人教初中生物七上《第1單元 第2章 第2節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》PPT課件 (11)

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高效作業(yè)要求 日期 年 月 日 如 2013年3月12日 章標(biāo)題 如 第三章人體的呼吸 節(jié)標(biāo)題 如 第一節(jié)呼吸道對空氣的處理 一 教材中學(xué)習(xí)過的內(nèi)容中的黑體字二 課后練習(xí)題 判斷 選擇 三 課堂練習(xí)中做錯(cuò)的題目四 臨界生才要做的題目 做錯(cuò)題要改正 錯(cuò)別字寫十遍 第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng) 一 什么是生態(tài)系統(tǒng) 1 完成P9 知識導(dǎo)航 1 一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng) 2 生態(tài)系統(tǒng)的生物部分 二 生態(tài)系統(tǒng)的組成 1 請看P9 知識導(dǎo)航 5 1 植物 生產(chǎn)者 植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物 有機(jī)物中儲存著來自陽光的能量 不能自己制造有機(jī)物 它們直接或間接以植物為食 2 動物 消費(fèi)者 3 細(xì)菌 真菌 分解者 分解森林中的樹樁和枯枝落葉 其中的有機(jī)物被分解成簡單的物質(zhì) 歸還土壤 供植物重新利用 生產(chǎn)者 消費(fèi)者 分解者 相互依存 4 生物部分三者之間的關(guān)系 相互制約 5 完成P9 知識導(dǎo)航 2 3 1 在生態(tài)系統(tǒng)中 不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈 食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者 三 食物鏈和食物網(wǎng) 2 P22觀察與思考 兔 草 狐 兔 草 貓頭鷹 鼠 草 狐 鼠 草 貓頭鷹 鼠 草 蛇 貓頭鷹 食草昆蟲 草 吃蟲的鳥 貓頭鷹 食草昆蟲 草 吃蟲的鳥 貓頭鷹 蛇 食草昆蟲 吃蟲的鳥 貓頭鷹 草 蜘蛛 食草昆蟲 吃蟲的鳥 貓頭鷹 草 蜘蛛 蛇 食草昆蟲 青蛙 貓頭鷹 草 蜘蛛 蛇 練習(xí)1 下列構(gòu)成食物鏈的是A 陽光 草 羊 狼B 小麥 鼠 狐C 狐 兔 草D 鷹 蛇 鼠 食草昆蟲 草 青蛙 貓頭鷹 蛇 3 食物網(wǎng) 1 在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中 往往有很多條 它們彼此交錯(cuò)連接 形成 2 生態(tài)系統(tǒng)中的和就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的 食物鏈 食物網(wǎng) 物質(zhì) 能量 4 P23資料分析 有毒物質(zhì)在人體內(nèi)積累 對人體健康產(chǎn)生嚴(yán)重危害 有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)比較穩(wěn)定 不易分解 而且不易排出 3 有毒物質(zhì)可能會通過不斷 危害生態(tài)系統(tǒng)中的生物 食物鏈 積累 四 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力 1 在一般情況下 生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是相對穩(wěn)定的 3 完成P9 知識導(dǎo)航 8 2 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力 但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的 練習(xí)2 一個(gè)池塘被農(nóng)藥污染 在池塘中有一個(gè)食物鏈 浮游植物 水蚤 魚 魚鷹 則體內(nèi)農(nóng)藥含量最多的生物是 A 浮游植物B 水蚤C 魚D 魚鷹 練習(xí)3 在一個(gè)相對穩(wěn)定的草原生態(tài)系統(tǒng)中 狼這種動物的數(shù)量變化曲線最可能是 時(shí)間 A B C D 狼 狼 狼 狼 時(shí)間 時(shí)間 時(shí)間 D 練習(xí)4 在草原上人工種草 為防止鳥把草籽吃掉 用網(wǎng)把實(shí)驗(yàn)區(qū)罩上 后來發(fā)現(xiàn) 草的葉子幾乎被蟲子吃光 造成這種現(xiàn)象的原因是 A 植被破壞B 環(huán)境污染C 缺水干旱D 食物鏈被破壞 五 課堂練習(xí) 達(dá)標(biāo)體驗(yàn) 1 2 3 5 8 14 課后作業(yè)一 教材中學(xué)習(xí)過的內(nèi)容中的黑體字 二 課后練習(xí)第1 2 5題 三 課堂練習(xí)中做錯(cuò)的題目 四 達(dá)標(biāo)體驗(yàn) 14 親愛的同學(xué)們 記得要預(yù)習(xí)喲 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全