云南師范大學研究生學位論文寫作規(guī)范.ppt

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學位論文寫作要求 云南師范大學朱維宗 課程與教學論 數學 研究生教育碩士 數學學科教學論 2008年1月 說明 以往寫作與格式要求與本規(guī)定相沖突的 以本規(guī)定為準 目錄 一 內容要求二 格式要求三 書寫要求四 排版及印刷要求五 學位論文寫作中存在的問題 一 內容要求 學位論文一般由十一部分組成 1 中文封面 2 獨創(chuàng)性聲明及學位論文版權使用授權書 3 中文摘要 4 Abstract 5 目錄 6 術語 7 正文 第1章 第2章 8 致謝 9 參考文獻 10 攻讀學位期間發(fā)表的學術論文和研究成果 11 附錄 二 格式要求 1 中文封面分類號 暫空密級 非涉密 公開 論文不需標注密級 涉密論文須標注論文的密級 內部 秘密 或機密 同時還應注明相應的保密年限 需提供有關證明 UDC 暫空編號 學院或研究生部送論文盲審用 論文題目 應簡明扼要地概括和反映出論文的核心內容 一般不宜超過25個字 必要時可加副標題 可在題目下一行用宋體12磅居中加注 培養(yǎng)院 所 填寫所屬學院或研究所的全名 學科專業(yè) 專業(yè)名稱以國務院學位委員會1997年頒布的 授予博士 碩士學位和培養(yǎng)研究生的學科 專業(yè)目錄 為準 研究生 申請學位研究生的姓名 指導教師 填寫指導教師的姓名 職稱 教授 研究員等 年月日 填寫論文成文打印日期 2 獨創(chuàng)性聲明及學位論文版權使用授權書 本部分內容直接從云南師范大學研究生部網站 表格下載 一欄下載 提交時 獨創(chuàng)性聲明須作者親筆簽名 學位論文版權使用授權書須作者和導師親筆簽名 3 中文摘要 摘要是學位論文內容不加注釋和評論的簡短陳述 摘要具有獨立性和自含性 即不需通讀全文 就能獲得必要的信息 摘要應概括地反映出本論文的主要內容 包括研究工作目的 實驗方法 研究成果和結論 要突出論文的創(chuàng)造性成果 中文摘要力求語言精煉準確 碩士學位論文建議300 500字 除了無法變通辦法外 摘要中不用圖 表 化學結構式 非公知公用的符號和術語 關鍵詞是為了便于做文獻索引和檢索工作而從論文中選取出來用以表示全文主題內容信息的單詞或術語 關鍵詞要另起一行標明 每篇論文選取3 5個詞作為關鍵詞 詞與詞之間用 分開 盡量使用 漢語主題詞表 等詞表提供的規(guī)范詞 4 AbstractAbstract內容與中文摘要相對應 5 目錄目錄由標題名稱和頁碼組成 包括 正文 含結論 的一級 二級和三級標題和序號 參考文獻 附錄 攻讀學位期間發(fā)表的論文和研究成果 致謝等內容 目錄應將文內的章節(jié)標題依次排列 6 術語及符號說明學位論文中采用的術語 符號 代號全文必須統(tǒng)一 并符合規(guī)范化要求 論文中使用新的專業(yè)術語 縮略語 習慣用語 應加以注釋 國外新的專業(yè)術語 縮略語 必須再譯文后用圓括號注明原文 7 正文正文是學位論文的主體和核心部分 一般包括以下幾個方面 1 學位論文篇幅要求 碩士文科5萬字左右 理工科4萬字左右 8 參考文獻參考文獻表中列出的一般僅限于作者直接閱讀過的 最主要的 發(fā)表在正式出版物上的文獻 參考文獻應按文中引用出現(xiàn)的順序排列 2 引言 第1章 又稱導論或緒論 包括研究的目的和意義 問題的提出 選題的背景 文獻綜述 研究方法 論文結構安排等 應言簡意賅 不要與摘要雷同 3 各具體章節(jié) 本部分是論文作者的研究內容 是論文的核心 各章之間要互相關聯(lián) 符合邏輯順序 4 結論 最后1章 是學位論文最終和總體的結論 應明確 精煉 完整 準確 10 攻讀學位期間發(fā)表的論文和研究成果學術論文研究成果按發(fā)表的時間順序列出 研究成果可以是攻讀學位期間參加的研究項目 申請的專利或獲獎情況等 11 致謝致謝是作者對該文章的形成作過貢獻的組織或個人予以感謝的文字記載 語言要誠懇 恰當 簡短 9 附錄附錄的序號用A B C 系列 如附錄A 附錄B 附錄中的公式 圖和表的編號分別用A1 A2 系列 圖A1 圖A2 系列 表A1 表A2 系列 每個附錄應一標題 三 書寫要求 1 文字 標點符號和數字漢字的使用應嚴格執(zhí)行國家的有關規(guī)定 除特殊需要外 不得使用已廢除的繁體字 異體字等不規(guī)范的漢字 標點符號的用法應該以GB T15834 1995 標點符號用法 為準 數字用法應該以GB T15835 1995 出版物上數字用法的規(guī)定 為準 學位論文一律用漢字書寫 論文須用中文封面 2 密級各密級的最長保密年限及書寫格式規(guī)定如下 內部5年 最長5年 可少于5年 秘密 10年 最長10年 可少于10年 機密 20年 最長20年 可少于20年 3 層次標題層次標題要簡短明確 同一層次的標題應盡可能 排比 即詞 或詞組 類型相同 或相近 意義相關 語氣一致 多層次標題一律用阿拉伯數字連續(xù)編號 不同層次的數字之間用小 相隔 末位數字后面不加點號 如 3 1 2 多層次的序號均左頂格起排 與標題間隔1個字距 例如 第1章 大標題 1 1 一級節(jié)標題 1 1 1 二級節(jié)標題 1 1 1 1 根據需要 也可設三級節(jié)標題 4 頁眉和頁碼頁眉從中文摘要開始 內容與該部分的標題相同 論文頁眉奇偶頁相同 各部分首頁也要有頁眉 頁碼從第1章 引言 開始按阿拉伯數字 1 2 3 連續(xù)編排 之前的部分 中文摘要 Abstract 目錄等 用大寫羅馬數字 單獨編排 5 有關圖 表 表達式 1 圖學位論文的插圖 照片必須清晰 以保證復制或微縮質量 具體要求如下 圖要比例適當 同一圖上不同曲線的點要分別用不同形狀的標識符標出 圖中的術語 符號 單位等應與正文表述中所用一致 圖在文中的布局要合理 一般隨文編排 先見文字后見圖 圖序與圖題 圖序一律采用阿拉伯數字分章編號 如 第3章第2個圖的圖序為 圖3 2 圖題應簡明 圖序和圖題間空1個字距 居中排于圖的下方 圖要精選 要具有自明性 切忌與表及文字表述重復 2 表表中參數應標明量和單位的符號 表一般隨文排 先見相應文字后見表 表序與表題 表序一律采用阿拉伯數字分章編號 如第3章第1個表的表序表示為 表3 1 表題應簡明 表序和表題間空1個字距 居中排于表的上方 表格較大 不能在一頁打印 需要轉頁時 需在續(xù)表上方居中注明 續(xù)表 續(xù)表的表頭應重復排出 3 表達式表達式主要指數字表達式 也包括文字表達式 表達式需另行起排 并用阿拉伯數字分章編號 序號加圓括號 右頂格排 6 參考文獻文獻的作者不超過3位時 全部列出 超過3位時 只列前3位 后面加 等 字或相應的外文 作者姓名之間用 分開 按引用的參考順序將參考文獻附于文末 1 參考文獻類型及其標識根據GB3469規(guī)定 以單字母方式標識各種參考文獻類型 表3 2 表3 2參考文獻類型 2 文后參考文獻的編排格式參照ISO690及ISO690 2 每一參考文獻條目的最后均以 結束 各類參考文獻條目的編排格式及示例如下 a 專著 論文集 學位論文 報告 序號 主要責任者 文獻題名 文獻類型標識 出版地 出版者 出版年 起止頁碼 任選 例如 1 周凌云 吳光敏 段良和等 孤立子理論及在物理學和生物學的應用 M 昆明 云南科技出版社 2001 49 131 b 期刊文章 序號 主要責任者 文獻題名 J 期刊名 出版日期 版次 起止頁碼 例如 2 耿金蓮 用邊界元法分析圓柱內導體屏蔽矩形板線的特性阻抗 J 云南師范大學學報 自然科學版 2001 21 3 27 30 C 報紙文章 序號 主要責任者 文獻題名 N 報紙名 出版日期 版次 例如 3 謝希德 創(chuàng)造學習的新思維 N 人民日報 1998 12 25 10 d 國際 國家標準 序號 標準編號 標準名稱 S 例如 4 GB T16159 1996 漢語拼音正詞法基本規(guī)則 S e 專利 序號 專利所有者 專利題名 P 專利國別 專利號 獲批日期 例如 5 姜錫洲 一種溫熱外敷藥制備方案 P 中國專利 881056073 1989 07 26 7 量和單位嚴格執(zhí)行GB3100 3102 93有關量和單位的規(guī)定 量的符號一般為單個拉丁字母或希臘字母 并一律采用斜體 pH例外 為區(qū)別不同情況 可在量符號上附加角標 在表達量值時 在公式 圖 表和文字敘述中 一律使用單位的國際符號 且無例外地使用正體 單位符號與數值間要留適當間隙 四 排版及印刷要求 1 紙張要求及頁面設置 2 中文封面封面顏色要求 碩士學位論文文科為淺黃色 理科為淺藍色 工科為灰色 教育碩士專業(yè)學位論文封面顏色為淺綠色 3 中英文摘要 4 目錄 5 正文 6 其它 7 印刷及裝訂要求論文自中文摘要起雙面印刷 之前部分單面印刷 論文必須用線裝訂或熱膠裝訂 不能使用釘子裝訂 論文篇幅較短 也可單面印刷 五 學位論文寫作中存在的問題 1 寫作中存在的問題 第一人稱問題 因此 所以 筆者 等字眼過多 濫用 標題之間沒有銜接語和過渡語 缺少前言或不規(guī)范 每章后缺總結語或觀點概括 引文不權威 或不標明出處 參考文獻 著錄不規(guī)范 作者姓名 出版社所在地等不能打錯 不能區(qū)分口語與書面語 哲學意識淡薄 致謝千篇一律 要注意 每一個老師有不同的個性特點 2 研究中存在的問題 重復研究多 針對性差 新意不多 抄寫拼湊 研究方法不規(guī)范 問卷沒有根據或問卷抄襲 數據編湊 實驗研究不規(guī)范 如 實驗假設不恰當 因變量和自變量設計不合理 因素設置過多 因變量和自變量不匹配 研究學生的 學習 少 可操作性差 理論基礎大同小異 數學學科特點不明顯 3 論文修改建議 注意 問題 理論 實證 結論 這一條論文寫作主線 問題的提出 一定要提出問題 注意 研究綜述 與 理論基礎 的差別 前者依歷史層次和研究方法或結論 綜述已有的研究結論和成果 后者是論文寫作中理論的基礎 強調的是理論的層次性和理論對實證的指導 實證研究要以問題提出中的問題為依據 以基礎理論為指導 研究方法客觀 規(guī)范 實證研究要與所選理論相匹配 結論部分是對論文的一個總結 謝謝