為你打開一扇門快.ppt

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世界上有無數(shù)關(guān)閉著的門 每一扇門里 都有一個你不了解的世界 門 趙麗宏 為你打開一扇門 認識作者 趙麗宏 散文家 詩人 上海市人 1951年出生于上海 文革 期間曾下鄉(xiāng)插隊 1977年考入華東師范大學中文系 1982年初畢業(yè) 在 萌芽 月刊從事多年文學編輯工作 1987年應(yīng)聘為上海作家協(xié)會專業(yè)作家 現(xiàn)為上海市作家協(xié)會副主席 80年代初出版第一本書 至今已著有散文集 詩集 報告文學集等40余部 有多種著作在臺灣和國外出版 寫作背景 課文是作者為語文出版社和天津教育出版社聯(lián)合出版的 中國學生必讀文庫 文學卷 寫的序文 文學卷共分四卷 散文卷 小說卷 詩歌卷 戲劇卷 共200萬字 由趙麗宏主編 序文寫于1997年春季 這套文庫2000年已出版 文庫中 除文學卷外 還有藝術(shù)卷 社會卷 科學卷 學程之一 初讀課文 疏通字詞 將書下注釋中拼音標注到文中 自由朗讀 讀準字音 理解詞義 讀準字音 瀏 覽衰 弱悲哀 衷 心無聊 徘 徊 詮 釋憧 憬 凝 聚裨 益潛 移默化碩 士 讀準字音 瀏 li 覽衰 shu i 弱悲哀 i 衷 zh ng 心無聊 li o 徘 p i 徊 hu i 詮 qu n 釋憧 ch ng 憬 j ng 凝 n ng 聚裨 b 益潛 qi n 移默化碩 shu 士 理解詞義 詮釋 憧憬 裨益 潛移默化 危言聳聽 說明 解釋 向往 益處 指人的思想 性格和習慣 因受到各種因素的影響 無形中起了變化 故意說嚇人的話使聽的人吃驚 學程之二 默讀課文 思考問題 1 題目中的 你 是指誰 門 是什么意思 2 作者要為我們打開一扇怎樣的大門呢 3 聯(lián)系全文看 題目的意思是什么 4 課題運用了什么修辭 有何妙處 5 作者認為怎樣才能打開這些門 1 題目中的 你 指誰 門 是什么意思 青少年讀者 你是指將要閱讀到這篇文章的人 將要走近文學的人和愛好文學的人 也包括在座的我們自己 某一領(lǐng)域 2 作者要為我們打開一扇怎樣的大門呢 作者要為我們打開的是一扇文學之門 3 聯(lián)系全文看 題目的意思是什么 為你打開一扇門 的字面意思是為你 青少年讀者 打開文學這一領(lǐng)域的入口 深層意思是讓你由此登堂入室 盡情領(lǐng)略某一領(lǐng)域 指文學 的無限風光 4 課題運用了什么修辭 有何妙處 醒目 運用比喻 生動形象 設(shè)置懸念 用 你 表示親切的對話 拉近了與讀者的距離 5 作者認為怎樣才能打開這些門 只要你愿意花時間 花功夫 只要你對門里的世界有探索和了解的愿望 課后作業(yè) 完成練習冊的相應(yīng)題目 仔細閱讀第四段 體會為什么要打開這扇門 熟記生字詞及重點詞語含義 下節(jié)課課上檢查 第二課時 2 齊讀第4段 思考下列問題 A 第四段共有13句話 請分別找出關(guān)于文學特征 內(nèi)涵 功能以及文學與人的發(fā)展的關(guān)系的句子 1句闡述文學的特征 2 4句闡述文學的內(nèi)涵 5 8句闡述文學的功能 9 13句闡述文學與現(xiàn)代人的發(fā)展的關(guān)系 學程之二 賞析重點句 1 一個時代的優(yōu)秀文學作品 是這個時代的縮影 是這個時代的心聲 是這個時代千姿百態(tài)的社會風俗畫和人文風景線 是這個時代的精神和情感的結(jié)晶 這句話好在哪里 賞析 既是排比 又是比喻 把優(yōu)秀文學作品比作 縮影 心聲 風俗畫 結(jié)晶 從不同側(cè)面表現(xiàn)優(yōu)秀文學作品同 歷史 和 時代 之間的密切關(guān)系 比喻和排比結(jié)合 具有不同尋常的表達效果 2 閱讀文學作品 是一種文化的積累 一種知識的積累 一種智慧的積累 一種感情的積累 對于這句話你是怎么理解的 賞析 排比 加強語勢 句式齊整 由實到虛 一種 和 積累 反復運用 充分表現(xiàn)了文學作品對人的 潛移默化 的影響 四個 一種 四個 積累 十分有力地闡述了閱讀文學作品的意義和價值 3 閱讀優(yōu)秀的文學作品 對了解歷史 了解社會 了解自然 了解人生的意義 是一件大有裨益的事情 對于這句話你是怎么理解的 賞析 排比 由 歷史 到 社會 由 自然 到 人生 由大處到小處 由社會到自我 層層切近 文學 以語言文字為工具形象化地反映客觀現(xiàn)實的藝術(shù) 包括戲劇 詩歌 小說 散文等 水滸傳 三國演義 四大名著 雨果 悲慘世界 巴黎圣母院 魯迅 狂人日記 阿Q正傳 朝花夕拾 郭沫若 女神 屈原 曹禺 老舍 駱駝祥子 列夫 托爾斯泰 戰(zhàn)爭與和平 安娜 卡列尼娜 推薦閱讀你是廣袤的大地 是遼闊的天空 你是崇山峻嶺 是江海湖泊 你用彩色的文字 描繪出世界上可能存在的一切美妙景象 不管是壯闊雄奇的 還是精微細致的 不管是繽紛熱烈的 還是深沉肅穆的 你都能有聲有色地展現(xiàn) 你使很多足不出戶的人在油墨的清香中游歷了五光十色的境界 你告訴人們 人生的色彩是何等豐富 人生的旅途又是何等曲折漫長 你把生活的帷幕一幕一幕地拉開 讓無數(shù)不同的角色在人生的舞臺上演出激動人心的喜劇和悲劇 至于當作家 連做夢都沒有想過 可是我對書卻有著特殊的興趣 自打識字開始 便能自己讀小說 上小學一年級時 就讀了 西游記 水滸 岳傳 以后 只要是有趣的書 拿到就看 而且速度極快 常常一天就能讀完一部長篇 放一次暑假 往往能讀完幾十部長篇 這種大量的閱讀 盡管是毫無目的的 囫圇吞棗式的 卻在無意中為我將來的文學創(chuàng)作打下了一定的基礎(chǔ) 趙麗宏 永遠的文學情結(jié) 老師寄語 她是你學識淵博的老師 不僅傳授你豐富的知識 更能教給你做人的真諦 她是你善解人意的摯友 在你悲傷時 給予慰藉 在你乏味時 給予歡樂 在你自滿時 給予鞭策 在你畏縮時 給予信心 她是你真正的良師益友 愿你能親近她 擁抱她 真正成為一個有修養(yǎng)有內(nèi)涵的文明人 可以使用一些圈點勾畫符號 關(guān)鍵詞語 段落中心句或關(guān)鍵句 精彩語句 要注意處 發(fā)表感想處 有疑問處 圈點勾劃示范 世界上有無數(shù)關(guān)閉著的門 每一扇門里都有一個你不了解的世界 求知和閱世的過程就是打開這些門的過程 開頭以 門 為喻 生動形象地說明了世界上有種種未知領(lǐng)域 課后作業(yè) 完成余下的練習題目 預(yù)習下一課