一年級數(shù)學(xué)教案《兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位》簡案.doc
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一年級數(shù)學(xué)教案《兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位》簡案 1、使學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的算理,掌握其計算方法,能正確地進(jìn)行計算. 2、初步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、語言表達(dá)能力和運(yùn)用知識遷移的學(xué)習(xí)能力. 3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主探索的精神,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣. 教學(xué)重點: 理解兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的算理. 教學(xué)難點: 掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的口算方法. 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、分別出示口算卡片:8+6=7+9=8+4= 20+15=16+50= 2、說出口算步驟:20+(7+5)=30+(5+5)= 3、演示課件兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位),出示:27+2= 指名口算,并說出口算的過程.(先算個位上的7加2等于9,再算20加9等于29.) 【繼續(xù)演示課件兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)】聰明的小猴子也來參加我們的學(xué)習(xí)了,它見我們都會算27加2,就把第2個加數(shù)2拿走了,換上了5,這道題就變成了27+5.你們還會算嗎?下面就請同學(xué)們來算一算這道題. 二、探索新知 1、自學(xué)嘗試 學(xué)生自己擺小棒,探索27加5的計算方法. 2、小組交流操作情況 3、集體交流計算方法 老師配合學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行板書. (1)先算7加5等于12.再算20加12等于32. (2)把5分成2和3,3加27等于30,30在加2等于32. (3)把27分成22和5,5加5等于10,22加10等于32. (4)從27起,1個1個地往上加,加到5是32. 4、比較 哪種方法更簡便一些? 學(xué)生發(fā)表自己的見解. 老師繼續(xù)演示課件兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位),學(xué)生隨著敘述口算的步驟.(27加5,先把7和5相加得12,再把20和12相加得32.) 5、小結(jié) 師:今天我們計算的題目和以前計算的兩位數(shù)加一位數(shù)的題目有什么不同?(個位相加滿十了)這樣的加法叫什么?(進(jìn)位加法)對,今天我們學(xué)習(xí)的就是兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法.【板書課題:兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)】 師:進(jìn)位加法的得數(shù)有什么特點?(原來十位上的數(shù)增加了1)為什么?(個位相加滿十了,送給十位1個十,所以十位上的數(shù)就多了1個) 三、鞏固練習(xí) 1、完成第66頁做一做的第1題. 出示:5+35= 這道題與例題有什么不同?先算什么?再算什么?同桌互相說一說,然后指名回答. 強(qiáng)調(diào):無論是兩位數(shù)加一位數(shù)還是一位數(shù)加兩位數(shù),都要注意先把個位上的數(shù)相加. 2、做一做的第2題. 48+6=8+63=74+9= 學(xué)生獨(dú)立完成后訂正:說一說口算的過程. 3、口算:7+6=9+5=6+4= 27+6=39+5=6+54= 同桌對比口算,互相說一說每組題有什么特點. 4、開放題 下面的□填幾? 57+□=5□57+□=6□ 小組討論后集體交流. 問:你是怎么想的? 四、課堂小結(jié) 今天你學(xué)會了什么?你是用什么方法學(xué)會的? 學(xué)生自由發(fā)言. 五、作業(yè) 教材第67頁練習(xí)十六的第2題和第3題. 2.15+5=9+62=75+7=23+8=3+47=4+89= 3.一個加數(shù)是67,另一個加數(shù)是9,和是多少? 3 / 3- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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