2019版高考語文一輪復(fù)習(xí) 論據(jù)的選擇和使用教案.doc
《2019版高考語文一輪復(fù)習(xí) 論據(jù)的選擇和使用教案.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019版高考語文一輪復(fù)習(xí) 論據(jù)的選擇和使用教案.doc(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019版高考語文一輪復(fù)習(xí) 論據(jù)的選擇和使用教案 教學(xué)目標: 1、訓(xùn)練學(xué)生判斷并選擇論據(jù)的能力 2、培養(yǎng)學(xué)生正確使用論據(jù)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生作文的能力 教學(xué)手段:多媒體課件 教學(xué)時數(shù):一課時 教學(xué)步驟: 一、導(dǎo)入 孔明此時若如實以對,一來掉格,似小學(xué)生回答老師的提問一樣,二來極易授人以口實。聰明的諸葛亮是這樣回答的: “尋章摘句,世之腐儒也。何能經(jīng)邦立事?且古耕伊尹,釣渭子牙,張良陳平之流,鄧禹耿兗之輩,皆有匡扶宇宙之才,未審其生平治何經(jīng)典?——豈效書生,區(qū)區(qū)于筆墨之間,數(shù)黑論黃,舞文弄墨而已乎?” 孔明的這一段話,當時便使得嚴峻“低頭喪氣,無言以對”。是什么讓孔明的話如此有力呢? 是引經(jīng)據(jù)典,使得他的“無須治何經(jīng)典”力有千鈞。這就是論據(jù)的魅力! 下面我們就來學(xué)習(xí)一下論據(jù)的選擇和使用。 二、論據(jù)的選擇 1、論據(jù)是證明論點的基礎(chǔ)。缺乏論據(jù),論點就得不到證明。選取論據(jù)要緊扣論點,為論點服務(wù),做到觀點和材料的統(tǒng)一。論據(jù)要選得精,選得充分。要恰當運用事實論據(jù)。 舉例討論: 德國馬普學(xué)會日前發(fā)布新聞公告介紹說:馬普學(xué)會與奧地利格拉茨大學(xué)合作設(shè)計的兩個實驗表明,在各自的學(xué)科領(lǐng)域里,智力因素并非決定性因素。而且,通過后天的學(xué)習(xí)可以彌補先天智力的缺陷。 是的,我們不必再猶豫了。我們的智力可能是很普通的,但只要努力,我們便可以做優(yōu)秀的學(xué)生。我們便可以實現(xiàn)我們的宏偉的抱負的! 有同學(xué)以此為題作了一篇文章,選了這兩個論據(jù)。大家討論,選擇合適嗎? ①姚明作為世界體壇冉冉升起的巨星,已成為全世界年輕人的偶像。與其他NBA球員相比,姚明身體條件偏差,在彈跳、肌肉方面跟沒法和黑人比。但姚明相信勤能補拙。每次訓(xùn)練前,他都要自己先練上兩個小時的體能。負責(zé)給他們洗衣服的師傅說:姚明訓(xùn)練可真刻苦。大冬天,也出那么多汗,鞋子里倒得出水來。 ②我第一個電子學(xué)女博士韋鈺在西德進修期間,沒有空暇到繁華的街頭漫步,沒有精力去劇場、影院欣賞藝術(shù),她一心撲在專業(yè)學(xué)習(xí)上,就連生病也拒絕休息。正是刻苦,才使她為祖國贏得了榮譽。 ③王羲之經(jīng)常在自己的衣服上寫字,將衣服劃破,終于成為一個有名的書法家。 ④梅蘭芳小時候口吃,為了彌補這一缺陷,他堅持每天早上含沙練唱,最終改掉了口吃的毛病,成為一位聞名中外的藝術(shù)大師。 明確:論據(jù)①④合適,②③不合適。因為王羲之確實“勤”,也取得了成功,但王羲之并不拙,與補拙毫無粘邊,也并沒有能表明韋鈺是“拙”的。而梅蘭芳天天口含沙粒練習(xí)這是“勤”,有口吃的毛病這是“拙”,經(jīng)過刻苦努力最終改掉了毛病,取得了事業(yè)的成功,這是補了“拙”這個例子緊扣了論點。這是論據(jù)選擇是容易出現(xiàn)的第一個問題,論據(jù)選擇沒有圍繞中心論點。 小結(jié): 選材要弄清材料的實質(zhì),緊扣論點,不能貌合神離。 論據(jù)是論證論點的根據(jù),是作者建立論點的理由,論據(jù)是為論點服務(wù)的,因此它必須與論點保持一致,即材料與論點有必然的、本質(zhì)的聯(lián)系,能完全支撐論點,這就是通常說的“觀點與材料的統(tǒng)一”。如果不一致,或者偏離了論點,不但沒有說服力,反而會成為文章的累贅,甚至?xí)枞恼碌乃悸贰S^點和材料的統(tǒng)一,這是議論文最基本的要求。 這就對論據(jù)提出了最起碼的要求,那就是無論是事實論據(jù),還是道理論據(jù),都應(yīng)該能夠充分證明論點。因為運用論據(jù)的目的是非常明確的,那就是為支撐論點而運用的,為證明論點而服務(wù)的,如果不能達到這個目的,你的事實論據(jù)再典型,你的道理論據(jù)再精辟,也是沒有價值的。 2、再舉例 有同學(xué)以“我們可以不歡迎挫折,但不應(yīng)該回避挫折,畏懼挫折”為話題,以“挫折鑄造成功”為中心,選了下面的論據(jù),大家思考合適嗎? 挫折鑄造成功。我們學(xué)校一個女孩在學(xué)校踢足球,因表現(xiàn)很不理想而遭到老師的訓(xùn)斥。大家都說她并不適合這項運動,但她并沒被挫折嚇倒,更加發(fā)奮努力,終于考進了專業(yè)球隊。 明確:不合適。首先“我們學(xué)校的一個女孩”這種說法似乎不典型,還有體育似乎需要天資的,而女孩在被認為是“不適合這項運動” 時,仍考進了足球隊,只能說明要么老師說的不對,要么她開始只是沒有發(fā)揮好。她實際是適合這項運動的。因此,用它做論據(jù)不典型。. 這是論據(jù)選擇是容易出現(xiàn)的第二個問題,論據(jù)選擇不典型。 講解: 典型性即具有代表性和普遍意義。論據(jù)典型,能受到以少服多的效果。論據(jù)不典型,就不能說明事物的本質(zhì)和規(guī)律,就沒有說服力。生活中的偶然性的個別的事例,是不具有代表性和普遍意義的,也就不能作為論據(jù),否則就會導(dǎo)致論點的謬誤。 在我們的身邊,有許許多多的典型的材料可以作為論據(jù),從古到今,由中而外,從名人到普通人,由名言而俗語,皆可作為有力的論據(jù),使文章豐滿起來。但是只要用到名人名言作為論據(jù)時,總有一批學(xué)生連舉一大串, 而其中的一部分學(xué)生所的幾個人物,又往往是同一個國家、同一個時代、同一個類型、同一個領(lǐng)域,這便犯了缺乏典型性的錯誤。因為從同一個角度舉出來的論據(jù)再多,再貼切,也只能代表一個方面普遍意義。如能多角度、多方面、多層次地選擇論據(jù),避熟就生,避舊就新,典型性和信息量就會增加,就有利于闡述道理,會令人耳目一新。 由此可見,選例不在多,而在精,如果能從不同層次,不同角度去選例,那么會起到以一當十的作用,會使論證全面,更有說服力常用的選例角度有不同的領(lǐng)域(政治、經(jīng)濟、軍事、思想、文化等),不同性質(zhì)(正面、反面)不同國別(中國、外國),不同的時間(古代、近代、現(xiàn)當代)。 請大家看這段文字: 古今中外,多少英雄豪杰、風(fēng)流人物喪失理智,拜倒在感覺之中,鑄成千古遺恨!秦王贏政,開創(chuàng)了大秦帝國,何其壯哉!然而,令人痛心的是他利令智昏,認為基業(yè)已固,企望恩蒙萬世,自號“始皇”,對人民實行野蠻殘酷的政治壓迫和經(jīng)濟剝削,喪心病狂地“焚書”、“坑儒”、“以愚其黔首”,及至傳至二世,終致“一夫作難而七廟隳,身死人手”,多么可嘆!被譽為世界物理界“偉人”,發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的杰出科學(xué)家牛頓,晚年為“感覺”所左右,一味信奉神學(xué),走了與科學(xué)背道而馳的道路,令人扼腕。當代著名作家周而復(fù)聲名顯赫,身為共產(chǎn)黨員,卻為“感覺”左右,竟然喪失理智,不顧民族尊嚴憑吊靖國神社。跪倒在犯下滔天大罪的日本戰(zhàn)犯的腳下,給國家和人民造成奇恥大辱,他本人也因此聲名狼藉。 這段文字從古今中外的角度,從政治家、科學(xué)家、作家的角度,從反面的角度來選取典型事例,說明了“跟著感覺走”的危害性,從而論證了“要跟著理智走的觀點,具有很強的說服力。 3、(出示幻燈片) ……勤奮學(xué)習(xí)的是愛因斯坦,淡泊名利的是居里夫人,助人為樂的是雷鋒,不畏死亡的是劉胡蘭,身殘志堅的是張海迪,鞠躬盡瘁的是周恩來,就這么幾個死定的例子,光榮地造就了上海乃至全國這么多考試和比賽里的作文高手。 這是近幾年深受大家歡迎的小作家韓寒的《三重門》里的句子。大家都知道他應(yīng)該是一個批判現(xiàn)實主義的作家,那么,他在這里諷刺什么呢? 學(xué)生作文論據(jù)陳舊!這是論據(jù)選擇是容易出現(xiàn)的第三個問題,論據(jù)選擇不新鮮。 有的同學(xué)把領(lǐng)袖人物、著名人物、先進人物、名言警句當作“萬能膠”,而且多年不變,沒有從中挖掘出更有說服力的東西;也不注重平時的閱讀積累,不善于從生活中選擇新鮮的論據(jù),說到這個論點,或者說到那個論點,都是常用的幾個論據(jù),讓人味同嚼蠟。曾在報刊上看到這樣的一句話:在議論文寫作中,選擇新鮮的別人尚未用過的論據(jù)是金子,別人已用的論據(jù)你能變換角度去用是銀子,別人經(jīng)常用的而你又照搬照用的是石子。我覺得說得很有道理。在論據(jù)的運用中,我們要力求用的都是金子是銀子,而不是石子。 5、真實 有一點值得提出的就是事實論據(jù)要確鑿,也就是說用作論據(jù)的事實必須是準確無誤的,不能胡編亂造;如果是虛假的,或個別事實不真實,都會導(dǎo)致論點經(jīng)不住推敲的結(jié)果。所以,列寧說,論點“應(yīng)該設(shè)法根據(jù)正確的和不容爭辯的事實來建立一個可靠的基礎(chǔ)”(《統(tǒng)計學(xué)和社會學(xué)》,《列寧全集》第23卷)。論據(jù)真實可靠,論點就令人信服;論據(jù)靠不往,論點就成了空中樓閣,對此,我們絲毫馬虎不得。 課堂練習(xí): 假如以“只有懂理又懂文,成為全面發(fā)展之才,才能在事業(yè)上獲得豐碩的成果”為論點,請在下面的論據(jù)中選出最好的。 A、數(shù)學(xué)巨匠華羅庚,從小喜歡文學(xué)。他寫過幾百首詞,還寫過散文和許多通俗、生動的科普讀物。他19歲,還是個初中畢業(yè)生,就寫出了有獨到見解又頗有文采的數(shù)學(xué)論文,引起了當時清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來教授的注意。 B、李時珍到35歲時,已讀了幾千種書,其中醫(yī)藥書籍800多種,單摘下的筆記就裝滿了好幾個柜子。 明確:選第一個。第二項沒有扣住中心。 三、論據(jù)的使用 1、敘述材料要簡明扼要 一般而言,議論文敘例應(yīng)是針對構(gòu)成論點的要素作概括的敘述,不使用描寫,刪去與論點關(guān)系不大的內(nèi)容,不宜面面俱到,全盤照抄。更不能篡改材料。 我們應(yīng)該明白,議論文中的事例是作為論據(jù)出現(xiàn)的,它的任務(wù)是確立論點,而不在于向讀者展示本身發(fā)生的過程,因此,陳說事實應(yīng)簡括扼要,力避繁冗拖沓,以敘代議。所用事實若為人們所熟知,那只需“一言以蔽之”,使之能證明論點即可;所用事實若不為人所熟知,也同樣要力求簡要,做到要言不煩。 四、練習(xí) 1、圍繞“挫折磨礪人生”這個中心,選取兩到三個論據(jù),并運用適當?shù)募记杀硎龀鰜怼? 2、在以上2、再2、在以上文字后補上一段說理的文字 五、寫作訓(xùn)練 以《挫折磨礪人生》為題,寫一篇不少于800字的議論文。 要求:論據(jù)選擇精當豐富,表述富于表現(xiàn)力。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019版高考語文一輪復(fù)習(xí) 論據(jù)的選擇和使用教案 2019 高考 語文 一輪 復(fù)習(xí) 論據(jù) 選擇 使用 教案
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-4375273.html