三年級數(shù)學《長方形和正方形的周長》.doc
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三年級數(shù)學《長方形和正方形的周長》 教材第42頁43頁例2、例3以及第44頁練習十的第1、2題。 教學要求: 1、使學生進一步理解周長的概念,通過探究理解、掌握長方形、正方形的周長計算方法,并獲得學習成功的體驗。 2、培養(yǎng)學生動手操作及概括能力。 教學重難點: 長方形和正方形的周長計算方法 教學過程: 一、復習 1.什么叫做周長? 2.同桌摸一摸課桌的周長。 3.長方形和正方形的邊分別叫做什么?有什么特點? 二、新授 1.出示兩張卡片,如圖: 2.這兩個圖形的周長哪個長一些?你有什么辦法證明你的判斷是正確的? 3.學生探究 ⑴學生獨立思考計算:要計算長方形和正方形的周長,首先要知道什么?你怎樣算出這兩個圖形的周長? ⑵四人小組交流 ⑶全班匯報:這兩個圖形的周長哪個長一些?你是怎么知道的?還有什么辦法可以知道? ⑷思考:求長方形的周長必須知道什么?求正方形的周長必須知道什么? 4.算法概括 ⑴長方形周長的算法你喜歡哪一種?為什么? ⑵正方形周長的算法你喜歡哪一種?為什么? ⑶你喜歡哪種算法就用哪種方法計算,只要你算的又快又準。 5.鞏固 ⑴ 6分米8厘米2厘米 1厘米 3分米8厘米 ⑵一塊長方形的臺布,長5分米,寬4分米,在它的四周繡上花邊?;ㄟ呴L多少分米? ⑶一個正方形的鏡框,四周釘上木條,鏡框的邊長是4分米。至少需要木條多少分米? ⑷一個長方形花壇的長是5米,寬是3米,這個花壇的周長是多少米? 三、總結。 通過今天的學習,學會了哪些本領?有什么感受?還有問題嗎? 四、機動發(fā)展題 ⑴要計算下圖的周長,你準備量哪幾條邊?最少量幾條?為什么? ⑵計算下圖的周長呢? 2 / 2- 配套講稿:
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