2019年二年級美術(shù)上冊 第2課 三個好伙伴教案 湘美版.doc
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2019年二年級美術(shù)上冊 第2課 三個好伙伴教案 湘美版 教學目標 1、認識三原色,了解三原色的力和運用色彩大膽表現(xiàn)的能力。 2、讓學生充分體驗美術(shù)學習的樂趣,激發(fā)學生對大自然、對生活的熱愛之情。 教學重難點: 三原色的重要性及對色彩敏銳的感受力、表現(xiàn)力。 教具準備: 三原色的卡通圖畫、兒歌、吹的彩色樹作品及繪畫樹的作品若干張、米羅作品、彩色水、白卡紙、吸管等。 教學過程 一、兒歌導(dǎo)入,激發(fā)興趣。 師:小朋友們好,今天老師請來了三個好伙伴,你們想不想認識他們,并了解他們?(出示課題,板書課題:三個好伙伴), 生:想,齊讀課題。 師:請小朋友們看,(出示卡通畫:介紹紅紅、黃黃、藍藍) 問:紅紅的紅是什么紅?生答:大紅,品紅。 黃黃的黃是什么黃?生答:檸檬黃。 藍藍的藍是什么藍?生答:湖藍。 師:剛才你們認識了這三種顏色,你們知不知道這三種顏色又叫什么名字? (請同學回答)。 師:對,這三種顏色,又叫三原色,有哪位同學知道為什么這三種顏色(紅、 黃、藍)叫三原色? (學生回答)。 師:對,因為這三種顏色是其它顏色調(diào)不出來的,但是它們卻能互相調(diào)配出許多顏色,同時三種顏色混調(diào)時可成為灰色。紅紅、黃黃、藍藍是來自色彩王國里基礎(chǔ)的三種顏色,為了讓我們記住它們,大家一起來學習首兒歌,(出示兒歌): 二、觀察發(fā)現(xiàn),尋找新知。 師:是啊,大自然和生活中離不開這三種顏色,下面請同學找一找,我們身邊有哪些物品是和這三種顏色一樣的?(分小組討論,交流)?!B(yǎng)成學生觀察發(fā)現(xiàn)生活的能力。 生答:教師前面的國旗是紅色的,國旗上面的五角星是黃色的,吃的檸檬是黃色的,藍天是藍色的。 通過以上這個教學環(huán)節(jié),引導(dǎo)學生去尋找,發(fā)現(xiàn),認識自然界和生活中的三原色,感受到生活中處處的美。 三、欣賞感受,獲得新知。 師:剛才同學們認識了三原色,找到了我們自然界和生活中的三原色,老師帶來了一張畫,想不想看?(出示吹色樹畫),請仔細看,老師這張畫是如何繪制出來的?(學生回答)。 師:對,這是一張用三原色水,滴在白紙上,用嘴吹或借助吸管吹出來的彩色樹,請找一找,畫中除了有三原色,你還發(fā)現(xiàn)了有哪些顏色?看誰最聰明,這些顏色是什么顏色和什么顏色混合在一起變出來的? 生:我發(fā)現(xiàn)了有綠色,綠色是黃色和藍色混在一起變來的,老師我,我發(fā)現(xiàn)金黃色,金黃色是紅色和檸檬黃在一起變出來的。 師:是的,你觀察得真仔細,金黃色又叫橙色。還有新的發(fā)現(xiàn)嗎? 生:老師,我發(fā)現(xiàn)了一棵好看的紫色的樹,紫色是由藍色和紅色滲透在一起變出來的。 四、巧設(shè)疑問,交流討論。 師:是的,同學們觀察的非常認真,發(fā)現(xiàn)了許多不同顏色的樹,在大自然和生活中,你還認識了解哪些樹?這些樹叫什么名字?有什么特點?(小組交流,互相議一議),然后請同學把知道的樹畫在黑板上。(學生興趣盎然,小手高高舉起,課堂氣氛活躍,同學的思維得到了拓展)。 學生畫出的樹有:春天的柳樹、蘋果樹、棗樹、梨樹、樟樹、銀杏樹、白楊樹、楓樹等,并一一道出了不同的樹有不同的特點。如蘋果樹上結(jié)了紅紅的蘋果沒,銀杏樹的樹葉像一把把小扇子;楓樹的葉子想我們手的形狀等。 通過這一教學環(huán)節(jié),可激發(fā)學生更加了解大自然、熱愛大自然。 師:同學們畫出的樹真多,畫出了自己心中的樹,再請同學想一想,找出這些樹的相同的地方。(引導(dǎo)學生說一說樹的組成、樹的結(jié)構(gòu))——為以下吹樹畫作鋪墊。 五、出示幾張姿態(tài)優(yōu)美的樹的作品,再分析樹的結(jié)構(gòu)特點,幫助學生認識樹的形象特征。 六、學生作畫,巡視指導(dǎo)。 讓學生試著用紅、黃、藍三種顏色吹出自己的想象樹。(學生在試吹過程中遇到的問題,可讓同學互相交流,自己尋求解決的辦法。) 七、展示作品,討論評析。 讓同學在觀察中發(fā)現(xiàn)三原色在自然融合中所產(chǎn)生的色彩變化,進一步了解三原色的重要性。 八、復(fù)誦兒歌,加深學生對兒歌的內(nèi)涵理解。。 活動二: 一、欣賞感受,讀懂作品。 欣賞西班牙畫家米羅的作品《夏天》,畫面中大面積的紅色和黃色的運用,烘托出夏天的氣氛,突出了畫面的主題,畫面中的小面積的藍色和大面積的紅黃色形成冷暖色的對比,黑色的運用使畫面增強了分量感,層次更加分明,節(jié)奏感更強,色彩更響亮。 二、再次欣賞,分組討論。 書中三幅學生的作品,主題各不相同。 三、通過以上二個環(huán)節(jié)的欣賞,讓學生充分感受到色彩的運用畫面效果產(chǎn)生的影響,然后再引導(dǎo)學生大膽地運用三原色進行創(chuàng)作。 四、評價可采用自評,互評的形式,提高同學的審美意識。 五、作業(yè)要求:大膽運用紅、黃、藍三色創(chuàng)作一副想象畫。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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