2018_2019學(xué)年高中語(yǔ)文第四單元亞非拉短篇小說(shuō)（課件試題）（打包6套）粵教版選修《短篇小說(shuō)欣賞》.zip

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1861年5月7日，羅賓德拉納特·泰戈?duì)柍錾谟《燃訝柛鞔?，他是戴本德拉納特最小的孩子。他父親在許多方面都是出類拔萃的。泰戈?duì)栕约赫f(shuō)：“我難得見(jiàn)到父親，他經(jīng)常外出，但是他的存在依然影響著整個(gè)家庭，他是對(duì)我一生影響最大的人之一……” 泰戈?duì)栒Q生在東方和西方精神文明交融的氣氛中，并在那間喧鬧的、永遠(yuǎn)擠滿不斷地唱歌，寫詩(shī)，討論神學(xué)、哲學(xué)和文學(xué)問(wèn)題的人們的喬拉圣科的小屋里度過(guò)了他的童年。泰戈?duì)柕慕逃_(kāi)始得很早，他曾被送進(jìn)各類學(xué)校。由于他在這些學(xué)校中毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，17歲時(shí)他被送往倫敦。在那里他顯示出了作為一個(gè)作家的才華。1882年，泰戈?duì)柍霭媪艘槐久麨椤兑怪琛返脑?shī)集，并獲得了熱烈的贊揚(yáng)。他曾被貝金齊德拉贊為“文藝太空中初升的太陽(yáng)”。對(duì)泰戈?duì)栍绊懽畲蟮倪€是他的哥哥喬蒂林德特，他的哥哥鼓勵(lì)比他至少小12歲的弟弟像他那樣去思考、去感覺(jué)?！拔业母绺鐔痰倭值绿?，”泰戈?duì)栐凇段业幕貞洝分袑懙?，“毫無(wú)限制地讓我用自己的方式進(jìn)行自我感覺(jué)”。在哥哥喬蒂林德特的影響下，泰戈?duì)柨朔俗员案泻托咔有睦怼? 支持圣雄甘地 泰戈?duì)柺亲钤珙I(lǐng)會(huì)圣雄甘地非暴力主義主張的意義并予以支持的人。1931年，甘地尚未廣為人知時(shí)泰戈?duì)柧拖蛩l(fā)出賀電，對(duì)他在南非進(jìn)行的反種族主義斗爭(zhēng)表示敬意。兩年后甘地派弟子到圣地尼克坦學(xué)習(xí)，接著又親自造訪。 1920年以后，甘地在印度政治舞臺(tái)上占據(jù)支配地位，在若干問(wèn)題上，甘地與泰戈?duì)栆庖?jiàn)相左，但這絲毫不影響他們之間的友誼。泰戈?duì)枌?duì)英國(guó)越來(lái)越喪失信心，他聲明放棄英國(guó)政府授予他的爵士稱號(hào)，以抗議其“分治”和屠殺政策。他還在各種場(chǎng)合力陳加強(qiáng)印度教徒與穆斯林團(tuán)結(jié)的極端必要性。 示例 走近泰戈?duì)? 這一個(gè)個(gè)飽含愛(ài)意的字眼，生動(dòng)地跳躍在一片有點(diǎn)泛紅卻仍舊透著生機(jī)的楓葉上，古老得使人陌生，新鮮得令人親近。這就是泰戈?duì)柕镊攘Γ? 他是一位智者，安詳?shù)锰稍谔僖紊?，寬大厚?shí)的手輕輕地握著一本書，銳利的眼睛時(shí)而喜、時(shí)而憂，可透過(guò)金絲邊眼鏡看那雙眼睛，永遠(yuǎn)隱含著無(wú)限的柔情和愛(ài)意。白花花的長(zhǎng)胡子在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光。一身長(zhǎng)袍簡(jiǎn)潔而質(zhì)樸，哦，可愛(ài)的爺爺！ 真的，讀他的詩(shī)似乎看到他在對(duì)我微笑，那慈祥的笑容總是讓我舍不得掩上書頁(yè)。一行行短小精美、寓意深刻的詩(shī)讓我的心靈一次又一次得到震撼。那種無(wú)法形容的感覺(jué)就像泰戈?duì)枲敔斦f(shuō)的“一些看不見(jiàn)的手指，像慵懶的微風(fēng)，正撥動(dòng)著我的心弦，奏出那潺潺的音樂(lè)”在我心頭微蕩。 讀他的詩(shī)，原本空蕩的心莫名地被一些什么東西填置，滿滿的、安心的、舒服的。他的詩(shī)是愛(ài)與美的交織。在這一刻，我似乎都忘記了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的殘酷競(jìng)爭(zhēng)，只一味地沉浸在泰戈?duì)枲敔斢盟`性的筆墨所編織的愛(ài)與美充斥、環(huán)繞的世界。那樣純潔、高尚，那樣美好、縹緲。 他告訴我很多很多，可我真正領(lǐng)會(huì)的很少很少。看著我迷茫欲問(wèn)的樣子，他伸出溫暖的手扶著我的頭，輕輕地說(shuō)：“那死去的言語(yǔ)的塵埃，沾著你的足跡。用沉默洗刷你的心靈吧！孩子。”哦，沉默…… 于是，我止住心頭千縷思緒、咽喉萬(wàn)種疑問(wèn)。緩緩地，默默地，伏在他的椅邊，親近著我同樣沉默的爺爺…… 花兒?jiǎn)柕溃骸疤?yáng)啊，我要怎樣對(duì)你歌唱，崇拜你呢？” 太陽(yáng)答道：“用你純真、質(zhì)樸的沉默?！? 一、基礎(chǔ)鞏固 1．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字的注音全正確的一項(xiàng)是(　　) A．喀布爾(kā)　　　　　 胳臂(bì) 膝蓋(qī) 蜿蜒(wān yán) B．檀木(tán) 捺在地上(nà) 抱歉(qiàn) 賺錢(zhuàn) C．女眷(juàn) 嘈雜(zāo) 小巷(xiànɡ) 巷道(hànɡ) D．敷衍(yǎn) 霹靂(lì) 馱東西(tuó) 膽怯(qù) 解析：A項(xiàng)，“臂”讀“bei”，“膝”讀“xī”；C項(xiàng)，“嘈”讀“cáo”；D項(xiàng)，“怯”讀“qiè”。 答案：B 2．有的同學(xué)喜歡引用孔子或者孟子的名句寫畢業(yè)贈(zèng)言，下列贈(zèng)言不得體的一項(xiàng)是(　　) A．高中三年，你始終堅(jiān)持“知之為知之，不知為不知”的原則，這讓我十分敬佩。 B．希望你時(shí)時(shí)刻刻記住孔子“己所不欲，勿施于人”的勸誡，爭(zhēng)取早日成為受歡迎的人。 C．銘記“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，“天時(shí)”“地利”勿強(qiáng)求，“人和”不能丟。 D．困難是暫時(shí)的，切記“天將降大任于斯人，必先苦其心志”，明天將會(huì)更加美好。 解析：本題考查了能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言的能力。 語(yǔ)言要符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素；語(yǔ)言表達(dá)能符合特定的場(chǎng)合、目的需要；語(yǔ)言表達(dá)有分寸感?？荚囶}型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場(chǎng)合相配、依據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書面語(yǔ)與口頭語(yǔ)的轉(zhuǎn)換等。在這里“己所不欲，勿施于人”指自己所不愿意要的，不要強(qiáng)加于人。B選項(xiàng)說(shuō)希望同學(xué)“早日成為受歡迎的人”，那么言外之意是同學(xué)并不是一個(gè)受歡迎的人，此話放在畢業(yè)贈(zèng)言中，不是很得體。 答案：B 3．下面各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A．針對(duì)小悅悅事件，全國(guó)人大常委會(huì)法工委官員在國(guó)新辦發(fā)布會(huì)上表示，見(jiàn)義勇為、救死扶傷是社會(huì)公德的底線，該事件有道德層面的問(wèn)題，也有法律層面的問(wèn)題。 B．一個(gè)天使般的微笑若能化解一個(gè)人多年的苦悶，就應(yīng)該是無(wú)價(jià)的，也應(yīng)該是解決困境的有效方法之一。 C．這些陳舊的觀念不清除，將會(huì)直接阻礙我們進(jìn)一步深化改革的進(jìn)行。對(duì)此，我們必須要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。 D．推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，必須站在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)、全面實(shí)現(xiàn)小康，把農(nóng)業(yè)放到整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)大格局中統(tǒng)籌謀劃。 解析：B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“解決困境”改為“擺脫困境”。C項(xiàng)，成分贅余，刪去“的進(jìn)行”。D項(xiàng)，成分殘缺，“站在”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在“小康”后加“的高度”。 答案：A 二、遷移發(fā)散 閱讀下面的文字，完成第4～6題。 沼澤地 (日)芥川龍之介 一個(gè)雨天的午后，我在某畫展的一個(gè)房間里發(fā)現(xiàn)了一幅小油畫。說(shuō)“發(fā)現(xiàn)”未免有些夸大，因?yàn)椋í?dú)這幅畫就像被遺忘了似的掛在光線最幽暗的角落里，框子也簡(jiǎn)陋不堪，所以這么說(shuō)也未嘗不可。記得標(biāo)題是《沼澤地》，畫家不是什么知名的人。畫面上也只畫著濁水、濕土以及地上叢生的草木。恐怕對(duì)一般的參觀者來(lái)說(shuō)，是名副其實(shí)的不屑一顧吧。 而且奇怪的是，這位畫家盡管畫的是郁郁蔥蔥的草木，卻絲毫也沒(méi)有使用綠色。蘆葦、白楊和無(wú)花果樹(shù)，到處涂著混濁的黃色，就像潮濕的墻上一般晦暗的黃色。莫非這位畫家真的把草木看成這種顏色嗎？也許是出于其他偏好，故意加以夸張吧？——我站在這幅畫前面，一邊對(duì)它玩味，一邊不由得冒出這樣的疑問(wèn)。 我越看越感到這幅畫里蘊(yùn)蓄著一股可怕的力量。尤其是前景中的泥土，畫得那么精細(xì)，甚至使人聯(lián)想到踏上去時(shí)腳底下的感覺(jué)。這是一片滑溜溜的淤泥，踩上去噗哧一聲，會(huì)淹沒(méi)腳脖子。我在這幅小油畫上找到了試圖敏銳地捕捉大自然的那個(gè)凄慘的藝術(shù)家的形象。正如從所有優(yōu)秀的藝術(shù)品感受到的一樣，那片黃色的沼澤地上的草木也使我產(chǎn)生了恍惚的悲壯的激情。說(shuō)實(shí)在的，掛在同一會(huì)場(chǎng)上的大大小小、各種風(fēng)格的繪畫當(dāng)中，沒(méi)有一幅給人的印象強(qiáng)烈得足以和這幅相抗衡。 “很欣賞它呢?！庇腥诉呎f(shuō)邊拍了一下我的肩膀。我覺(jué)得恰似心里的什么東西給甩掉了，就猛地回過(guò)頭來(lái)。 “怎么樣，這幅畫？”對(duì)方一邊悠然自得地說(shuō)著，一邊朝著《沼澤地》這幅畫努了努他那剛刮過(guò)的下巴。他是一家報(bào)紙的美術(shù)記者，向來(lái)以消息靈通人士自居，身材魁梧，穿著時(shí)新的淡褐色西裝。 這個(gè)記者以前曾經(jīng)給過(guò)我一兩次不愉快的印象，所以我勉強(qiáng)回答了他一句：“是杰作?！? “杰作——嗎？這可有意思啦?！庇浾吲醺勾笮?。 大概是被他這聲音驚動(dòng)了吧，左邊看畫的兩三個(gè)人不約而同地朝這邊望了望。我越發(fā)不痛快了。 “真有意思。這幅畫本來(lái)不是會(huì)員畫的?？墒且?yàn)樽髡弑救嗽磸?fù)念叨非要拿到這兒來(lái)展出不可，經(jīng)他的遺族央求審查員，好容易才得以掛在這個(gè)角落里?！? “遺族？那么畫這幅畫的人已經(jīng)故去了？” “死了。其實(shí)他生前就等于是死了?！? 不知不覺(jué)間，好奇心戰(zhàn)勝了我對(duì)這個(gè)記者的反感。我問(wèn)道：“為什么呢？” “這個(gè)畫家老早就瘋了?！? “畫這幅畫的時(shí)候也是瘋著的嗎？” “當(dāng)然嘍。要不是瘋子，誰(shuí)會(huì)畫出這種顏色的畫呢？可你還在贊賞，說(shuō)它是杰作哩。這可太有趣兒啦！” 記者又得意洋洋地放聲大笑起來(lái)。他大概料想我會(huì)對(duì)自己的無(wú)知感到羞愧；要不就是更進(jìn)一步，想使我對(duì)他鑒賞上的優(yōu)越留下印象吧。然而他這兩個(gè)指望都落空了。因?yàn)樗脑捯粑绰?，一種近乎肅然起敬的感情，像難以描述的波瀾震撼了我的整個(gè)身心。我十分鄭重地重新凝視這幅沼澤地的畫。我在這張小小畫布上再一次看到了為可怕的焦躁與不安所折磨的藝術(shù)家痛苦的形象。 “不過(guò)，聽(tīng)說(shuō)他好像是因?yàn)椴荒茈S心所欲地作畫才發(fā)瘋的呢。要說(shuō)可取嘛，這一點(diǎn)倒是可取的。”記者露出爽快的樣子，幾乎是高興般地微笑著。這就是無(wú)名的藝術(shù)家——我們當(dāng)中的一個(gè)人，犧牲了自己的生命，從人世間換到的唯一報(bào)償！ “死了，是的，其實(shí)他生前就等于死了……”我默念道。 我渾身奇怪地打著寒戰(zhàn)，第三次觀察這幅憂郁的畫。畫面上，在陰沉沉的天與水之間，潮濕的黃土色的蘆葦、白楊和無(wú)花果樹(shù)，長(zhǎng)得那么生氣蓬勃，宛如看到了大自然本身一般…… “是杰作?！蔽叶⒅浾叩哪?，斬釘截鐵地重復(fù)了一遍。 注：芥川龍之介(1892－1927)，日本小說(shuō)家。芥川龍之介在他短暫的一生中，寫了超過(guò)150篇小說(shuō)。他的短篇小說(shuō)取材新穎，情節(jié)新奇甚至詭異。作品關(guān)注社會(huì)丑惡現(xiàn)象，但很少直接評(píng)論，而僅以冷峻的文字和簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言來(lái)陳述，這使得他的小說(shuō)既具有高度的藝術(shù)性，又成為當(dāng)時(shí)社會(huì)的縮影，35歲在寓所服用致死量的安眠藥自殺， 枕邊擱置有圣經(jīng)、遺書與遺稿。 4. 下面對(duì)作品的賞析，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A. 本文的“我”是故事的敘述者，而真正的主人公則是已去世而未出場(chǎng)的畫家。作者通過(guò)記者的口講述了這個(gè)畫家的孤獨(dú)、潦倒、瘋癲，同時(shí)也在表達(dá)自己的藝術(shù)觀與人生觀，作家對(duì)人生深重的懷疑以及最后自殺的悲劇，在這篇作品中已露端倪。 B. 在“我”看來(lái)，位置的不顯、框子的簡(jiǎn)陋、作者的無(wú)名，足以使參觀者對(duì)其不屑一顧。 C. “其實(shí)他生前就等于死了……”這句話僅指“畫家老早就瘋了”和畫家生前為焦躁和不安所折磨，沉浸在痛苦和危機(jī)之中無(wú)法自拔這兩層意思。 D. 《沼澤地》流露出的陰暗、低沉甚至頹廢的情調(diào)，固然給“我”以厭惡的情緒，但包含著畫家為常人所不能認(rèn)同的執(zhí)著激情和對(duì)人生的獨(dú)特理解。 解析：題干問(wèn)的是“下面對(duì)作品的賞析，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，這屬于綜合題，既考查小說(shuō)中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。B項(xiàng)，從文中來(lái)看，“惟獨(dú)這幅畫就像被遺忘了似的掛在光線最幽暗的角落里，框子也簡(jiǎn)陋不堪，所以這么說(shuō)也未嘗不可”，這只是“我”的一種推測(cè)；C項(xiàng)，還包括畫家及其創(chuàng)作生前已不為人所承認(rèn)和理解，人們?cè)缫褵o(wú)視他及其藝術(shù)的存在；D項(xiàng)，沒(méi)有厭惡的情緒。 答案：A 5. 小說(shuō)以“沼澤地”為題，有哪些內(nèi)涵？請(qǐng)結(jié)合全文，概括說(shuō)明并分析。 答：____________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：理解標(biāo)題的內(nèi)涵，首先要抓關(guān)鍵詞，關(guān)注文中照應(yīng)標(biāo)題、點(diǎn)明標(biāo)題的文字，理解題目的本意，注意它在文中是否有指代意義或比喻象征意義，注意它在表面含義之外是否有語(yǔ)意雙關(guān)或文章主旨(情感)意義。要考慮如下問(wèn)題，標(biāo)題是否交代時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境；是否設(shè)置懸念，吸引讀者；是否是小說(shuō)的線索；是否為塑造和突出人物形象服務(wù)；是否推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折；是否一語(yǔ)雙關(guān)，是否對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用。比如本文中，先理解“沼澤地”的表面意義，明確其特點(diǎn)，再聯(lián)系文章里畫家的處境；圈出文章里對(duì)沼澤地生命的描寫，再聯(lián)系畫家的表現(xiàn)，從這些方面來(lái)分析。 答案：①沼澤地具有吞噬一切的力量，以此象征畫家所處的惡劣艱難的藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。②畫中沼澤地里依然有生命存在，頑強(qiáng)地與惡劣的生存環(huán)境抗?fàn)?，由此烘托畫家的藝術(shù)形象，更好地表現(xiàn)出畫家執(zhí)著的藝術(shù)追求；③折射出作者對(duì)畫家內(nèi)心“凄慘”掙扎的同情，表達(dá)了對(duì)畫家堅(jiān)持獨(dú)特認(rèn)識(shí)及創(chuàng)作個(gè)性的尊敬之情。④通過(guò)畫作的內(nèi)容和給人獨(dú)特的感受，隱喻藝術(shù)是藝術(shù)家生命存在和追求的獨(dú)立形式，應(yīng)該體現(xiàn)藝術(shù)家獨(dú)特的情感體驗(yàn)、人格傾向和藝術(shù)風(fēng)格。 6. “我”兩次評(píng)價(jià)《沼澤地》是杰作，兩次“是杰作”的含意分別是什么？談?wù)勀阏J(rèn)為能稱得上“杰作”的藝術(shù)作品應(yīng)具備什么特點(diǎn)，試聯(lián)系其他藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作加以印證。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案： (一)第一次含意是：油畫內(nèi)容本身具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力。第二次含意是：在艱難的處境中有著獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性和人生追求的作品更是杰作。(二)“杰作”的特點(diǎn)：①能夠真實(shí)地反映生活，給人深刻的印象；②能夠表達(dá)自己內(nèi)心的感受，反映自己真實(shí)的內(nèi)心世界；③體現(xiàn)執(zhí)著的藝術(shù)追求和獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性；④能夠給人帶來(lái)激情和心靈的震撼，讓人從中得到啟迪。聯(lián)系印證：如19世紀(jì)荷蘭印象派畫家凡·高，生前同樣未被世人理解接納，生活困窘，貧窮和信念的破滅使他一度陷入絕望，他承受著巨大的苦惱和挫折，卻把苦痛化為歡歌的力量，用明媚的色彩來(lái)?yè)嵛扛嗫嚯y的心靈，如他的最著名的《向日葵》讓觀者感受到生命的激情和藝術(shù)的慰藉。 三、創(chuàng)新語(yǔ)用 7．下面的文字是從哪五個(gè)方面說(shuō)明“4G”的優(yōu)越性的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 4G是第四代移動(dòng)通信及其技術(shù)的簡(jiǎn)稱，是集3G與WLAN于一體并能夠傳輸高質(zhì)量視頻圖像以及圖像傳輸質(zhì)量與高清晰度電視不相上下的技術(shù)產(chǎn)品。4G系統(tǒng)能夠以100Mbps的速度下載，比撥號(hào)上網(wǎng)快2 000倍，上傳的速度也能達(dá)到20Mbps，并能夠滿足幾乎所有用戶對(duì)于無(wú)線服務(wù)的要求。而在用戶最為關(guān)注的價(jià)格方面，4G竟然與固定寬帶網(wǎng)絡(luò)價(jià)格相當(dāng)，而且計(jì)費(fèi)方式更加靈活機(jī)動(dòng)，用戶完全可以根據(jù)自身的需求確定所需的服務(wù)。此外，4G可以在沒(méi)有DSL和有線電視調(diào)制解調(diào)器覆蓋的地方部署，然后再擴(kuò)展到整個(gè)地區(qū)。很明顯，4G有著不可比擬的優(yōu)越性。 答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：解答這類題目可用分層法：首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨別主次，留主舍次；最后壓縮語(yǔ)段，連綴語(yǔ)句。 答案：①傳輸質(zhì)量高；②速度極快；③價(jià)格合理；④計(jì)費(fèi)方式靈活；⑤易于覆蓋(覆蓋面廣)。 8