2020版高考語文一輪復習 全程訓練計劃 天天練1 新題型適應專練（一）（含解析）.doc

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新題型適應專練(一) 涉及考點：選用詞句、邏輯推斷、成語運用、語病修改、表達格式和語體色彩、圖文轉換 建議用時：20分鐘 一、閱讀下面的文字，完成1～3題。 (　　)。既要提得起，又要放得下。塞翁失馬，焉知非福？所以，我們不要為得到而大喜，也不要為失去而大悲。 當遭遇挫折和失敗時，我們當然可以用恰當?shù)姆绞絹硇箖刃牡目鄲?，但不可頹廢。人生路上充滿著________，某一次失敗是不足為怪的，何必過分去計較呢？失敗后，我們不要氣餒，不要灰心，不要放棄，更不能________、自暴自棄，因為時間是創(chuàng)傷的最好療藥。善待自己吧，因為善待自己是上帝賦予我們每個人的一種權利。當收獲成功時，我們當然可以歡呼雀躍，但不可________，因為往往驕兵必敗。我們大可以盡快放下成功的花束，摒棄逆境的干擾，重新設置挑戰(zhàn)目標，并為之不懈努力。雖然不至于________，但我們可能收獲另一個人生的成功。 笑對人生，以既定的目標為出發(fā)點，奏響每一個生命中的音符，奮然前行。盡管未來的路是否充滿泥濘，我們都要風雨兼程。如果成功了，那是人生的幸事；如果沒有成功，那也是難能可貴的經歷。 1．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?　　) A．人生需要一種態(tài)度　　　　　　B．人生需要一種厚度 C．人生需要一種高度 D．人生需要一種長度 答案：A 解析：本題考查語言表達連貫的能力。本語段的結構方式是“總—分—總”，括號內要填入的是總括句。所給選項結構一致，只需判斷“態(tài)度”“厚度”“高度”“長度”哪一項與文本內容契合即可。根據(jù)“我們不要為得到而大喜，也不要為失去而大悲”“我們當然可以用恰當?shù)姆绞絹硇箖刃牡目鄲灐薄靶θ松笨芍?，括號內填入的內容應該是如何正確對待人生，表達一種人生看法和人生態(tài)度。故選A。 2．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?　　) A．五風十雨　期期艾艾　得意忘形　馬到成功 B．風風雨雨　自怨自艾　得意忘形　立竿見影 C．風風雨雨　期期艾艾　得意揚揚　馬到成功 D．五風十雨　自怨自艾　得意揚揚　立竿見影 答案：B 解析：本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。近義成語辨析宜用排除法?！拔屣L十雨”指五天刮一次風，十天下一場雨，形容風調雨順。“風風雨雨”比喻經歷過的各種艱難困苦。根據(jù)“某一次失敗”可知，第一空意指人生路上的坎坷，應選填“風風雨雨”。排除A、D兩項，“期期艾艾”形容口吃?！白栽棺园北玖x是悔恨自己的錯誤，自己改正，現(xiàn)在只指悔恨。第二空與“不要氣餒，不要灰心，不要放棄”構成遞進，后面又有“自暴自棄”，故應選填“自怨自艾”。排除C項。故選B。 3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?　　) A．笑對人生，以既定的目標為出發(fā)點，奏響生命中的每一個音符，奮然前行。盡管未來的路是否充滿泥濘，我們都要風雨兼程。 B．笑對人生，以既定的目標為出發(fā)點，奏響每一個生命中的音符，奮然前行。不管未來的路是否充滿泥濘，我們都要風雨兼程。 C．笑對人生，奮然前行，以既定的目標為出發(fā)點，奏響生命中的每一個音符。盡管未來的路是否充滿泥濘，我們都要風雨兼程。 D．笑對人生，以既定的目標為出發(fā)點，奏響生命中的每一個音符，奮然前行。不管未來的路是否充滿泥濘，我們都要風雨兼程。 答案：D 解析：本題考查辨析并修改病句的能力。文中畫橫線的句子有兩處語?。阂皇钦Z序不當，應將“每一個”放在“音符”前；二是關聯(lián)詞語運用不當，“盡管……都”應改為“不管……都”。故選D。 4．[2019山東淄博模擬]某學院的一則招聘啟事中有五處表達不妥當，請加以改正。 為加大外國留學生來我院學習漢語的需求，本校擬招聘10名兼職對外漢語教師。待遇報酬從優(yōu)。具體要求如下：語言、文學、政治等文科專業(yè)畢業(yè)；碩士及以上學歷；年齡不超過40周歲以上；工作態(tài)度認真，教學效果高質量；有對外漢語教學經驗。有意向的老師請從我校校園網下載應聘教師信息表，填好后發(fā)至郵箱huanying@163.。截止日期：5月20日。歡迎各位老師到我校高就。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：示例：①“加大”可改為“滿足”；②“報酬”可刪去；③“40周歲以上”可刪去“以上”；④“高質量”可改為“好”；⑤“高就”可改為“任職”。 解析：本題考查語言表達得體、準確的能力。本題材料是招聘啟事。題中“加大”和“需求”搭配不當，可將“加大”改為“滿足”；“待遇”和“報酬”重復，可刪掉“報酬”；“不超過”后應是具體的數(shù)字，可刪掉“以上”；“教學效果”和“高質量”搭配不當，可將“高質量”改為“好”；“高就”指人離開原來的職位就任較高的職位，用于“到別處”任職，應改為“任職”。 5．[2019天津河北區(qū)檢測]漢字是世界上最古老的文字之一，它的優(yōu)美無與匹敵，它的博大精深讓人驚艷：往往一字之差，含義就有天壤之別。請仿照示例，選擇不同的內容，仿寫兩組句子。 【示例】眼睛看得到的地方叫視線，眼睛看不到的地方叫視野； 耳朵聽得到的動靜是聲音，耳朵聽不到的動靜是聲譽。 仿寫：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：示例一：腦袋測得出的東西叫智商，腦袋測不出的東西叫智慧； 鼻子聞得到的東西叫氣味，鼻子聞不到的東西叫氣息。 示例二：臉上看得出的表情叫氣色，臉上看不出的表情叫氣魄； 腳下走得到的距離叫夢想，腳下走不到的距離叫幻想。 解析：本題考查仿用句式的能力。首先要分析示例，借以確定要仿的修辭、句式以及句子之間的關系。根據(jù)示例可知，仿寫的句式為“……(感官等)……(動詞)的……(名詞)叫……，……(感官等)……(動詞)的……(名詞)叫……”。分析發(fā)現(xiàn)，前一個句子是“看得到”“聽得到”，后一個句子是“看不到”“聽不到”，正反相對。兩個歸納出的概念，后者顯然比前者更深一層。明確了這些內容再來仿寫即可。 二、閱讀下面的文字，完成6～8題。 “谷倉效應”，也可以稱為“筒倉效應”，是由英國《金融時報》的專欄作家吉蓮邰蒂2015年出版的一本書的名字翻譯而來的。作者將社會上一些________、缺乏協(xié)調的企業(yè)或組織形象地稱作“谷倉”，各個組織或企業(yè)間缺乏相互協(xié)同的現(xiàn)象，稱之為“谷倉效應”。 簡而言之，所謂“谷倉”，描述的是一種“社會各體系間是獨立的，并且是孤島式的”現(xiàn)象。如果放在科學界來考察，科學研究領域、科技出版業(yè)和科研管理體系，就是典型的三個“谷倉”。 就科研管理的“谷倉”而言，隨著中國科研水平的快速提升，開放的科學、創(chuàng)新的人才、誠信的績效、有公信力的評估、新的獎勵機制、新的計量指標，在科學、技術與醫(yī)學(STM)不同學科間的差異與比較，無一不挑戰(zhàn)并考驗著中國科研管理體制的公平和公正，考驗著相關管理人員的智慧和水平。如何穿越“谷倉”，(　　)，民間也有一句實話，“好的管理機制，做壞事代價大；壞的管理體制，好人都有可能做壞事”。總之，大家的共識是，好的科研管理體系能激發(fā)科研人員的積極性，達到________的效果；反之，________。對工作在一線的中國科研人員的勤奮、智慧、成果與價值是需要真實的影響力來獎勵、記載、建檔、評估與計量的，這也是開放科學面對管理體系的一個新挑戰(zhàn)。 因此，為了滿足新形勢下中國科研的需求，打造科研人員可以信賴的、具有中國特色的科研管理體制已是________了。 6．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?　　) A．各行其是　一舉兩得　得不償失　義不容辭 B．各自為政　事半功倍　事倍功半　刻不容緩 C．各行其是　一舉兩得　事倍功半　刻不容緩 D．各自為政　事半功倍　得不償失　義不容辭 答案：B 解析：本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力?！案髯詾檎敝赴凑崭髯缘闹鲝堊鍪?，不互相配合；不顧全局，各搞自己的一套?！案餍衅涫恰敝父髯园凑兆约阂詾閷Φ娜プ?。根據(jù)“缺乏協(xié)調”可知，第一空語境突出“不考慮全局，各搞一套”，應填“各自為政”。排除A、C兩項?！耙慌e兩得”指做一件事情，得到兩種收獲?！笆掳牍Ρ丁毙稳莼ㄙM的氣力小，收到的成效大。根據(jù)“好的科研管理體系能激發(fā)科研人員的積極性”可知，效果沒有得到兩方面的收獲，所以第二空應填“事半功倍”?！笆卤豆Π搿毙稳莼ㄙM的氣力大，收到的成效小?！暗貌粌斒А敝傅玫降牡植簧鲜サ?。第三空與第二空語意相反，應填“事倍功半?！惫蔬xB。 7．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?　　) A．讓“谷倉”被人們所利用 B．讓“谷倉”成為“好的管理機制” C．讓人們認識到管理的確是一門大學問 D．讓“谷倉”成為“壞的管理體制” 答案：C 解析：本題考查語言表達連貫的能力。首先通讀全文可明確此選段的話題是“管理體制”，根據(jù)第1段已明確交代的“谷倉”定義和括號后“好的管理機制，做壞事代價大……”可知，括號內談論的內容應是“谷倉”與“管理體制”的關系。故先排除A項。從表面上看，B、D兩項似乎和前后文銜接，但不符合“谷倉”的定義，也排除。故選C。 8．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?　　) A．對工作在一線的中國科研人員的勤奮、智慧、成果與價值是需要真實的影響力來獎勵、記載、建檔、評估與計量的，這也是管理體系面對開放科學的一個新挑戰(zhàn)。 B．對工作在一線的中國科研人員的勤奮、智慧、成果與價值是需要真實的影響力來評估、計量、獎勵、記載與建檔的，這也是管理體系面對開放科學的一個新挑戰(zhàn)。 C．對工作在一線的中國科研人員的勤奮、智慧、成果與價值是需要真實的影響力來評估、計量、獎勵、記載與建檔的，這也是開放科學面對管理體系的一個新挑戰(zhàn)。 D．工作在一線的中國科研人員的勤奮、智慧、成果與價值是需要真實的影響力來獎勵、記載、建檔、評估與計量的，這也是管理體系面對開放科學的一個新挑戰(zhàn)。 答案：B 解析：本題考查辨析并修改病句的能力。原句有兩處語?。旱谝惶帲蔼剟?、記載、建檔、評估與計量”語序不當，應該是先評估、計量，再獎勵，最后記載與建檔；第二處，“這也是開放科學面對管理體系的一個新挑戰(zhàn)”主客顛倒，應改為“這也是管理體系面對開放科學的一個新挑戰(zhàn)”。故選B。 9．[2019河南濮陽模擬]下面是一封推薦信，其中有5處語言表達不得體，請找出來并加以修改。 推薦信 大學招生辦： 茲有我校高三(一)班陽光同學，擬參加你校自主招生考試。該生學習成績倍兒棒，綜合素質優(yōu)良。一直榮任我校晨曦文學社社長，熱愛文學，愛好寫作，曾在全國新概念作文大賽中獲得一等獎，并有多篇大作發(fā)表在省級以上文學刊物上。希望該生能得到貴大學的抬愛。 特此推薦 中學　　　　 2018年3月19日 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：示例：①“你?！备臑椤百F校”；②“倍兒棒”改為“優(yōu)秀”；③“榮任”改為“擔任”；④“大作”改為“作品”；⑤“抬愛”改為“垂青”。 解析：本題考查語言表達得體、準確的能力。這是一封推薦信，應符合書面語體特點。①“你校”用詞不當，應該使用敬稱，可改為“貴校”。②“該生學習成績倍兒棒”中“倍兒棒”太口語化，用在校方所寫的推薦信上不恰當，應改為“優(yōu)秀”。③“榮任”指人擔任要職(多用于稱頌)。此處用于本校的學生不恰當，應改為“擔任”。④“大作”是稱對方著作的敬辭。此處稱本校學生的作品不恰當，應改為“作品”。⑤“抬愛”指抬舉愛護，常用作客套話，稱對方對自己的器重和愛護。該學生還沒有被大學錄取，使用不恰當，應改為“垂青”。 10．[2019百校聯(lián)盟聯(lián)考]下面是某公司網上購物流程圖，請寫一段話介紹這個購物流程。要求內容完整，表述準確，語言連貫，100字左右。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：示例：客戶登錄網上商店，可以自己查詢產品信息，或請求客戶代表幫忙查詢，然后將所購商品加入購物車，生成訂單。公司收集到訂單后，確認客戶付款，再執(zhí)行訂單。 解析：本題考查圖文轉換和語言表達簡明、連貫、準確的能力。題干要求“寫一段話介紹這個購物流程”，既為流程，就要關注箭頭的指向，注意表述的順序。從圖上來看，第一步是客戶登錄網上商店；第二步是查詢產品信息，在這一步中，客戶可以自己查詢，也可以請求客戶代表幫忙查詢；第三步是把產品加入購物車；第四步是生成訂單；第五步是公司收集到訂單；第六步是確認付款；第七步是訂單執(zhí)行。按照這樣的順序進行表述即可。