2019版高考語文二輪復(fù)習(xí) 組合強(qiáng)化練10 語基+語用+實(shí)用類.doc

《2019版高考語文二輪復(fù)習(xí) 組合強(qiáng)化練10 語基+語用+實(shí)用類.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版高考語文二輪復(fù)習(xí) 組合強(qiáng)化練10 語基+語用+實(shí)用類.doc（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

組合強(qiáng)化練10　語基+語用+實(shí)用類 (時(shí)間:32分鐘　賦分:32分) 一、基礎(chǔ)知識(shí) 閱讀下面的文字,完成第1~3題。(9分,每小題3分) 用一把毫毛,變出千百個(gè)　　　　　　　　的猴子——《西游記》里的神話正在成為現(xiàn)實(shí)。克隆猴“中中”和它的妹妹“華華”在中國(guó)誕生!隨著它們的“故事”登上《細(xì)胞》封面,意味著中國(guó)科學(xué)家成功突破了現(xiàn)有技術(shù)無法克隆靈長(zhǎng)類動(dòng)物的世界難題。 (　　　　　　),20多年間,各國(guó)科學(xué)家　　　　　　　　,克隆了牛、鼠、貓、狗等動(dòng)物,但一直沒有攻克與人類最相近的非人靈長(zhǎng)類動(dòng)物克隆的難題?？茖W(xué)家曾普遍認(rèn)為現(xiàn)有技術(shù)無法克隆靈長(zhǎng)類動(dòng)物。中科院神經(jīng)科學(xué)研究所孫強(qiáng)團(tuán)隊(duì)　　　　　　　　,經(jīng)過5年努力,成功突破了世界生物學(xué)的這個(gè)難題?？蒲袌F(tuán)隊(duì)未來可在一年時(shí)間內(nèi),培育出大批基因編輯和遺傳背景相同的模型猴。“這是世界生命科學(xué)領(lǐng)域近年來的重大突破?！敝锌圃荷窠?jīng)所所長(zhǎng)蒲慕明院士說,克隆猴的成功,將為阿爾茨海默病、自閉癥等腦疾病以及免疫缺陷、腫瘤、代謝性疾病的機(jī)理研究、干預(yù)、診治帶來　　　　　　　　的光明前景。 1.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (　　) A.它們的“故事”登上《細(xì)胞》封面后,意味著中國(guó)科學(xué)家成功突破了現(xiàn)有技術(shù)無法克隆靈長(zhǎng)類動(dòng)物的世界難題。 B.隨著它們的“故事”登上《細(xì)胞》封面,意味著中國(guó)科學(xué)家成功解決了現(xiàn)有技術(shù)無法克隆靈長(zhǎng)類動(dòng)物的世界難題。 C.它們的“故事”登上《細(xì)胞》封面,這意味著中國(guó)科學(xué)家成功解決了現(xiàn)有技術(shù)無法克隆靈長(zhǎng)類動(dòng)物的世界難題。 D.隨著它們的“故事”登上《細(xì)胞》封面,表明了中國(guó)科學(xué)家成功突破了現(xiàn)有技術(shù)無法克隆靈長(zhǎng)類動(dòng)物的世界難題。 2.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A.1996年,自第一只克隆羊“多利”誕生以來 B.自1996年第一只克隆羊“多利”誕生以來 C.1996年,自第一只“多利”克隆羊誕生以來 D.自1996年第一只“多利”克隆羊誕生以來 3.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A.毫無二致　　按部就班　　跋山涉水　　前所未有 B.毫發(fā)不爽 循序漸進(jìn) 劈波斬浪 空前絕后 C.毫發(fā)不爽 按部就班 跋山涉水 空前絕后 D.毫無二致 循序漸進(jìn) 劈波斬浪 前所未有 二、語言運(yùn)用 4.下面是張華與生病住院的朋友李明的一段對(duì)話,其中有五處不得體,請(qǐng)找出并作修改。(5分) 張華:聽說你生病了,我來看看你。這是一些水果和營(yíng)養(yǎng)品,是你正缺少的東西啊。 李明:你能來看我,我就很感謝了,還帶東西來,那我就笑納了啊。 張華:你這病盡管嚴(yán)重,好好將養(yǎng),會(huì)很快恢復(fù)的。 李明:我會(huì)注意的。 張華:家里的事情你不要擔(dān)心,我一定會(huì)鼎力相助的。 李明:謝謝你的關(guān)心,我好了之后一定會(huì)報(bào)答你的。 5.下面是某教師給高三學(xué)生列出的學(xué)習(xí)流程圖,請(qǐng)把這個(gè)學(xué)習(xí)過程寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過80個(gè)字。(6分) 三、實(shí)用類文本閱讀 閱讀下面的文字,完成第6~8題。(12分) 材料一　經(jīng)常網(wǎng)購的消費(fèi)者會(huì)發(fā)現(xiàn),拆包裹時(shí)都會(huì)有“很費(fèi)力”的感受。但是,為了防止商品在運(yùn)輸過程中被損壞,賣家和快遞公司只好在包裝上下功夫。為什么不少扎點(diǎn)膠紙或膠帶呢?某快遞網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人說:“我們也想節(jié)約成本,但如果因?yàn)榘b問題,在物流過程中商品損壞,造成損失,就得不償失了。” 市郵管局有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,2016年中國(guó)200萬個(gè)快遞員運(yùn)送了350億個(gè)包裹。包裹多了,肯定會(huì)產(chǎn)生垃圾?？爝f只是運(yùn)輸環(huán)節(jié),而且我們國(guó)家沒有關(guān)于快遞包裝的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)。記者了解到,我國(guó)現(xiàn)行的多為推薦性指標(biāo),約束力不強(qiáng),執(zhí)行有難度。 盡快解決快遞帶來的包裝垃圾問題,已經(jīng)成為社會(huì)各界的共識(shí)?！鞍b過度”與“安全所需”,如何在兩者之間獲取平衡,如何使商家與消費(fèi)者盡量采用環(huán)保材料,如何實(shí)現(xiàn)回收——循環(huán)——再利用,這些正引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。 (選自2017年3月2日《深圳特區(qū)報(bào)》) 材料二 圖1 圖2 (選自《中國(guó)快遞領(lǐng)域綠色包裝發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)報(bào)告》) 材料三　在對(duì)待快遞包裝問題上,不同的人有不同的煩惱。買家既想讓“寶貝”擁有“金鐘罩”,又為家里堆積如山的快遞包裝物煩惱;店家擔(dān)心快遞途中物品受損便“里三層外三層”地包個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),成本自然就高出許多;快遞公司面對(duì)五花八門的包裝只好望“包”興嘆,回收與不回收也是一個(gè)兩難的問題。 在我國(guó)大力推動(dòng)綠色經(jīng)濟(jì)的背景下,對(duì)“兩高一?！?高污染、高能耗、產(chǎn)能過剩)企業(yè)的規(guī)范和整治是重點(diǎn),而由于電商蓬勃發(fā)展所催生的物流行業(yè)所帶來的環(huán)保問題,目前還得不到有效的管理與規(guī)范。綠色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開整個(gè)社會(huì)綠色、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的意識(shí),大到國(guó)家的產(chǎn)業(yè)政策,小到人們的日常環(huán)保意識(shí),缺一不可。而這些日常細(xì)節(jié)需要從人們很小的時(shí)候進(jìn)行教育和規(guī)范,知識(shí)和規(guī)則需要不斷地在人們頭腦中強(qiáng)化,因此,真正推動(dòng)環(huán)保和綠色事業(yè),需要從基礎(chǔ)的教育工作抓起。 (選自《快遞包裝的“糾結(jié)”與綠色金融》) 材料四　20世紀(jì)90年代,德國(guó)出臺(tái)《包裝廢棄物管理辦法》,提出包裝廢棄物管理應(yīng)按照“減量化、再利用、再循環(huán)、最終處置”的順序進(jìn)行,并設(shè)定了不同包裝廢棄物的回收目標(biāo)和時(shí)限,強(qiáng)制要求包裝生產(chǎn)商、銷售商對(duì)包裝回收共同負(fù)責(zé)。該辦法還制定了包裝廢棄物從收集到最終處置的量化標(biāo)準(zhǔn),比如規(guī)定80%的包裝廢棄物和100%的運(yùn)輸包裝必須回收利用,使包裝處理的每個(gè)環(huán)節(jié)都有具體標(biāo)準(zhǔn)可依。 美國(guó)從20世紀(jì)90年代便開始關(guān)注綠色包裝。為了提高企業(yè)回收包裝的積極性,美國(guó)各州政府根據(jù)企業(yè)包裝回收利用率的高低,適當(dāng)免除企業(yè)相關(guān)的稅收。同時(shí),美國(guó)還在《資源保護(hù)與回收利用法》中規(guī)定,“減少包裝材料的消耗量,并對(duì)包裝廢棄物進(jìn)行回收再利用”。目前,美國(guó)已在包裝廢棄物回收利用方面形成產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作,不僅改善了環(huán)境,提高了資源利用率,而且提供了大量就業(yè)機(jī)會(huì)。除此之外,在包裝材料技術(shù)上,一些美國(guó)企業(yè)也進(jìn)行了積極探索,一些酒類包裝物是用秸稈制成的,強(qiáng)度高,便于物流運(yùn)輸,而且環(huán)保。 (選自“中國(guó)物流產(chǎn)品網(wǎng)”) 6.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.網(wǎng)購包裹的包裝材料過多讓賣家和快遞公司都陷入了很無奈的境地,他們都想節(jié)約成本,但又怕商品損壞,造成損失,遭到索賠。 B.我國(guó)重點(diǎn)對(duì)高污染、高能耗、產(chǎn)能過剩的企業(yè)進(jìn)行規(guī)范和整治,但目前對(duì)于物流行業(yè)所帶來的環(huán)保問題卻一直沒有較好的解決對(duì)策。 C.在對(duì)待快遞包裝問題上,不同的人有不同的煩惱,于是,人們?cè)谟煽爝f包裝材料廢棄物所帶來的包裝垃圾問題上難以形成共識(shí)。 D.德國(guó)和美國(guó)對(duì)包裝材料廢棄物的回收都出臺(tái)了法律法規(guī),美國(guó)為了提高企業(yè)回收包裝的積極性,還適當(dāng)免除回收企業(yè)的相關(guān)稅收。 7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.我們國(guó)家如果有快遞包裝的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn),相比推薦性指標(biāo)而言,對(duì)商家、快遞公司、回收企業(yè)的約束力會(huì)更強(qiáng),有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就可以解決快遞廢棄物問題。 B.根據(jù)材料二圖1可知,大家不愿意將快遞包裝送回收站的原因主要集中在兩點(diǎn):一是害怕自己的信息泄漏,二是認(rèn)為將其送回收站太麻煩。 C.材料二圖2表明,快遞包裝廢棄物的處理應(yīng)由快遞公司、政府、包裝公司、消費(fèi)者等負(fù)責(zé),認(rèn)為應(yīng)由快遞公司負(fù)責(zé)的人數(shù)最多,認(rèn)為應(yīng)由政府負(fù)責(zé)的人數(shù)居其次。 D.美國(guó)在包裝廢棄物回收利用方面的措施,既可改善環(huán)境,提高資源利用率,還提供了大量工作崗位,因此比德國(guó)的措施更好。 8.根據(jù)上述材料,概括說明我國(guó)在解決快遞帶來的包裝垃圾問題方面還存在哪些不足。(6分)  組合強(qiáng)化練10　語基+語用+實(shí)用類 1.C　解析 畫線語句存在沒有主語和搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。應(yīng)刪除“隨著”,且“突破”與“問題”搭配不當(dāng),應(yīng)改為“解決”“問題”。A項(xiàng),雖然刪除了“隨著”但加上了“后”。B項(xiàng)和D項(xiàng)沒有改掉原句的問題。 2.B　解析 第二段文字的開頭,要填寫一個(gè)引出句。接下來語句的陳述對(duì)象是“科學(xué)家”,所以要填入的語句應(yīng)該是時(shí)間狀語句,故排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。D項(xiàng)語序不當(dāng)。 3.D　解析 “毫無二致”,絲毫沒有兩樣,完全一樣?！昂涟l(fā)不爽”,一點(diǎn)也不差,形容極其準(zhǔn)確。根據(jù)語境,應(yīng)用“毫無二致”。“按部就班”,按照一定的條理,遵循一定的程序。“循序漸進(jìn)”,指學(xué)習(xí)、工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。此處應(yīng)用“循序漸進(jìn)”?！鞍仙缴嫠?翻越山嶺,蹚水過河,形容旅途艱苦。“劈波斬浪”,船只行進(jìn)時(shí)沖開波浪,比喻排除前進(jìn)中的困難和障礙。應(yīng)用“劈波斬浪”?！扒八从小?歷史上從來沒有過。“空前絕后”,以前沒有過,以后也不會(huì)有,多用來形容非凡的成就或盛況。根據(jù)語境,應(yīng)選“前所未有”。 4.參考答案 (1)“是你正缺少的東西啊”改為“對(duì)你恢復(fù)有好處”。(2)“笑納”改為“收下”。(3)“盡管嚴(yán)重”改為“并無大礙”。(4)“鼎力相助”改為“全力相助”。(5)“一定會(huì)報(bào)答”改為“再感謝”。 解析 本題考查語言表達(dá)得體的能力。解答本題應(yīng)準(zhǔn)確把握張華與生病住院的朋友李明之間的關(guān)系和特殊場(chǎng)景氛圍,好心辦好事;同時(shí)“對(duì)話”要求使用口語?？蓳?jù)此思考作答。 5.參考答案 高三的學(xué)習(xí)過程,首先應(yīng)通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題;以問題為引導(dǎo),展開討論或聽課學(xué)習(xí);由此發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并在練習(xí)中加以運(yùn)用;然后再次發(fā)現(xiàn)問題,鞏固對(duì)規(guī)律的掌握。 解析 本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。尤其是圖文轉(zhuǎn)換能力。圖表分析題要求考生能夠根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容來分析有關(guān)材料,辨別、提取、挖掘其中隱含的信息,進(jìn)而對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。其特點(diǎn)在于將抽象的數(shù)據(jù)通過圖形和表格轉(zhuǎn)成直觀的信息,以展示某種變化,進(jìn)行相關(guān)比較,總結(jié)發(fā)展趨勢(shì)等。解答此類題,首先應(yīng)該看懂圖表,總結(jié)圖表中傳遞出來的信息,然后在此基礎(chǔ)上對(duì)造成此種情況的原因進(jìn)行深入思考。 6.C　解析 C項(xiàng),“難以形成共識(shí)”表述不當(dāng),文中有“已經(jīng)成為社會(huì)各界的共識(shí)”的信息。 7.B　解析 A項(xiàng),“可以解決快遞廢棄物問題”分析不當(dāng),因?yàn)樗婕胺椒矫婷?不可能有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就能解決問題。C項(xiàng),“認(rèn)為應(yīng)由政府負(fù)責(zé)的其次”錯(cuò)誤,認(rèn)為由包裝公司負(fù)責(zé)的人數(shù)居第二。D項(xiàng),“比德國(guó)的措施更好”錯(cuò),文中沒有與德國(guó)相比。 8.參考答案 ①國(guó)家缺乏關(guān)于快遞包裝的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn);②對(duì)于物流快遞方面的包裝垃圾的處理缺乏有效的管理與規(guī)范,如在包裝廢棄物回收利用方面未能形成產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作等;③人們的日常環(huán)保意識(shí)和規(guī)則意識(shí)不夠強(qiáng);④國(guó)家缺乏提高企業(yè)回收包裝積極性的政策;⑤在快遞包裝材料技術(shù)方面缺乏積極探索,創(chuàng)新力度不夠。 解析 此題考查對(duì)文本信息的概括?？梢詮膰?guó)家層面、企業(yè)層面和社會(huì)層面三個(gè)角度分析概括。