xx學院新學期中層干部會議講話稿

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整理范文xx 學院新學期中層干部會議講話稿同志們:今天我們召開新學期中層干部會議，各分管領導和部門就新學期的重點工作做了安排和部署，我都同意，現(xiàn)在我講幾點意見：一、關于思政、黨建、意識形態(tài)、黨風廉政建設工作自從黨的十八大以來，思政工作、黨建工作、意識形態(tài)和黨風廉政建設工作任務很重，我們要仔細琢磨。一是要思考如何讓思政工作、黨建工作和意識形態(tài)工作由過去的軟性指標轉變?yōu)橛仓笜恕Ｒ郧?，我們也經常會講到思想政治教育、黨的建設、意識形態(tài)工作，但在人們的印象中，這些都是軟性的指標，缺乏一個可以評價和考核的量化指標體系。我們能不能認真研究，做出一個能客觀評價的指標，然后進行排名。如果按一、二、三的排名確實有難度，可以按檔次排名，分為第一方陣、第二方陣等幾個檔次，確保思政工作、黨建工作和意識形態(tài)工作由“軟”變“硬” 。二是要嚴肅追責問責?，F(xiàn)在學校發(fā)展的勢頭較好，每學期都有很多具體任務，這些任務需要各學院、部門去認真完成。我們必須要嚴格追責問責，對完不成任務的部門、個人，要嚴格按照程序追責問責。在假期的征兵工作推進整理范文會上，我曾說過，完不成征兵任務，讓學校聲譽受影響，一定要追究責任。三是要加大宣傳力度。學校近年來在黨風廉政建設、教育教學、學科建設等方面作了大量工作，我們要加大宣傳力度。能夠出特色、出經驗的工作更要加強宣傳，要通過主流媒體和教育廳的官方平臺，把 xx 學院的特色、亮點、經驗宣傳出去，讓社會更加深入了解 xx 學院，認識 xx 學院。學校這幾年的發(fā)展，說明了我們大家是有水平、有能力的。當然，我們不能僅僅滿足于經驗的推介、亮點的呈現(xiàn)，我們還必須深入研究，從學術的角度去研究它、認識它，爭取出成果。二、關于職稱評聘制度改革建設高水平應用型高校，其中一個重要的指標就是教師隊伍。高水平教師隊伍的建設，我們一定要高度重視。一是要加大博士引進的工作力度。我們在 2020 年能否獲得碩士學位授予單位資格，在一定程度上取決于博士的數(shù)量。通過數(shù)據的分析和對比，我們在貴州新建地方本科院校中并不占優(yōu)勢，貴州師范學院、遵義師范學院、黔南師范學院等高校都具有很強的競爭力。如果我們不重視博士的引進，我們在前期建立的優(yōu)勢就將喪失。大家還要明白，博士引進的任務不是我們領導頭腦發(fā)熱，拍腦袋定下的，而是通過對碩士學位授予單位申報相關指標的深入分整理范文析提出來的。今年年終考核的時候，沒有完成博士引進任務的，該扣分就得扣分，該問責就得問責。二是要深化職稱評聘制度改革。深化職稱評聘制度改革，是國家的要求和各高校發(fā)展的大趨勢。今年在科研處、教務處、發(fā)規(guī)處和人事處等部門的努力下，積分核算的辦法已經貫通，這是學校的制度創(chuàng)新，也為職稱評聘制度的改革奠定了基礎。學校有相關的學科和專業(yè)，可以建立一個量化的評價系統(tǒng)，用大數(shù)據思維對教師的業(yè)績進行綜合排名和職稱評聘。這個假期，人事部門擬定了《xx 學院專業(yè)技術人員崗位競聘辦法》 ，我也親自參加過幾次討論。方案的指導思想已經確定了，就是要引入淘汰機制，基本方式是高職低聘和低職高聘，目的就是把所有的教師積極性和主動性都激發(fā)出來。當然，這個方案還要繼續(xù)優(yōu)化，要兼顧各方利益。去年，學校有 40 多位副教授沒有聘任，按現(xiàn)在的發(fā)展趨勢看，今年又將有 40 多位教師不能聘任。長此以往，這個數(shù)量會越來越大。當不能聘任到崗的教師積累到了一定量的時候，學校該怎么辦？因此，高職低聘和低職高聘必須實行，不實行，xx 學院就沒有未來。三是要壓實高層次人才責任，尤其是“雙高” （高學歷、高職稱）人才的職責要明確，任務要細化。這幾年，我們依托市里的政策，引進了大批博士。大多數(shù)的博士都能潛心教學、科研和社會服務，為學校的發(fā)展做出了積極的貢整理范文獻。但我們也應該看到，有一些博士或忙于私事，或坐等服務期滿后再另尋東家。學校花重金下大力氣引進的人才，不是讓他們來 xx 學院享受的，而是來為學校發(fā)展做貢獻的。我們大家都要明白，xx 學院是大家的，不是書記和校長的，大家的付出和貢獻關系到學校的榮辱興衰。三、關于教學工作“大學之大，乃學生之大” ，培養(yǎng)合格人才是大學最基礎的工作。寶生部長在今年的全國教學工作會議上說：“本科不牢，地動山搖” 。抓好教育教學改革，嚴格教育教學管理，是貫徹人才培養(yǎng)中心地位的應然之舉。一是要認真抓好教育教學改革。隨著學校各方面事業(yè)的快速發(fā)展，學校的教學工作也呈現(xiàn)出了很多的特色和亮點。比如，我們正在推進和實施的“山”字型人才培養(yǎng)模式、項目課程、服務學習、自主學習學分制，都是很有價值的。但客觀來講，我們對這些工作統(tǒng)籌不夠，沒有去深入總結，僅僅停留在面上。如果我們能沉下心來，仔細研究，那是能夠出經驗、出成果的。二是要嚴格教育教學工作管理。創(chuàng)建全國高水平應用型示范高校，各方面都應該是高水平，我們要圍繞高水平應用型人才培養(yǎng)的目標，不斷強化教育教學管理。其實這幾年，我們教學工作有很多新的東西，項目課程建設、自主學習學分制、 “山”字型人才培養(yǎng)理念等等都很不錯，但整理范文總結不夠，很多特色和亮點沒有總結和彰顯出來。接下來我們不僅要認真總結，還要圍繞高水平應用型人才培養(yǎng)的目標，對學生、對教學工作、對教學管理更加嚴格起來。這種嚴格不能只嚴格課堂教學，還要延伸到課外，延伸到立德樹人。今年能不能先從學生畢業(yè)論文開始抓起，對論文進行抽查，只要有一篇不過，就停指導教師的課；還有一些“水”課要下課，教務處和各學院要動腦筋，要深入研究怎么抓好課程建設、抓好專業(yè)建設、抓好人才培養(yǎng)。四、關于學科建設學科是建設高水平應用型高校的重要組成部分，學科建設是學校的龍頭工作，建設高水平應用型高校，學校要做好統(tǒng)籌。學科建設好不好、科研成果成效明不明顯，是可量化、可比較的。學校一定要強化學科意識，嘉福校長講的關于 2019 年國家基金項目的數(shù)據目標，我們要扎扎實實完成，嘉福校長和科研處要加強指導。二級學院院長要具體抓好科研，抓好學科建設，同時更要抓好教學，二級學院院長不抓這些就是不合格的院長。我在這里還想說的是，對學校的發(fā)展，我們要有戰(zhàn)略考慮，要強化對學校發(fā)展的統(tǒng)籌規(guī)劃。各二級學院也要對教職工的發(fā)展進行統(tǒng)籌，實施分類管理，充分發(fā)揮其優(yōu)勢和作用，課上得好的就上課，科研搞得好的就搞科研，社會服務搞得好的就去搞社會服務。