能得以升格。（《學會奉獻，實現(xiàn)價值》） 3、一個人，要做到奉獻，需要一點精神，一種境界，應超越私欲，與祖國共命運，與人民同呼吸。而這一切，源于一種對于祖國和人民的高度責任感，這便需要我們學會去感恩。（《學會感恩，懂得奉獻》） 【亮點素材】 1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 【出處】唐李商隱《無題》 【鑒賞】春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃完成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。此句以春蠶蠟炬作比，十分精彩，既纏緬沉痛，又堅貞不渝，體現(xiàn)了愛情的堅貞，意境新奇，詩味雋永，已成千古傳誦的名句?，F(xiàn)多被用來贊美默默奉獻、不求回報之人事，用自然現(xiàn)象來表達出一種偉大的奉獻精神 2、落紅不是無情物，化作春泥更護花。 【出處】清龔自珍《己亥雜詩》 【鑒賞】并不是沒有感情的東西，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長，不為獨香，而為護花。詩人以“落花”有情自比，表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，但依然關心著國家的命運，不忘報國之志，表現(xiàn)一種不甘自棄、繼續(xù)奮斗、無私奉獻的精神。 【范文賞讀】 也談奉獻 豬向牛抱怨它不受人們歡迎：“人們經(jīng)常提及你的善良和你那仁慈的目光。確實，你給予人們牛奶和奶油，而我給予人類的更多。我獻給人類熏肉和火腿，但是人們還是不喜歡我，為什么？” 牛想了想說：“也許因為我是在生前奉獻的?！? “生前？”豬睜大了眼睛，“什么意思？” 牛：“呵呵，就是說我的奉獻更徹底呀！聽說過‘初生牛犢不怕虎’吧。你想，我們剛長大一點兒就開始耕地拉車，以后，任勞任怨一輩子，終究還得被人們宰割?？梢哉f我們的一生都是在奉獻中度過的，況且我們只吃青草。而你們呢？成天好吃懶做……” “夠了！”豬打斷牛的話，憤憤然地說：“原來你是這種意思，還不是拐著彎地自夸，怪不得人們總愛說‘吹牛不交稅’呢！沒錯，你們的確可以算得上是貢獻一生，我們又何嘗不是呢？我們只不過是被養(yǎng)得膘肥體壯后，一次性地把自己全部奉獻給人們，使人們獲得一次大的收獲罷了；你們充其量也不過是分期付款‘而已，形式不同罷了。再說，你還好意思說你只吃青草呢？人們總是把最好的嫩草留給你們吃，這在食草動物中簡直就是享受至極；而人們每天把什么殘羹冷炙、爛西紅柿、爛西瓜……喂給我們吃。說起來，這哪是菜，分明是我們在給人類清除垃圾嘛，可我們照樣個個長得圓鼓鼓的，換了你行嗎？” “這，這……”牛囁嚅了半天，終于擠出一句，“我們牛的精神也被人們所敬仰呢！你沒聽說過‘時代也需要牛拉車’嗎？” “哼！別臭美了！那是從前，你看現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展這么快，人們整天忙碌來忙碌去還嫌時間不夠，你那精神，早被‘淘汰出局’了。” “那也總不能說我們就毫無貢獻吧！”牛的語氣明顯軟了下來。 “當然有啊！你們的貢獻也是很大的。我只是在為我的弟兄們抱不平，明明我的弟兄們也有巨大的貢獻，為什么就不能同等對待呢？古人常云：‘千里馬常有，而伯樂不常有?！磥砑词故钦劮瞰I，也需要請伯樂來主持公道呀！” 牛似懂非懂地點了點頭。 【借鑒點】 晚 練 【技法點撥】 童話寓言法 ——作文問題創(chuàng)新技法 寓言是文學作品的一種體裁，是帶有勸喻或諷刺的故事。其結構簡單，主人公可以是人，也可以是其他生物或非生物。它總是通過比喻使簡單的故事蘊含著深刻的哲理和寶貴的生活經(jīng)驗，給人們以智慧和啟發(fā)，給丑惡事物以無情的嘲諷。寓言的篇幅偏短，但含義深遠。 如湖北一考生《“三”的奇遇》就是一篇優(yōu)秀的高考寓言類作文。文章運用擬人的手法，寫了“三”一路的所見所聞——在學校受到的歡迎，書店里的尷尬，人群中的感動和木工房里的感悟等4個場面，從不同的角度詮釋了“三”的作用和意義，最后指出“每個漢字都承傳著一種意義，代表著一種源遠流長的文化”這一主旨?？忌选叭睌M人化，賦予“三”以人的個性，特別是在與“影子”的對話，更是突出了它的性格特征：在學校時的驚喜的神態(tài)，因誤解了“舉一反三”的而“臉紅”，“三”代表“眾”時的感動和“三角形”表 示穩(wěn)定時的感悟的神情，都活靈活現(xiàn)的，逼真的表現(xiàn)了出來。 寓言常常通過借古喻今、借物喻人、借小喻大或借此喻彼的手法，揭示事物豐富的內涵和蘊含著的深刻的道理，我們在進行寫作時，通過也可以運用這樣一種形式，來表達自己的觀點，抒發(fā)自己的情感，只要把握了它們的寫作特點，必定能寫出高品質的文章來的。 【學以致用】 “0”的通常意義是“無”，天下之事，非有即無，故若以“有”“無”而分天下，則“0”有其一?！盁o”的世界不僅存在于人們的想象之中，且有種種妙用。君不見無字之書、無樂之幸、無聲之嘆、無言之情，有時候不是比“有”更含蓄、恢宏、深沉、動人的力量嗎?曾經(jīng)唱遍大江南北的歌《一無所有》，不是使人感受到一無所有者所擁有的是比整個“有”的世界更為豐富的世界嗎? 請以“‘0’的遐想”為題，運用童話或寓言的方式寫一篇文章，題目自擬，不少于800字。 精彩呈現(xiàn)： “0”，大家通常都會認為是阿拉伯數(shù)字，數(shù)學的0，1，2，3，4，5……中的0，但是其實它還有很多種其他的意思。每個人都偶爾會做下白日夢，幻想一下，但是有沒有人想過“0”的各種各樣的變化呢？ 我們的世界是萬變的，每個人都有自己奇特的想法，例如：1+1=？……其實答案有很多種，只是要看你自己怎么想的。 有一天，我自己一個人坐在陽臺上，到處看看，看到天空有很多各種各樣的形狀不一的云朵，很漂亮啊，有像一只在草原上奔馳的駿馬，有像一只在媽媽的庇佑下吃著奶的綿羊籽，有像從危險中逃脫出來的小白兔……真是好吸引哦，令到我自己都好想去騎馬了。想著想著，突然想起有人問過我對于“0”有什么想法，于是我的腦袋就轉起來了。過了不久，首先想到是學習中的數(shù)學0，不就是0，1，2，3嘛，那還有什么呢，再想，?。∮辛?，平常上網(wǎng)玩的QQ游戲，嘻嘻嘻，真是太好玩了，還可以是英語中的O，P，Q的O，好像覺得自己不夠厲害，這些別人都可以想到的吧，唉。怎么辦？時間一分一秒的過去了，不行，我不可以就這樣認輸，一定還有的，我再努力的想，想，終于……耶！我想到了，古代的人不是還沒有會寫字嗎，當時就只能像畫符號那樣寫著，日字，不就是了嗎，當時就這樣寫著，后來人們把字寫正了，對不對？想著想著，自己都笑出來了，真是太好笑了，我怎么可以想到這個呢，好像都不太符合呢，感覺自己有點傻傻的，看住自己的手在那里不斷地畫圈圈，靈光一閃，就像畫畫那樣，圓圈圓圈的東西，還像籃球一樣圓圓的，更像太陽，真是有很多啊，只要是外形像圓圈的都可以吧，哇曬。這樣不是有許許多多嗎？還是認為自己太傻了，想多了吧，好像想得亂七八糟那樣的。突然，陽光很猛烈，曬到眼睛都睜不開了，自己才覺得原來已經(jīng)想了好久了，該醒醒了吧，不過回想了一下，好像覺得挺有趣的，其實多想想也不是什么壞事啊。 不知道別人會怎么想“0”的呢？很好奇哦，覺得自己是在做白日夢吧！別人都說做白日夢不好的，怎么我感覺對大腦十分有幫助呢。只要在適當?shù)臅r候做一做，還是可以的啦。大家也一樣，大腦要多轉轉，這樣子才會更加聰明。