九年級-第六冊-第六單元《孟子二章》新人教版.ppt

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第六冊第六單元 孟子 二章 生于憂患 死于安樂 孟子 戰(zhàn)國時期思想家 教育家 儒家代表人物 地位僅次于孔子 被后人尊稱為 亞圣 名軻 字子輿 孟子 一書是他及他的弟子共同撰寫的 是孟子講學游說言論的記錄 他主張 仁政 民貴君輕 對后世的影響較大 回顧作者 舜發(fā)于畎畝之中 傅說舉于版筑之間 膠鬲舉于魚鹽之中 管夷吾舉于士 孫叔敖舉于海 百里奚舉于市 故天將降大任于是人也 必先苦其心志 勞其筋骨 餓其體膚 空乏其身 行拂亂其所為 所以動心忍性 曾益其所不能 人恒過 然后能改 困于心衡于慮而后作 征于色發(fā)于聲而后喻 入則無法家拂士 出則無敵國外患者 國恒亡 然后知生于憂患 而死于安樂也 翻譯方法口訣 通讀全文 掌握大意 古今同義 保留不譯 調整語序 符合規(guī)范 句中省略 括號補齊 個別虛詞 無法翻譯 古今異義 辨析仔細 人名地名 不必翻譯 人身稱謂 依照慣例 直譯為主 輔以意譯 照顧前文 聯系后句 逐句對照 體會語氣 句子流暢 再行擱筆 重點詞語 舜發(fā)于 起 指被任用 傅說舉于 任用 選拔 這里指被選拔 故天將降大任于是人也 責任 擔子 行拂亂其所為 違背 所以動心忍性 用這些辦法 入則無法家拂士 如果 人恒過 常 而后作 奮起 有所作為 征于色 表現 而后喻 了解 知曉 課文分析 苦其心志勞其筋骨 餓其體膚 空乏其身行拂亂其所為 動心忍性 曾益其所不能 生于憂患 入則無法家拂士出則無敵國外患 國恒亡 死于安樂 事實 正面論人 反面論國家 天將大任 思想 生活 行為 例舉舜 傅說等六人事例 道理 人恒過 改 作 喻 困于心 衡于慮 征于色 發(fā)于聲 文言詞語積累 1 通假字 曾益其所不能 曾 通 增 增加 困于心衡于慮而后作 衡 通 橫 梗塞 不順 入則無法家拂士 拂 通 弼 輔佐 必先苦其心志 使 痛苦 勞其筋骨 使 勞累 餓其體膚 使 受饑餓 空乏其身 使 受貧困 行拂亂其所為 使 顛倒錯亂 動心忍性 使 驚動 使 堅韌 文言詞語積累 2 詞類活用 使動用法 人恒過 犯錯誤 犯過失 名詞用作動詞入則無法家拂士 在國內 名詞用作狀語出則無敵國外患者 在國外 文言詞語積累 3 一詞多義 發(fā) 舜發(fā)于畎畝之中 舉 被任用 征于色 發(fā)于聲 表現 于 生于憂患 死于安樂 由于 在 征于色 發(fā)于聲 在 故天將大任于是人也 給 管夷吾舉于士 從 拂 行拂亂其所為 違背 入則無法家拂士 輔佐 通 弼 文言詞語積累 4 古今異義 舜發(fā)于畎畝之中發(fā)古 被起用今 出發(fā)等傅說舉于版筑之間舉古 被選拔今 往上托筑古 搗土用的杵今 建筑 修建征于色發(fā)于聲而后喻征古 驗證今 走遠路入則無法家拂士入古 在國內今 進來或進去出則無敵國外患者出古 在國外今 從里面到外面 我選我答 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回 曾益其所不能 返回 曾益其所不能 曾 通 增 增加增加他所不能做的 使他增長才干 卡盟平臺卡盟平臺 卡盟平臺卡盟平臺 征于色 返回 征于色 征 驗證 表現 表現在臉上 意思是憔悴枯槁 表現在臉色上 返回 所以動心忍性 返回 所以動心忍性 動 使 驚動忍 使 堅韌以此來使他的心驚動 是他的性格堅韌起來 返回 舜發(fā)于畎畝之中 返回 舜發(fā)于畎畝之中 舜是從田野間被任用的 返回 必先苦其心志 返回 必先苦其心志 苦 使 痛苦一定要先使他的內心痛苦 返回 入則無法家拂士 返回 入則無法家拂士 返回 入 在國內拂 通 弼 輔佐在國內 如果沒有有法度的世臣和足以輔佐君主的賢士 本文的論點是什么 返回 本文的論點是什么 生于憂患死于安樂 返回 困于心衡于慮而后作 返回 困于心衡于慮而后作 衡 通 橫 梗塞 指不順作 奮起 指有所作為在內心困擾思慮堵塞然后才能有所行為 返回 找出課文中運用排比修辭手法的句子 說說這種修辭手法在文中的作用 返回 找出課文中運用排比修辭手法的句子 說說這種修辭手法在文中的作用 文中一開頭列舉六人的事例和 人恒過 至 而后喻 都是排比句 這些排比句不僅將事實和道理說得很充分 而且使語句氣勢磅礴 增強了文章的說服力 返回 解釋本文題目并思考能概括題意的成語 返回 解釋本文題目并思考能概括題意的成語 題解 憂患能使人生存發(fā)展 而安逸享樂能使人萎靡死亡 成語 多難興邦玩物喪志 返回 課堂小結 本節(jié)課同學不僅識記了重點的文言詞語 而且還在理解文藝的基礎上懂得居安思危 樹立了憂患意識 希望同學們都能經得起生活的種種考驗 在以后的道路上 乘風破浪 勇往直前 作業(yè) 1 積累本課的文言詞語用法2 寫一篇讀后感 談談在物質生活日漸豐裕的今天 該如何認識 生于憂患 死于安樂