2019年高考物理13個搶分實驗 專題3.1 驗證力的平行四邊形定則搶分精講.doc

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實驗3.1 驗證力的平行四邊形定則 【高考導航】 搶分題型 ◎題型1 實驗原理與操作 ◎題型2 實驗數(shù)據(jù)的處理 ◎題型3 創(chuàng)新實驗設計(實驗器材創(chuàng)新) 實驗目的 1．驗證互成角度的兩個共點力合成時的平行四邊形定則。 2．培養(yǎng)學生應用作圖法處理實驗數(shù)據(jù)和得出結論的能力。 實驗原理 (1)等效法：一個力F′的作用效果和兩個力F1、F2的作用效果都是讓同一條一端固定的橡皮條伸長到同一點，所以一個力F′就是這兩個力F1和F2的合力，作出力F′的圖示，如圖實Ⅲ－1所示。 (2)平行四邊形法：根據(jù)平行四邊形定則作出力F1和F2的合力F的圖示。 (3)驗證：比較F和F′的大小和方向是否相同，若在誤差允許的范圍內(nèi)相同，則驗證了力的平行四邊形定則。 題型1　實驗原理與操作 例1　某同學做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗情況如圖實Ⅲ－3甲所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細繩的結點，OB和OC為細繩。圖實Ⅲ－3乙是在白紙上根據(jù)實驗結果畫出的圖。 (1)如果沒有操作失誤，圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是________。 (2)本實驗采用的科學方法是________。 A．理想實驗法　　　　　 B．等效替代法 C．控制變量法 D．建立物理模型法 (3)實驗時，主要的步驟是： A．在桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上； B．用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點，在橡皮條的另一端拴上兩條細繩，細繩的另一端系著繩套； C．用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結點到達某一位置O。記錄下O點的位置，讀出兩個彈簧測力計的示數(shù)； D．按選好的標度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測力計的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定則求出合力F； E．只用一只彈簧測力計，通過細繩套拉橡皮條使其伸長，讀出彈簧測力計的示數(shù)，記下細繩的方向，按同一標度作出這個力F′的圖示； F．比較F′和F的大小和方向，看它們是否相同，得出結論。 上述步驟中：①有重要遺漏的步驟的序號是________和________； ②遺漏的內(nèi)容分別是__________和____________。 答案　(1)F′　(2)B　(3)①C　E?、贑中應加上“記下兩條細繩的方向”　E中應說明“把橡皮條的結點拉到同一位置O” 解析　 點評： ①兩次的效果相同是指兩次橡皮條拉伸的方向和伸長量均相同，即需拉到同一位置O。 ②用一個彈簧測力計拉時，拉力的方向一定沿橡皮條的拉伸方向。 針對訓練： 1． (安徽理綜)在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，某同學用圖釘把白紙固定在水平放置的木板上，將橡皮條的一端固定在板上一點，兩個細繩套系在橡皮條的另一端。用兩個彈簧測力計分別拉住兩個細繩套，互成角度地施加拉力，使橡皮條伸長，結點到達紙面上某一位置，如圖實Ⅲ－4所示。請將以下的實驗操作和處理補充完整： (1)用鉛筆描下結點位置，記為O； (2)記錄兩個彈簧測力計的示數(shù)F1和F2，沿每條細繩(套)的方向用鉛筆分別描出幾個點，用刻度尺把相應的點連成線； (3)只用一個彈簧測力計，通過細繩套把橡皮條的結點仍拉到位置O，記錄測力計的示數(shù)F3，_________________________________________； (4)按照力的圖示要求，作出拉力F1、F2、F3； (5)根據(jù)力的平行四邊形定則作出F1和F2的合力F； (6)比較________的一致程度，若有較大差異，對其原因進行分析，并作出相應的改進后再次進行實驗。 答案　(3)見解析　(6)F和F3 題型2　實驗數(shù)據(jù)的處理 例2　 (山東理綜)某同學通過下述實驗驗證力的平行四邊形定則。 實驗步驟： ①將彈簧秤固定在貼有白紙的豎直木板上，使其軸線沿豎直方向。 ②如圖實Ⅲ－5所示，將環(huán)形橡皮筋一端掛在彈簧秤的秤鉤上，另一端用圓珠筆尖豎直向下拉，直到彈簧秤示數(shù)為某一設定值時，將橡皮筋兩端的位置標記為O1、O2，記錄彈簧秤的示數(shù)F，測量并記錄O1、O2間的距離(即橡皮筋的長度l)。每次將彈簧秤示數(shù)改變0.50 N，測出所對應的l，部分數(shù)據(jù)如下表所示： F（N） 0 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 L（cm） I0 10.97 12.02 13.00 13.98 15.05 ③找出②中F＝2.50 N時橡皮筋兩端的位置，重新標記為O、O′，橡皮筋的拉力記為FOO′。 ④在秤鉤上涂抹少許潤滑油，將橡皮筋搭在秤鉤上，如圖實Ⅲ－6所示。用兩圓珠筆尖成適當角度同時拉橡皮筋的兩端，使秤鉤的下端達到O點，將兩筆尖的位置標記為A、B，橡皮筋OA段的拉力記為FOA，OB段的拉力記為FOB。 完成下列作圖和填空： (1)利用表中數(shù)據(jù)在圖實Ⅲ－7中畫出F－l圖線，根據(jù)圖線求得l0＝________cm。 (2)測得OA＝6.00 cm，OB＝7.60 cm，則FOA的大小為________N。 (3)根據(jù)給出的標度，在圖實Ⅲ－8中作出FOA和FOB的合力F′的圖示。 (4)通過比較F′與________的大小和方向，即可得出實驗結論。 答案　(1)作圖見解析　10.0(9.8，9.9，10.1均正確) (2)1.80(1.70～1.90均正確)　(3)作圖見解析　(4)FOO′ 解析 (1)根據(jù)表格數(shù)據(jù)，作出F－l圖線見下圖，圖線的截距即表示橡皮筋原長，因此l0＝10.0 cm。 (4)若F′與FOO′在誤差范圍內(nèi)大小相等、方向相同，就表明力的平行四邊形定則是正確的。 針對訓練： 2．“探究求合力的方法”的實驗裝置如圖實Ⅲ－9甲所示。 (1)某次實驗中，彈簧測力計的指針位置如圖實Ⅲ－9甲所示。其中，細繩CO對O點的拉力大小為________N； (2)請將圖甲中細繩CO和BO對O點兩拉力的合力F合畫在圖乙上，由圖求出合力的大小 F合＝________N(保留兩位有效數(shù)字)； (3)某同學對彈簧測力計中彈簧的勁度系數(shù)是多少很感興趣，于是，他將刻度尺與彈簧測力計平行放置，如圖丙所示，利用讀得的數(shù)據(jù)，他得出了彈簧的勁度系數(shù)，那么，該彈簧的勁度系數(shù)k＝________N/m(保留兩位有效數(shù)字)。 答案　(1)2.60　(2)圖見解析　5.1　(3)60 解析　 (1)由圖甲可讀出CO對O點的拉力大小為2.60 N。 (2)在圖乙上的畫圖如圖所示，結合作圖可求知合力大小為5.1 N。 (3)由圖丙可知，彈簧測力計零刻度線對應5.0 mm，2. 60 N對應48.0 mm，由胡克定律，F(xiàn)＝kx，解得k＝F/x＝60 N/m。 題型3　創(chuàng)新實驗設計(實驗器材創(chuàng)新) 例3　(衡陽模擬)如圖實Ⅲ－10所示，某實驗小組同學利用DIS實驗裝置研究支架上力的分解。A、B為兩個相同的雙向力傳感器，該型號傳感器在受到拉力時讀數(shù)為正，受到壓力時讀數(shù)為負。A連接質(zhì)量不計的細繩，可沿固定的板做圓弧形移動。B固定不動，通過光滑鉸鏈連接長0.3 m的桿。將細繩連接在桿右端O點構成支架。保持桿在水平方向，按如下步驟操作： ①測量繩子與水平桿的夾角∠AOB＝θ ②對兩個傳感器進行調(diào)零 ③用另一根繩在O點懸掛一個鉤碼，記錄兩個傳感器的讀數(shù) ④取下鉤碼，移動傳感器A改變θ角 重復上述實驗步驟，得到表格。 F1/N 1.001 0.580 1.002 F2/N -0.868 -0.291 0.865 (1)根據(jù)表格數(shù)據(jù)，A傳感器對應的是表中力________(選填“F1”或“F2”)。鉤碼質(zhì)量為________kg(保留一位有效數(shù)字)。 (2)本實驗中多次對傳感器進行調(diào)零，對此操作說明正確的是（ ） A．因為事先忘記調(diào)零 B．何時調(diào)零對實驗結果沒有影響 C．為了消除橫桿自身重力對結果的影響 D．可以完全消除實驗的誤差 答案　(1)F1　0.05　(2)C 解析　 針對訓練： 3．某同學嘗試用橡皮筋等器材驗證力的平行四邊形定則，他找到兩條相同的橡皮筋(遵循胡克定律)和若干小重物，以及刻度尺、三角板、鉛筆、細繩、白紙、釘子，設計了如下實驗：將兩條橡皮筋的一端與細繩連接，結點為O，細繩下掛一重物，兩橡皮筋的另一端也都連有細繩。實驗時，先將一條橡皮筋的另一端的細繩固定在墻上的釘子A上，另一條橡皮筋任其下垂，如圖實Ⅲ－11甲所示；再將另一條橡皮筋的另一端的細繩固定在墻上的釘子B上，如圖實Ⅲ－11乙所示。 (1)為完成實驗，下述操作中必需的是 A．兩橡皮筋的另一端連接的細繩a、b長度要相同 B．要測量橡皮筋的原長 C．要測量圖甲和圖實Ⅲ－11乙中橡皮筋的長度 D．要記錄圖甲中結點O的位置及過結點O的豎直方向 E．要記錄圖乙中結點O′的位置及過結點O′的豎直方向 (2)對該實驗“兩條相同的橡皮筋”的要求的理解正確的是（ ） A．橡皮筋的材料和原長相同即可 B．橡皮筋的材料和粗細相同即可 C．橡皮筋的材料、原長和粗細均要相同 答案　(1)BCE　(2)C 解析