三年級數學教案《1噸有多重認識噸》教學.doc

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三年級數學教案《1噸有多重認識噸》教學 1．結合具體情境，感受并認識質量單位噸，了解１噸有多重。 2．掌握１噸＝１０００千克，并能進行簡單的換算。 3．結合具體情境，提高對物體質量的估計能力，感受數學與實際生活的聯系。 教學重、難點： 1．建立1噸的概念。 2．結合具體情境，提高對物體質量的估計能力。 教學過程： (一)創(chuàng)設情境，引導探索 1．故事引入。 師：同學們聽過曹沖稱象的故事嗎？誰來講給大家聽一聽？其他同學一定要認真聽，聽完故事還要回答提出的問題呢！(師可隨之出示掛圖或多媒體畫面，并請一位同學講曹沖稱象的故事。) 師：故事講得很生動，同學們聽得很認真，你們想一想，大象到底有多重呢？ (生可能回答：一定很重，會用克、千克作單位，也有可能用噸作單位；也可能發(fā)出疑問：那得有多少千克呀？) 師引導學生思考：用我們學過的質量單位克和千克說明大象有多重，你認為合適嗎？ 噸是較大的質量單位，那么1噸有多重呢？ (引出課題：1噸有多重，并板書) (二)探究交流，感知新知 1．⑴哪些物體的質量是1噸呢？教師用課件（或圖片）逐一出示一個個情境圖，讓學生看一看，算一算。 3503=1050（千克）3頭水牛約重1000千克 10010=1000（千克）10桶油約重1000千克； 5020=1000（千克）20袋面粉約重1000千克； 2540=1000（千克）40人約重1000千克。 (2)小組匯報。 師根據學生回答板書：1噸＝1000千克，并介紹用字母表示：1t＝1000kg。 2．聯系生活，理解新知。 (1)舉例說明生活中有許多物體要用到質量單位噸。 (掛圖或多媒體出示)讓學生說一說每幅圖的意思，教師進行補充。 (2)讓學生再舉幾個生活中的例子，師生共同進行分析。 (三)綜合應用，鞏固拓展 完成書上的練一練(重新調整練習題的順序)，師巡視，對學習有困難的學生進行指導。 1.填上合適的單位(克、千克、噸)：第3題 2.填一填。第1題 4千克＝()克3噸＝()千克 5000克＝()千克()t＝20xxkg 18t＝()kg()kg＝6t 學生做完后，教師實物投影展示有代表性的學生作品，集體訂正。 3.學生先獨立完成練一練的第2題，然后與同桌說一說思考方法。 在○里填上＞＜或＝。 8000千克○8噸4500克○4千克 3t○3600kg 學生獨立思考再反饋交流，請幾名學生匯報思考方法。 4.數學故事。 (1)估算。 剛才同學們聽了曹沖稱象的故事，大家一起來看一看，曹沖稱了幾次才稱完？(掛圖或多媒體出示) 船上的石頭稱了8次才稱完，記錄表如下： 第幾次12345678 質量/kg280220250300230250270350 你知道這頭大象有多重嗎？請看一下記錄表，我們先來估算一下。給學生思考的時間，然后找生匯報。 (2)請同學們討論：曹沖為什么可以采用這個辦法稱象，你還有更好的辦法嗎？ (3)這頭大象到底有多重呢？先獨立計算大象的重量，再在小組內交流一下計算結果。 各組匯報計算結果。 (四)集體反饋，反思總結 這節(jié)課有什么收獲？ 3 / 3