七年級(jí)生物上冊(cè)3.5.2《綠色植物的呼吸作用》課件(打包5套)(新版)新人教版.zip
七年級(jí)生物上冊(cè)3.5.2《綠色植物的呼吸作用》課件(打包5套)(新版)新人教版.zip,綠色植物的呼吸作用,年級(jí),生物,上冊(cè),3.5,綠色植物,呼吸,作用,課件,打包,新版,新人
第三單元第五章第二節(jié)綠色植物的呼吸作用 知識(shí)回顧 光合作用的公式 光二氧化碳 水有機(jī)物 淀粉 氧氣葉綠體 1 光合作用的場(chǎng)所是 2 光合作用的原料是 3 光合作用的動(dòng)力是 4 光合作用的產(chǎn)物是 5 光合作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)變是 6 光合作用的能量轉(zhuǎn)變是 葉綠體 二氧化碳 水 太陽光 光能 有機(jī)物 氧氣 無機(jī)物有機(jī)物 光能化學(xué)能 想一想 議一議 有人認(rèn)為 綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳 釋放氧氣 能夠更新室內(nèi)的空氣 于是在臥室擺放多盆綠色植物 你認(rèn)為這種做法科學(xué)嗎 不科學(xué) 因?yàn)榫G色植物夜間無光時(shí)要進(jìn)行呼吸作用 消耗室內(nèi)大量的氧氣 1 猜測(cè) 有機(jī)物分解時(shí)釋放能量嗎 2 觀察演示實(shí)驗(yàn) 根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答問題 種子在萌發(fā)的過程中發(fā)生了能量變化嗎 拓展反思 1 夏天 剛收獲的新鮮小麥能不能長(zhǎng)期堆放 為什么 2 萌發(fā)種子中的有機(jī)物最終轉(zhuǎn)變成了什么物質(zhì) 一 綠色植物呼吸作用的過程 甲瓶萌發(fā)的種子溫度 乙瓶煮熟的種子溫度 說明萌發(fā)的種子 升高了 不升高 放出了熱 討論 種子在萌發(fā)過程中發(fā)生了能量變化嗎 結(jié)論 種子呼吸時(shí) 有機(jī)物能量 分解 演示實(shí)驗(yàn)1 討論 1 你觀察到什么現(xiàn)象 2 什么氣體能讓澄清的石灰水變渾濁 3 種子在萌發(fā)過程中放出了什么氣體 演示實(shí)驗(yàn)2 石灰水變渾濁了 二氧化碳能使石灰水變渾濁 說明種子萌發(fā)時(shí) 放出了二氧化碳 種子呼吸時(shí) 有機(jī)物能量 水 二氧化碳 分解 證明了種子呼吸時(shí)吸入了氧 甲乙兩瓶的種子有何不同 分別放入燃燒的蠟燭現(xiàn)象將會(huì)如何 由此可得出結(jié)論是 演示實(shí)驗(yàn)3 討論 1 氧氣有什么作用 2 為什么蠟燭在甲 乙兩瓶中的燃燒情況不一樣 氧氣有助燃的作用 甲瓶中蠟燭火焰 乙瓶中蠟燭仍在 萌發(fā)的種子呼吸作用吸收了空氣中的 熄滅 氧氣 燃燒 細(xì)胞利用氧 將有機(jī)物分解成二氧化碳和水 并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來 供給生命活動(dòng)需要的過程叫呼吸作用 公式 有機(jī)物 氧氣二氧化碳 水 能量 分解 線粒體 儲(chǔ)存著能量 場(chǎng)所 呼吸作用在線粒體內(nèi)進(jìn)行 呼吸作用 學(xué)以致用 1 幼嫩的葉比衰老的葉呼吸作用強(qiáng) 花比葉的呼吸作用強(qiáng) 為什么 幼嫩的葉比衰老的葉 花比葉的生命活動(dòng)更旺盛 2 為什么栽花或種莊稼 都要經(jīng)常松土 經(jīng)常松土可以為根提供充足的氧氣 3 甘薯 白菜堆放久了 為什么會(huì)發(fā)熱 儲(chǔ)藏甘薯 白菜的窖 為什么必須留有通風(fēng)孔 甘薯 白菜不斷地進(jìn)行呼吸作用 產(chǎn)生大量的熱 如果沒有通風(fēng)孔 不散熱 窖內(nèi)的溫度會(huì)伸高 導(dǎo)致甘薯和白菜腐爛 4 存放蔬菜的地窖里已經(jīng)安上了電燈 農(nóng)民在進(jìn)入地窖時(shí) 為什么手里還要拿著點(diǎn)燃的蠟燭 點(diǎn)燃的蠟燭能檢驗(yàn)地窖中有沒有氧氣 防止地窖中植物呼吸作用消耗了過多的氧氣 人進(jìn)去會(huì)窒息 5 為什么要將水果 蔬菜放在冰箱中 通過低溫減弱呼吸作用 6 存放時(shí)間較長(zhǎng)的蘿卜 為什么會(huì)空心 呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物 7 玉米 水稻等在入倉(cāng)前為什么要曬干 減少水分 降低呼吸作用 技能訓(xùn)練 甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜 甲地的甜瓜比乙地的含糖量 經(jīng)調(diào)查 在甜瓜生長(zhǎng)季節(jié) 甲乙兩地的光照條件和栽種措施基本相同 而溫度條件差別較大 詳見下表 請(qǐng)根據(jù)以上資料分析 環(huán)境溫度對(duì)呼吸作用的強(qiáng)弱有什么影響 請(qǐng)將推理過程有順序地寫下來 與同學(xué)交流 想一想自己的推理過程有沒有不嚴(yán)密的地方 推理過程 1 兩地的甜瓜通過光合作用制造的有機(jī)物的量是基本相同的 2 甲地的甜瓜消耗有機(jī)物的量比乙地的少 3 甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱 4 因?yàn)榧椎氐囊归g溫度比乙地的低 說明環(huán)境溫度對(duì)植物的呼吸作用有影響 在一定范圍內(nèi) 環(huán)境溫度越高 植物的呼吸作用就越強(qiáng) 二 呼吸作用是生物的共同特征 綠色植物制造的有機(jī)物除了自身利用之外 還通過食物鏈進(jìn)入其他生物體內(nèi) 參與構(gòu)建其他生物體 并為其他生物的生命活動(dòng)提供能量 在這些生物體內(nèi) 有機(jī)物分解 提供能量的方式是基本相似的 都是通過細(xì)胞的呼吸作用 也就是說 呼吸作用是生物的共同特征 其實(shí)質(zhì)都是有機(jī)物分解 釋放能量 任何活細(xì)胞都在不停地進(jìn)行呼吸作用 一旦呼吸作用停止 就意味著生命的終結(jié) 三 綠色植物在維持生物圈碳 氧平衡中的作用 二氧化碳氧氣 植物 動(dòng)物 微生物分解動(dòng)植物的尸體 燃燒 大氣 分解作用 呼吸作用 呼吸作用 光合作用 1 碳 氧平衡會(huì)被打破嗎 在什么情況下會(huì)被打破 我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防 3 聯(lián)系自己的生活環(huán)境 談?wù)劖h(huán)境中二氧化碳增多的原因 4 作為生物圈中一員 為了我們的生活環(huán)境空氣永遠(yuǎn)清新 我們應(yīng)該做些什么 2 二氧化碳增多已經(jīng)給環(huán)境帶來了什么影響 過多燃燒煤炭 石油 天然氣 溫室效應(yīng) 1 尋求國(guó)際合作 限制二氧化碳的排出量 2 禁止對(duì)森林的亂砍濫伐 植樹造林 植樹造林 保護(hù)植被 拒絕一次性筷子 討論 含葉綠體的細(xì)胞 所有活細(xì)胞 在光下進(jìn)行 有光無光都進(jìn)行 二氧化碳 水 有機(jī)物 氧 有機(jī)物 氧 二氧化碳 水 制造有機(jī)物儲(chǔ)存能量 分解有機(jī)物釋放能量 相互依存 區(qū)別光合作用和呼吸作用
收藏
編號(hào):4350956
類型:共享資源
大小:16.19MB
格式:ZIP
上傳時(shí)間:2020-01-06
30
積分
- 關(guān) 鍵 詞:
-
綠色植物的呼吸作用
年級(jí)
生物
上冊(cè)
3.5
綠色植物
呼吸
作用
課件
打包
新版
新人
- 資源描述:
-
七年級(jí)生物上冊(cè)3.5.2《綠色植物的呼吸作用》課件(打包5套)(新版)新人教版.zip,綠色植物的呼吸作用,年級(jí),生物,上冊(cè),3.5,綠色植物,呼吸,作用,課件,打包,新版,新人
展開閱讀全文
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán),請(qǐng)勿作他用。