2018-2019學(xué)年高一語文 寒假訓(xùn)練10 古代詩歌鑒賞.docx

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寒假訓(xùn)練10古代詩歌鑒賞 一、（河北滄縣中學(xué)2018-2019學(xué)年高一期中考）閱讀下面這首宋詩，完成各題。 題春晚 周敦頤 花落柴門掩夕輝，昏鴉數(shù)點傍林飛。 吟余小立闌干外，遙見樵漁一路歸。 1．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ） A．本詩題目中的“春晚”二字，當(dāng)是暮春之晚。全詩所描寫的，是鄉(xiāng)村暮春的晚景。 B．第二句中的“點”字用得極妙，既寫出了整個暮色的蒼茫，天色昏暗，又暗示了詩人所距之遙遠。 C．第三句出現(xiàn)了人物的形象，詩人可能白晝一天都在伏案，薄暮時分，便走出屋子憑欄遠望，欣賞著村野景致。 D．整首詩采用以動襯靜的手法，寫出了鄉(xiāng)村生活的寧靜，表現(xiàn)了作者心境的安寧，也流露出了“自是尋春去較遲”的感慨。 2．有人評價這首詩的境界是“靜而不寂”，請結(jié)合詩句談?wù)勀銓@個特點的理解。（6分） 二、（河南封丘一中2018-2019學(xué)年高一期中考）閱讀下面這首詞，完成下列小題。 望江南超然臺作① 蘇軾 春未老，風(fēng)細柳斜斜。試上超然臺上看，半壕春水一城花。煙雨暗千家。 寒食②后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。 【注】①宋神宗熙寧七年秋，蘇軾由杭州移守密州（今山東諸城）。次年八月，他命人修葺城北舊臺，并由其弟蘇轍題名曰“超然臺”。故國，這里指四川眉山。②寒食：即寒食節(jié)，在清明節(jié)前一或二日。 1．下列對本詞的理解和鑒賞，不正確的一項是（3分）（ ） A．上闋首句即點明了當(dāng)時的季節(jié)特征，用擬人的修辭手法，生動地描繪出柳枝隨風(fēng)輕拂、婀娜動人的姿態(tài)。 B．“半壕春水一城花”“煙雨暗千家”表現(xiàn)了密州城的滿城春色，作者善于抓住景物特征，色彩對比，明暗相襯。 C．“試上”二字直接點明作者登臺望遠的場景，其中“試”字含蓄地透露作者暫得清閑的愉悅心境，引起下闋的抒情。 D．全詞意境清麗，上闋重在寫景，下闋重在抒情，情由景發(fā)，情景交融；語言質(zhì)樸無華，但見其婉約之風(fēng)。 2．作者酒醒后為何咨嗟？全詞抒發(fā)了作者什么樣的感情？（6分） 三、（蘇州吳縣中學(xué)2018—2019學(xué)年高一期中考）閱讀下面的元曲，完成下列小題。 【黃鐘】人月圓蘭亭【注】 徐再思 茂林修竹風(fēng)流地，重到古山陰。壯懷感慨，醉眸俯仰，世事浮沉。 惠風(fēng)歸燕，團沙宿鷺，芳樹幽禽。山山水水，詩詩酒酒，古古今今。 【注】蘭亭:今浙江紹興（古稱山陰）。魏晉之際，王羲之等人曾于此宴集并作《蘭亭集序》。 1．下列對這首元曲的賞析，不正確的兩項是（5分）（ ）（ ） A．詩歌的首句，一下子把讀者拉回到永和九年那場宴會的所在之地，并暗示了昔日的風(fēng)景依舊。 B．“重到古山陰”交代了作者的游蹤，點明了這首元曲是懷古之作，用“古”字，有懷古傷今之意。 C．“醉眸俯仰，世事浮沉”兩句，很有“俯仰之間，已為陳跡”的人生短暫、時光不居的傷感。 D．“惠風(fēng)歸燕，團沙宿鷺，芳樹幽禽”三句，一句一景，寫景清新、自然，給人以寧靜優(yōu)美的感受。 E.“山山水水，詩詩酒酒，古古今今”三句，全用疊詞，主要是為了音韻的諧和。 2．這首元曲雖是懷古之作，所表現(xiàn)的“壯懷感慨”卻非同一般。請具體分析。（4分） 一、（河北石家莊辛集中學(xué)2018-2019學(xué)年高一月考）閱讀下面詩歌，完成下列小題。 華清宮【注】 吳融 四郊飛雪暗云端，惟此宮中落旋干。綠樹碧簾相掩映，無人知道外邊寒。 華清宮 崔櫓 草遮回磴絕鳴鸞，云樹深深碧殿寒。明月自來還自去，更無人倚玉闌干。 【注】華清宮：唐代宮名。故址在今西安市臨潼區(qū)驪山上。山有溫泉，唐貞觀十八年建湯泉宮，咸亨二年改名溫泉宮。天寶六載大加擴建，改名華清宮。 1．下列對這兩首詩的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ） A．吳詩以諷刺見長。開頭兩句，一個“飛”字，突出雪大風(fēng)猛，一個“暗”字，更顯雪意正濃，接著輕描宮中“落旋干”的景象，此句不著議論，諷喻之情自在詩外。 B．吳詩“綠樹”二句，寫華清宮內(nèi)的綠樹和碧綠的門簾相映，沒有誰知道外面的天氣已非常寒冷，表達了詩人對宮內(nèi)條件的贊美之情。 C．崔詩“草遮”一句，寫用石頭修得整齊的磴道因御駕匿跡而格外冷清，雜草已將石磴掩蓋，與吳詩中的華清宮形成鮮明反差。 D．崔詩先寫華清宮白天的景色，荒草叢生，寂無聲息，宮中之樹，直插云霄；再寫夜間之景，情景相稱，詩的韻味更加濃郁。 2．兩首《華清宮》詩，雖題材相同，但手法、主題各異，請具體分析兩首詩各自使用什么樣的手法表達了什么樣的思想情感。（6分） 二、（內(nèi)蒙古赤峰二中2018-2019學(xué)年高一月考）閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。 春題湖上【注】 白居易 湖上春來似畫圖，亂峰圍繞水平鋪。 松排山面千重翠，月點波心一顆珠。 碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。 未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。 【注】白居易822--824年任杭州刺史，這首詩作于他離任那年的春天。 1．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ） A．首句的“畫圖”二字可謂詩眼，其后五句以虛實結(jié)合的手法寫畫圖中的景象。 B．詩人在山水詩中嵌入農(nóng)事，別出心裁地把農(nóng)事詩化了，不僅體現(xiàn)出詩人對湖區(qū)勞動者的關(guān)懷，同時在詩的寫作上也是一種變革、一種出新。 C．這首詩前六句寫景，后兩句寫情，做到借景抒情，情景交融。全詩不僅結(jié)構(gòu)上曲折委婉，而且借景深化了詩旨。 D．尾聯(lián)以不舍意作結(jié)，表達了詩人因喜愛西湖而不愿離開杭州的心情。 2．這首詩前三聯(lián)描繪了一幅什么樣的景象？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分） 三、（河南新鄉(xiāng)2018-2019學(xué)年高一期中聯(lián)考）閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。 戲題石門長老東軒 柳宗元① 石門長老身如夢，旃檀②成林手所種。 坐來念念非昔人，萬遍蓮花③為誰用。 如今七十自忘機，貪愛都忘筋力微。 莫向東軒春野望，花開日出雉皆飛④。 【注】①柳宗元曾參與王叔文集團政治革新，后因反對勢力受寵等原因，革新失敗，柳宗元等被貶。②旃檀：梵文“旃檀那”的省稱，即檀香。③蓮花：指《妙法蓮華經(jīng)》，這里泛指一切佛經(jīng)。④雉皆飛：典出樂府琴曲《雉朝飛》，親友多喪、孤苦伶仃的意思。 1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（ ） A．詩歌題為“戲題”，是作者借題發(fā)揮，借“石門長老”的形象抒發(fā)自己的情感。 B．第一句借“石門長老”寫往事如夢的感慨，第二句寫他所種“旃檀”已經(jīng)成林。 C．頷聯(lián)運用問句，寫出了“石門長老”境況今非昔比，縱然念經(jīng)萬遍卻已無人再聽。 D．“石門長老”雖然年事已高，精力衰減，但內(nèi)心仍然擁有年輕時的理想與追求。 2．“莫向東軒春野望”一句有何含意？請簡要分析。（6分） 四、（黑龍江鶴崗一中2018-2019學(xué)年高一月考）閱讀下面這首宋詩，完成小題。 寄外舅郭大夫【注】 陳師道 巴蜀通歸使，妻孥且舊居。 深知報消息，不忍問何如。 身健何妨遠，情親未肯疏。 功名欺老病，淚盡數(shù)行書。 【注】元豐七年五月，陳師道的岳父郭概赴蜀任職，陳因家貧，無力贍養(yǎng)家室，所以妻子和三子女都隨郭赴蜀。陳則留長安。此詩是分別后作。外舅：古代媳婦稱公婆為“舅姑”，女婿稱呼岳父為“外舅”。 1．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）（ ）（ ） A．首句說從遙遠的四川，回來一個帶信的使者。一個“通”字，把“巴蜀”和“歸使”串聯(lián)起來，說明獲知“巴蜀”之地妻子兒女消息的艱難。 B．“妻孥且舊居”一句寫妻子兒女仍在外家居住，這既是信使帶來的消息，又是作者內(nèi)心獨白。 C．頷聯(lián)中“深知”與“不忍”寫作者明知道信使是報消息的，但又不忍心問，將作者想知道家人的消息但又害怕是壞消息的矛盾心理體現(xiàn)得淋漓盡致。 D．頸聯(lián)運用設(shè)問的修辭手法，寫出了距離遙遠不算什么，親情不會因此而生疏，關(guān)鍵是家人的身體要健康，這既是作者對妻兒的安慰，也是自我慰藉。 E.本詩含蓄委婉，慷慨悲壯，情真意切。首聯(lián)情緒平靜，頷聯(lián)沉抑，頸聯(lián)歡快，尾聯(lián)感慨深沉，起伏跌宕，盡顯真情之妙。 2．這首詩表達了詩人哪些思想感情？結(jié)合詩句簡要分析。（4分） 五、（江蘇省徐州市2018—2019學(xué)年期中考）閱讀下面的這首宋詞，完成后面各題。 漢宮春 趙汝茪【注】 著破荷衣，笑西風(fēng)吹我，又落西湖。湖間舊時飲者，今與誰俱？山山映帶，似攜來、畫卷重舒。三十里、芙蓉步障，依然紅翠相扶。 一目清無留處，任屋浮天上，身集空虛。殘燒夕陽過雁，點點疏疏。故人老大，好襟懷、消減全無。慢贏得、秋聲兩耳，冷泉亭下騎驢。 【注】趙汝茪：詩人是宋太宗第四子、商王趙元份的七世孫，生活在南宋時期。 1．下面對詩歌的鑒賞，不正確的兩項是（5分）（ ）（ ） A．“著破荷衣”中的“荷衣”用了《離騷》“制芰荷以為衣兮”的典故，“著破”寫詞人穿這種衣服的時間已經(jīng)很久，說明了詞人歸隱時間之長。 B．“又落西湖”點明詞人此次到西湖是故地重游，“今與誰俱”是從舊時同酌共飲的朋友都無處可尋的角度來直接表現(xiàn)詞人的孤苦，表現(xiàn)詞人感時傷世之情。 C．“山山……相扶”幾句以樂景寫哀情，詞人抓住西湖典型的景色，以艷麗的風(fēng)景反襯零落的人事，抒寫出世易時移、物是人非的悲涼情懷。 D．“一目清無留處”一句的意思是西湖美景如畫，但詞人沒有可以定居的地方，該句的作用是總結(jié)前片寫景生發(fā)的個人感受。 E.“任屋浮”兩句從感覺方面寫景，句前用“任”字委婉表明詞人歸隱是要與南宋王朝劃清界限，“殘燒”兩句表現(xiàn)了西湖景色的蕭瑟、凄冷等。 2．“慢贏得、秋聲兩耳，冷泉亭下騎驢”使用了哪些手法？刻畫了詞人怎樣的形象特征？請結(jié)合全詞簡要概括。（4分） 六、（云南昭通中學(xué)2018-2019學(xué)年高一期中考）閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。 浪淘沙九日會飲分得雁字① 趙鼎② 霜露日凄涼。北雁南翔。驚風(fēng)吹起不成行。吊影蒼波何限恨，日暮天長。 為爾惜流光。還是重陽。故人何處艤③危檣。寄我相思千點淚，直過瀟湘。 【注】①九日會飲分得雁字：指在重陽節(jié)宴飲時寫詩分到了“雁”的題目。②趙鼎（1085-1147）：字元鎮(zhèn)，南宋中興賢相。這首詞是作者南渡后所作。③艤：停船靠岸。 1．下列對這首詞有關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，正確的一項是（3分）（ ） A．這首詞的首句“霜露日凄涼”交代了時間與地點。“凄涼”二字，奠定了全詞的情感基調(diào)。 B．用反襯手法，用“霜露”“驚風(fēng)”“日暮天長”等反襯出大雁的孤寂、凄涼的處境。 C．這首詞的上片寫北雁南飛“不成行”“吊影蒼波”，處境蒼涼，這是對“雁”的直接描寫。 D．下片中的“重陽”與題目中的“九日”相照應(yīng)，是本詞的“詞眼”，點明了主題和情感。 2．詞的下片表達了作者什么樣的情感？請簡要分析。（6分） 七、（湖北沙市中學(xué)2018-2019學(xué)年高一期中考）閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。 驀山溪 汪莘【注】 金風(fēng)玉露，洗出乾坤體。乘興到前村，見一片、清溪無底。竹籬茅舍，雞犬兩三家，尋漁父，問湘靈，拄杖斜陽里。 青春誤我，白發(fā)今如此。幸自識方壺，有個人、神通游戲。澗邊野鶴，巖上忽孤云，傾濁酒，對黃花，又似東籬子。 【注】汪莘：南宋人。布衣，隱居黃山。他曾三次上書朝廷，陳述時弊，沒有得到答復(fù)。徐誼想把他作為遁世隱士向朝廷薦舉，但未成。 1．下列對本詞有關(guān)內(nèi)容的解說和鑒賞，不正確的一項是（3分）（ ） A．“金風(fēng)玉露”指秋天的景象，常用來比喻人世間可貴且短暫的事物。 B．“漁父”作為古代詩歌中的重要意象，常出現(xiàn)在古詩中，成為隱逸情感的載體。 C．“澗邊野鶴，巖上忽孤云”將個人情感融入對鶴的描寫之中，突出了鶴的沉穩(wěn)和意氣風(fēng)發(fā)。 D．詞的上、下片都運用了典故，上片用了屈原《漁父》中的典故，下片用了陶淵明詩歌中的典故。 2．有人認(rèn)為這首詞表達了詞人矛盾的心理，請結(jié)合具體詞句加以分析。（6分） 八、（遼寧沈陽實驗中學(xué)2018-2019學(xué)年高一期中考）閱讀下面這首元曲，完成后面各題。 小梁州九日渡江 湯式① 秋風(fēng)江上棹孤舟，煙水悠悠，傷心無句賦登樓②。山容瘦，老樹替人愁。 樽前醉把茱萸嗅，問相知幾個白頭。樂可酬，人非舊。黃花時候，難比舊風(fēng)流。 【注】①湯式：浙江象山人，生卒年不詳。元末曾補本縣縣吏，后落魄江湖。②賦登樓：漢末王粲南投劉表，未受重用，偶登城樓，縱目四望，百感交集，作《登樓賦》以抒心志。 1．下列對這首元曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ） A．“小梁州”是曲牌，“九日渡江”是題目，這個題目交代了時令、地點和創(chuàng)作背景：重陽節(jié)，作者漂泊江上，為世事奔忙，觸景傷懷。 B．前兩句描寫了秋風(fēng)瑟瑟、煙水蒼茫的景色，詩人乘一葉孤舟漂流于浩渺無邊的江上。江水浩茫，無邊無際之景反襯了詩人的形單影只。 C．第三句借用典故，直接抒情，古今處境相似，不過王粲還能登高縱目，作賦抒懷；而自己連登高賞美景都不可能，傷心之情難以言表。 D．曲的下片運用了對比的手法，昔聚今散，昔樂今悲，黃花依舊應(yīng)時開放，但物是人非，并且從內(nèi)容來看，該篇可能是作者晚期作品。 2．“山容瘦，老樹替人愁”運用了哪些表現(xiàn)手法？請具體分析。（6分）  寒假訓(xùn)練10古代詩歌鑒賞 一、 【答案】1．D 2．①這首詩緊緊扣住“春晚”二字描寫了“柴門花落”“烏鴉歸林”“樵漁同歸”三幅畫面，三景相合，融匯成村野薄暮時分諧和、靜謐的意境。②但是，詩人筆下的靜境，又并不顯得冷清空寂：花自“落”，鴉在“飛”，人正“歸”。點綴在字里行間的三個動詞，為這靜謐的環(huán)境增添了活潑的氣息。所以，整首詩的意境可以說是“靜而不寂”。 【解析】1．本題題干是“下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検恰薄１绢}考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧和詩人的思想情感的能力。首先要讀懂詩句的內(nèi)容和思想情感。D項，錯在“流露出了‘自是尋春去較遲’的感慨”，此詩沒有傷春情緒。所以本題選D項。 2．本題題干是“有人評價這首詩的境界是‘靜而不寂’，請結(jié)合詩句談?wù)勀銓@個特點的理解”。此題的考點是分析詩歌的選材特點和意境特點。本題要抓住雖為“春晚”，卻“靜”而“不寂”這一重點，而立足點應(yīng)是“不寂”上。具體解答時，結(jié)合具體詩句來說明其如何“不冷清空寂”：詩人眼前的“春晚”三景：“柴門花落”“烏鴉歸林”“樵漁同歸”三幅畫面，三景相合，融匯成村野薄暮時分諧和、靜謐的意境。三景相合，融匯成村野薄暮時分諧和、靜謐的意境。然而，詩人筆下所的靜境，又并不顯得冷清、空寂。花自“落”，鴉在“飛”，人正“歸”，點綴在詩行之中的三個動詞，為這靜謐的環(huán)境增添了鳥飛魚躍的活潑氣息，詩人就置身在這恬靜而又富有生意的境界之中，饒有興味地“小立”觀賞。所以，整首詩的意境可以說是“靜而不寂”。具體答題時，可采用總分式，也可以采用分總式。 二、 【答案】1．C 2．①因為寒食后，馬上就是清明節(jié)，是為親人掃墓的日子，然而此刻他遠在密州，無法回鄉(xiāng)祭祖，于是借酒消愁，酒醒后只得咨嗟。②感情：思鄉(xiāng)之情和超然達觀之情，詩人思歸不得，姑且試煎新采的春茶，趁著人還未老，開懷暢飲，盡情吟詩。 【解析】1．本題考查的是對詩詞內(nèi)容的理解及手法賞析的綜合能力。題干要求選出“下列對本詞的理解和鑒賞，不正確的一項”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握?？忌⒁庹J(rèn)真研讀詩詞，將理解與選項進行認(rèn)真的比對分析。這樣就能很好的作答本題了。選項C，“暫得清閑的愉悅心境”理解有誤。根據(jù)對詩詞的理解，應(yīng)是“思歸而不得的憂愁”。故答案選C。 2．本題考查的是理解和評價詩歌的情感的能力。答題時要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。還要注意一般詩歌的情感都要求結(jié)合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。此題注意抓住首歌后面的注釋和詩中表情達意的關(guān)鍵詞語：“故人”“故國”，根據(jù)對詩詞內(nèi)容的分析和把握，作者感嘆的原因是對親人和家鄉(xiāng)的思念，作者最后用新火試新茶也體現(xiàn)出作者的一份豁達和爽朗的情懷。 三、 【答案】1．BE 2．詩人重到蘭亭，感到山水依舊，只是世事浮沉，人物已非。此曲走出一般懷古詞的窠臼，沒有停留在對往事的追緬上，全賴最后一筆振起:雖然逝者已矣，風(fēng)流不再，但是詩酒文章卻如同此山此水一樣長留世間，千古流傳。 【解析】1．本題題干要求選出“下列對這首元曲的賞析，不正確的兩項”。這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。本題考查對詩句的理解，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。B項，“用‘古’字，有懷古傷今之意”錯誤，這首元曲雖有懷古的成分，但沒有“傷今”，因此選項中“懷古傷今”說法錯誤。E項，“主要是為了音韻的諧和”錯誤，從曲中來看，“山山水水，詩詩酒酒，古古今今”三句，全用疊詞不僅是為了音韻的諧和，更是抒情的需要。 2．本題題干問的是“這首元曲雖是懷古之作，所表現(xiàn)的‘壯懷感慨’卻非同一般。請具體分析”。這是考查詩歌的情感。解答此題，首先要了解一般懷古詩詞的寫法和情感格調(diào)，然后要與這首曲子所抒發(fā)的情感比對，看這首元曲的不同之處。這首元曲的“非同一般”之處全在結(jié)尾，詩人豁達的情感是一般懷古詩詞所沒有的。到了蘭亭，作者一定會想起王羲之，想起魏晉的風(fēng)流名士，一定會喝一壇米酒，然后醉了，醉了之后就壯懷感慨。山水依舊，只是世事浮沉，人物已非。如果僅只停留于此，作者的這首懷古之作也不過重寫前人而已。此曲之能走出古人陰影，全賴最后一筆振起：“山山水水，詩詩酒酒，古古今今”，雖然逝者已矣，風(fēng)流不再，但是詩酒文章卻如同此山此水一樣長留世間，千古流傳。 一、 【答案】1．B 2．（1）吳詩主要用了對比手法。詩人寫華清宮，將宮外之況與宮內(nèi)之景進行對比。宮外，暗云壓城，雪花如卷，天寒地凍，草木枯瑟，而宮內(nèi)呢，只見雪飄之形，不見雪堆之景，樹林郁郁蔥蔥，樓閣碧簾垂地，一片暖融融，統(tǒng)治者的生活自然悠閑，外面的寒冷，他們亦毫無覺察。揭露了統(tǒng)治者只顧自己貪圖安逸的生活、不顧民生疾苦的丑惡現(xiàn)象，表達了詩人的憤慨之情。（2）崔詩運用時空轉(zhuǎn)換的描寫方式，一、二句言白晝之情，三、四句寫夜間之景；從登山入宮之道寫起，再寫華清宮中之景。通過對華清宮凋零衰敗景象的描寫，形象地反映了歷史的變遷，流露出對唐朝當(dāng)年興盛繁榮的緬懷及時過境遷的傷感。 【解析】1．本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題要求選出“對這兩首詩的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁棥?，然后要注意了解詩歌的?chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。B項，“吳詩‘綠樹’二句，……表達了詩人對宮內(nèi)條件的贊美之情”錯誤，從詩中來看，“綠樹”代表了宮中大自然造物者與宮外的不同，“碧簾”則反映出宮中主人生活的奢靡。“無人知道外邊寒”，寫出了華清宮主人耽情聲色，不以國事為重，不以民苦為憂的昏庸形象，所以詩歌所表達的并非“贊美之情”，而是對統(tǒng)治者腐朽生活的“憤恨之情”。故選B項。 2．本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的表達技巧、評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“兩首《華清宮》詩，雖題材相同，但手法、主題各異，請具體分析兩首詩各自使用什么樣的手法表達了什么樣的思想情感”，這是借助比較閱讀的形式來考查手法和情感。先看吳詩，“四郊飛雪暗云端”“外邊寒”，這是寫華清宮外的大雪。一個“飛”字繪出了離宮禁城四郊朔風(fēng)呼嘯，雪花飛舞的景色；一個“暗”字寫出大雪排空而至的威勢，一個“寒”字讓人領(lǐng)略到宮外刺骨的寒意，給人一種凜冽感。次句“惟此宮中落旋干”，筆鋒由宮外轉(zhuǎn)入宮內(nèi)，一個“惟”字限制了雪落的特殊范圍，一個“旋”字，從時間的角度傳神地寫出了雪落宮苑迅速融化、消失的情景，含蓄地寫出了宮中之暖，與首句成為對照。第三句“綠樹碧簾相掩映”，具體而形象地刻畫了宮中的融融春意。華清宮地下溫泉噴涌，地上宮殿金碧輝煌，禁墻高筑，能夠遮風(fēng)御寒，因此宮中溫度較高，樹木常年青綠。這里的“綠樹”代表了宮中大自然造物者與宮外的不同，“碧簾”則反映出宮中主人生活的奢靡。由此可知，吳詩使用了對比的手法，通過華清宮內(nèi)宮外冷暖的迥異形成鮮明對比，揭露荒淫無道的唐玄宗和楊玉環(huán)的奢侈生活所加于人民的苦難。再看崔詩，首句“草遮回磴絕鳴鑾"，從華清宮的磴道寫起。入眼便是“草遮”二字，說明華清宮的磴道上不僅僅是生有雜草，而且是雜草叢生，多而且大，已經(jīng)把磴道給“遮”住了?！敖^鳴鑾”，是說皇帝根本就不到這里來了。這一句是自為因果句，又是因果倒裝句?！敖^鳴鑾”是因，“草遮回磴”是果。詩人特意將因果倒裝，目的是讓讀者由“果”想“因”，作深長之思。次句“云樹深深碧殿寒”，緊承首句，由磴草寫到云樹。一個“寒”字，語意多關(guān)。首先是點明時令，當(dāng)在秋天，此有末句“人倚玉闌干”可證。其次，說明皇帝久久不來，若大的宮殿久無人住，自然充滿清寒的氣氛。再次，昔日這里有皇帝常住，自是一片繁鬧景象，而今人去殿空，自然感到心寒。以上二句寫驪山磴道、華清宮殿，均為白晝之景。第三句“明月自來還自去”，將筆一轉(zhuǎn)，寫驪山夜景，并引出結(jié)句“更無人倚玉闌干”。驪山夜空的明月，以前是“自來還自去”，現(xiàn)在仍然是“自來還自去”，這看來并沒有什么變化，但以前“明月自來還自去”時，還有“人倚玉闌干”，而今卻是“更無人倚玉闌干”。今非昔比，物在人亡，令人感傷。崔詩使用時空轉(zhuǎn)換的描寫方式，反映了歷史的變遷，流露出對唐朝當(dāng)年興盛繁榮的緬懷及時過境遷的傷感。 二、 【答案】1．A 2．描繪了一幅清新旖旎優(yōu)美的西湖春景圖。群峰圍繞，水面平鋪，山上層層翠色，水中一輪明月，抽穗的早稻如綠色毛毯，新蒲舒展如綠色飄帶。 【解析】1．本題考查學(xué)生對詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項對應(yīng)一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對、手法不準(zhǔn)確、手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩歌意思，答題時注意仔細辨析。本題要求選出“對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁棥?。A項，“其后五句以虛實結(jié)合的手法寫畫圖中的景象”說法錯誤，其后五句是實寫，沒有虛寫的內(nèi)容。故選A。 2．本題考查學(xué)生賞析詩歌形象（景象）能力。解答此類題，首先要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸詩歌，找到要賞析形象的內(nèi)容仔細閱讀，抓住意象和關(guān)鍵詞賞析詩歌形象。本題要求結(jié)合詩句簡要分析這首詩前三聯(lián)描繪了一幅什么樣的景象。題干已經(jīng)劃定了賞析形象的范圍——詩歌的前三聯(lián)。仔細閱讀詩歌前三聯(lián)，具體解答此題，首先要先概括詩歌前三聯(lián)描繪了一幅什么樣畫面，然后抓住前三聯(lián)的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。前三聯(lián)“湖上春來似畫圖，亂峰圍繞水平鋪。松排山面千重翠，月點波心一顆珠。碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲”，寫西湖的春天，像一幅醉人的風(fēng)景畫，三面群山環(huán)抱中的湖面，汪汪一碧，水平如鏡。群峰上，松樹密密麻麻排滿山面，千山萬峰顯得一派蒼翠．一輪圓月映入水中，好像一顆明珠，晶瑩透亮，跳蕩懸浮。早稻初生，似一塊巨大的綠色地毯，上面鋪滿厚厚的絲絨線頭；蒲葉披風(fēng)，像少女身上飄曳的羅帶。一幅格調(diào)清新優(yōu)美的山水畫圖展現(xiàn)眼前。 三、 【答案】1．D 2．表面上寫詩人勸誡石門長老，不要用老邁哀傷的心情，來觀看東軒之外春意盎然的景色，以免觸景生情，更加傷心；實際上詩人是在勸慰自己，要忍辱負(fù)重，正確看待各種不順。 【解析】1．本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧的能力。此類試題解答時，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。D項，“但內(nèi)心仍然擁有年輕時的理想與追求”錯，應(yīng)是寫出了“石門長老”精力衰減不再有凌云壯志。故選D。 2．本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言及評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。答題時要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。結(jié)合注釋①分析，尾聯(lián)這兩句通過對“東軒”外春日景色的描寫，抒發(fā)了作者類似于“一江春水向東流”的感慨。作者以青春年少成名，并被委以朝廷重任，當(dāng)年的意氣風(fēng)發(fā)可想而知。詩人盡管悲憤交加，卻不能在詩文中明明白白地流露出對朝廷的怨恨心情，只好運用巧妙的寫作手法，通過“戲題石門長老東軒”一詩，表面上是在勸戒石門長老；實際上是在勸慰自己，要忍辱負(fù)重，不與官場新貴們攀比，索性閉目塞聽，讓火熱的心徹底地冷卻，以免受到更大的傷害。 四、 【答案】1．DE 2．（1）表達對妻兒的關(guān)心思念。面對來使，詩人想細問又不敢問，生怕聽得兇訊，表現(xiàn)了詩人對妻兒的深切關(guān)心和思念。 （2）抒發(fā)家庭不能團聚的悲哀。詩人年已老大，愁病交攻，卻還得忍受與妻兒分離之苦，不禁悲從中來。（或：詢問妻兒情況、寫信安慰妻兒時都飽含分離的悲哀） （3）表達懷才不遇的憤慨（或：對社會不平的怨憤）。結(jié)尾哀嘆自己貧困潦倒，連妻兒都無力養(yǎng)活，只能分居兩地，追根究底皆因功名難就。 【解析】1．此題考查詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感，每個選項對應(yīng)一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確、手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。D項，“設(shè)問”錯誤，是反問。E項，“含蓄委婉，慷慨悲壯”錯，應(yīng)是“通俗易懂，自然純樸”。故選DE。 2．此題考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力，重點考查詩歌的情感，分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩中的表情達意的重點詞句作突破口，答題時先答出情感，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容解說。此題注意根據(jù)詩中的“妻孥且舊居”“不忍問何如”“身健何妨遠，情親未肯疏”“功名欺老病”以及注釋中的“妻子和三子女都隨郭赴蜀。陳則留長安”分析得出“對妻兒的關(guān)心思念”“不能團聚”“懷才不遇”等情感。 五、 【答案】1．BE 2．（1）從聽覺的角度使用動態(tài)描寫的手法。“秋聲兩耳”是從聽覺的角度描寫景物，“冷泉亭下騎驢”使用動態(tài)描寫的手法表現(xiàn)詞人在蕭瑟的秋風(fēng)中騎驢慢慢行走的狀態(tài)。 （2）刻畫了一位失意落魄的隱者形象。詞人身穿破衣，騎驢行走在冷泉亭下，此時故人遠去、秋聲蕭瑟，刻畫出作為隱者的詞人失意落魄的形象。 【解析】1．本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項對應(yīng)一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對、手法不準(zhǔn)確、手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。本題要求選出“對詩歌的鑒賞，不正確的兩項”。B項，“直接表現(xiàn)詞人的孤苦”表述錯誤，應(yīng)該是側(cè)面表現(xiàn)。E項，“委婉表明詞人歸隱是要與南宋王朝劃清界限”表述錯誤，從后文分析，這句話主要表達的是詞人對當(dāng)時動蕩不安的政局的憂愁，或者表達了詞人對南宋王朝的失望之情等。故選BE。 2．本題主要考查考生鑒賞古代詩詞表達技巧和形象特征的能力。賞析詩詞表達技巧，要先點出是什么表達技巧，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析詩詞是如何運用該技巧的，最后點出運用該表達技巧有什么表達效果，或者抒發(fā)了什么情感。賞析詩詞形象特征，要結(jié)合詩詞具體內(nèi)容進行分析。本題要求結(jié)合全詞簡要概括“慢贏得、秋聲兩耳，冷泉亭下騎驢”使用了哪些手法，刻畫了詞人怎樣的形象特征?；卮鸨绢}，應(yīng)注重把握詞句描寫的具體內(nèi)容。這三句在結(jié)構(gòu)上，“秋聲”“冷泉亭”等照應(yīng)上闋的“西風(fēng)”“西湖”等；在手法上，從聽覺的角度及動態(tài)描寫的手法刻畫詞人形象；在情感上，“贏”表面看反映的是詞人的曠達樂觀，但結(jié)合“慢”分析，體現(xiàn)的是詞人對南宋王朝沒落的失望和悲傷之情；在形象上，這三句刻畫了一個騎驢行走的失意落魄的隱者形象。 六、 【答案】1．C 2．表達了對時光流逝的感嘆，對親友團聚的思念，對國家殘破的痛惜。光陰逝去，佳節(jié)又至，故人不知在何處漂泊，請大雁給漂泊在瀟湘的故人們帶去“我”無盡的思念。 【解析】1．本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項對應(yīng)一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對、手法不準(zhǔn)確、手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩歌意思，答題時注意仔細辨析。本題要求選出“對這首詞有關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，正確的一項”。A項，“交代了時間與地點”不當(dāng)，“霜露日凄涼”只交代了時間，沒有交代地點。B項，“反襯手法”不當(dāng)，是景物烘托的手法，“霜露”“驚風(fēng)”“日暮天長”都是凄涼之景，屬于正襯。D項，“詞眼”不當(dāng)，“詞眼”一般指全詞中最精彩和關(guān)鍵性的字或句子，“重陽”一詞不是詞眼，本詞的詞眼應(yīng)是“寄我相思千點淚，直過瀟湘”；“點明了主題和情感”不當(dāng)，是暗示了主題和情感。故選C。 2．本題主要考查考生賞析詩詞感情能力。鑒賞詩歌的情感，要在整體感知詞意內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)寫作背景及注釋，結(jié)合著具體語句分析作答。本題要求簡要分析詞的下片表達了作者什么樣的情感。題干已經(jīng)規(guī)定了賞析詩歌情感的范圍——詞的下片。仔細閱讀詞的下片，從中找出能表現(xiàn)這種感情的詩句，然后分析表達了詞人什么情感。“為爾惜流光。還是重陽”的意思是“為你珍惜時光，還是重陽節(jié)”可以看出詩人有對時光珍惜的感情，又對親朋好友的思念之情，“故人何處艤危檣。寄我相思千點淚，直過瀟湘”的意思是“古人把船停在何處，請大雁把我的相似寄過去吧”，結(jié)合背景該句有對國家殘破的痛惜，又有對親朋好友的思念之情。答題時，根據(jù)以上分析，結(jié)合具體內(nèi)容可運用簡潔語言進行概括詞的下片所表達的情感。 七、 【答案】1．C 2．這首詞表達了詞人既向往自由自在無為的田園生活，又感嘆自己青春已去、年事已高、功業(yè)無成的矛盾心理。詞人在金秋時節(jié)乘興徜徉于驀山溪水邊，陶醉于竹籬茅舍、雞犬相鳴的鄉(xiāng)野之間，滿足于清靜無為、遠離世俗的高潔之中，然而，在這大好秋光之中，詞人卻又感到自己美好的年華已逝去，自己徒生白發(fā)，一事無成，突生孤獨愁緒。 【解析】1．本題考查對原詩內(nèi)容的理解和分析能力。題干要求選出“下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身棥?。這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。C“沉穩(wěn)和意氣風(fēng)發(fā)”錯誤，“沉穩(wěn)”與“巖上忽孤云”不符，“意氣風(fēng)發(fā)”與詞的整體格調(diào)不符。故選C。 2．本題考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度能力。此類試題答題時要多角度思考，可從時間角度梳理，要看作者在不同時段的情感；可從描述對象角度梳理，不僅要看描述主體（詩人或抒情主人公）的情感，也要看描述客體（人、事、物、景）蘊含的情感。解答該題需要抓住題干中的關(guān)鍵詞“矛盾的心理”，說明詞人的情感不止一種，結(jié)合上下片具體詞句揣摩詞人不同的心理即可作答?！扒啻赫`我，白發(fā)今如此”，在金秋時節(jié)乘興徜徉于驀山溪水邊，陶醉于竹籬茅舍、雞犬相鳴的鄉(xiāng)野之間，滿足于清靜無為、遠離世俗的高潔之中，然而，在這大好秋光之中，詞人卻又感到了自己美好年華的逝去。 八、 【答案】1．C 2．①擬人：“山瘦”“樹愁”，賦予了山、樹人的情思，秋山顯得形容枯瘦，老樹似乎在替人發(fā)愁，營造出一派蕭索、悲涼的意境。②情景交融（或移情入景）：“山容瘦”“老樹愁”，作者將自己的愁情移入景物之中，情景交融，抒發(fā)了詩人不得志的感慨及重陽佳節(jié)的羈旅愁苦。 【解析】1．本題題干要求選出“下列對這首元曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁棥保@屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。本題考查對詩句的理解，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。C項，“直接抒情”不對，第三句運用的是王粲《登樓賦》的典故，是用典抒情，這屬于間接抒情。 2．本題題干問的是“‘山容瘦，老樹替人愁’運用了哪些表現(xiàn)手法？請具體分析”，這是考查詩歌的技巧。詩歌的技巧主要包括修辭手法、描寫手法、表現(xiàn)手法（小的概念）以及抒情手法?！吧饺菔?，老樹替人愁”，首先理解詩句的意思，這兩句話是說“秋山顯得形容枯瘦，老樹似乎在替人發(fā)愁”，作者以“瘦”來寫山行，以“愁”來寫樹，這是使用擬人的修辭，把山和樹寫成了人，讓二者具有人的情思，更是營造出蕭瑟凄涼的氛圍；且“山容瘦，老樹替人愁”一句是緊承前面詩人重陽感慨而寫山容老樹，深秋時節(jié)山上樹葉凋零所以變“瘦”，老樹先于其它樹木落葉，這本是自然現(xiàn)象，但在詩人看來是因替自己發(fā)愁而這樣的，這是以物寫人，賦予人的情感，這屬于移情入景的手法。考生圍繞擬人和移情入景進行分析即可。 【寫作指導(dǎo)】本題考查學(xué)生材料作文寫作能力。材料作文是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據(jù)對材料的分析、整合，來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，屬于自命題作文。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。本題材料是一篇寓言故事，故事講述一個人家中鼠患猖獗，便養(yǎng)了一只貓。貓不負(fù)人望，吃了不少的老鼠，解除了這家人的鼠患。可是貓在吃老鼠的同時也吃了這個人家中養(yǎng)的雞。這個人的兒子便提議把貓趕走。這個人便給他的兒子講了一番道理：老鼠是他們家的大患。老鼠糟蹋糧食，咬齒被服，洞穿墻壁，毀壞器皿，久而久之，會使他們家陷入凍餒（挨餓）的境地，這比貓吃雞更有害。雞沒有了，他們家只不過少吃幾只雞，總比挨凍受餓強吧，為何把貓趕走呢？故事中這個人的兒子沒有長遠的目光，一時鼠患解除，沒有想到貓被趕走，鼠患會回來。鼠患與貓吃雞相比，顯然是鼠患更糟糕。這個人的兒子沒有權(quán)衡好鼠患與貓吃雞的利弊大小，要趕走貓。貓解決了這個人家的鼠患，但貓也有缺點就是吃雞。而這個人的兒子卻因為貓的缺點就趕走貓，對貓求全責(zé)備。還有，在沒有貓的時候，這個人家的主要問題是鼠患，迫切需要解決的問題是鼠患。當(dāng)弄來了貓，主要矛盾鼠患被解決了，這是貓吃雞就成了這個人家的主要矛盾，兒子便提議把貓趕走來解決信息矛盾。根據(jù)以上分析，作文可以參考以下立意：①做事，用人都要權(quán)衡利弊大??；②做事不要怕付出代價，因噎廢食；③用人不要求全責(zé)備，以瑕掩瑜；④問題的解決只是一時的，要目光長遠；⑤當(dāng)環(huán)境改變了，事物間的矛盾也會變化；⑥要具體問題具體分析，情況發(fā)生改變，觀點和做法也要隨之改變；等等。 【參考例文】 放眼長遠 不計得失，放眼長遠是一種風(fēng)度，是一種堅韌，是一種高貴的品質(zhì)。 梁啟超先生因西醫(yī)的誤診而病情惡化，當(dāng)時輿論的批評和質(zhì)疑之聲讓西醫(yī)一時無立足之地，可梁啟超先生卻尊重西醫(yī)，并且為西醫(yī)解圍，不讓自己成為阻礙中國醫(yī)學(xué)發(fā)展的口實。無疑地，梁啟超先生著眼于整個中國醫(yī)學(xué)的前途，并非自己身體安康。他放眼長遠，看到的是民族，是國家的利益，而不是個人的得失。如若不然，他大可以利用輿論與那些質(zhì)疑西醫(yī)的國民抗拒西醫(yī)，要求賠償。但他以超人的氣度，放眼于整個中國醫(yī)學(xué)前途，他的放眼長遠令人可敬可佩。 放眼長遠可以讓人受益終生。楚漢之爭，劉邦知人善任，其才能不及蕭何、曹參，謀略不如子房，殺敵不若韓信，卻依舊成為一統(tǒng)天下的皇帝。這與其放眼長遠密不可分。無論是鴻門宴還是退出關(guān)中，都為其以后的稱雄奠定基礎(chǔ)。他不會與項羽硬碰硬，而是著眼大局，這正是其高明之處。 放眼長遠不是人人都能做得到的，必須有非凡的堅韌與超常的毅力。放眼長遠是大禹治水三過家門而不入的專注，放眼長遠是曹雪芹“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”批閱十載、增刪五次的《紅樓夢》，放眼長遠是毛澤東長征時不辭艱苦的行路，放眼長遠是袁隆平在鄉(xiāng)間小路熟睡時做的“超級雜交水稻”夢。 古往今來，在政治、文學(xué)藝術(shù)等領(lǐng)域都不缺乏這樣的鮮明例子，或許他們在當(dāng)時并不是那么著名，甚至還會遭到否定，遭到批判，但他們還是會放眼長遠，留下精神財富與物質(zhì)財富，一代一代的傳承下去。假若沒有司馬遷的堅韌毅力，會出現(xiàn)“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》嗎？假若他沒有放眼長遠，那他遭受宮刑之后就會自感無顏活在世上而去求死；但他還是做到了放眼長遠，這才有了《史記》流芳百世。 放眼長遠，你會提升自己的人格魅力，升華靈魂價值。南非總統(tǒng)曼德拉就任總統(tǒng)時，格里高一度惶恐不安，那是因為曼德拉還是囚犯時，在那蠻荒的羅本島上，格里高每天折磨他，甚至在他的飯中倒入泔水，強迫他吃下去。曼德拉就任總統(tǒng)時邀請了格里高參加自己的就職儀式，格里高擔(dān)心總統(tǒng)會報復(fù)他，但曼德拉卻擁抱了他，并感謝格里高讓他學(xué)會了隱忍，學(xué)會了控制情緒。曼德拉這一番出人意料的言行，讓格里高無地自容，更讓所有在場的人肅然起敬，人群中爆發(fā)出經(jīng)久不息的掌聲。他以提升自己的品質(zhì)來消解了格里高的不安，他放眼于自己的人格與堅韌，贏得了世人的尊重。 放眼長遠是一種選擇，可能你會遭到質(zhì)疑與否定，別放棄，時間會證明，你的犧牲將永遠不會化成“0”。